小学语文人教部编版二年级下册邓小平爷爷植树教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级下册邓小平爷爷植树教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，出示邓小平的资料，边总结边出示，出示例句等内容，欢迎下载使用。
1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。
2.朗读课文，默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
3.积累文中的四字词语，感受邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神；初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
【教学重点】
朗读课文，默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
【教学难点】
抓关键词句体会邓小平爷爷植树时严肃、认真的态度。
【教学过程】
一、创设情境，明确任务
春天在婉转动听的歌声里、春天在万紫千红的图画里、春天在温暖动人的美好里，春天还在亲手播种的希望里；今天我们跟随“春之歌”的主题学习来到北京天坛，走进《邓小平爷爷植树》一文，看看邓爷爷是如何植树的，完成本单元第四个学习任务——种来年的春天。
二、活动引领，完成任务
活动一：谈话追忆，一起植树
孩子们，你们知道这是哪里吗?（出示一组深圳40年前的图片）
【出示邓小平的资料】
课前预习了《邓小平爷爷植树》这篇课文，你们还记得这篇课文讲了一件什么事情吗？回顾一下课文内容，然后根据提示。
填一填。
课文主要写了1987年________（时间），83岁高龄的_________（人物）在北京_________（地点）________（事件）。
像《邓小平爷爷植树》这种写人记事的文章，一般都有时间、地点、人物和事件等基本要素。当我们把这几个基本要素弄清楚后，再用词语把它们串连起来，这就是文章的主要内容了。以后，你们在学到写人记事的文章，就可用这种方法来概括课文主要内容了。
活动二：初识人物，认识爷爷
1.读课文，找动作：
孩子们，这篇课文写的邓小平爷爷在北京天坛植树的事情。那课文里一定写了邓爷爷是怎样植树的？请按下暂停键，快速浏览课文，找出邓爷爷怎样植树的相关的语段？
（第二段）只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
（第三段）一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
同学们，你们一定都找到了吧？真棒！现在，让我们来读读这两个语段，找一找哪些词语是描写邓爷爷植树时的动作呢？
描写邓爷爷植树时的动作的词语有：
手握——挖着——挑选——移入——挥——填——扶正
将这些植树的动作隐去，你还能填出来吗？试着填一填吧！
2.抓动作，说插图
这些动作可不可以变换一下顺序呢？
是的，这些动作不能变换顺序，因为他们描写的是邓爷爷植树时连续的动作。邓爷爷握锹挖坑后，他先是挑选树苗，然后把树苗移入树坑，接着是挥锹填土，最后仔细观察，扶正树苗。
【边总结边出示】
握锹挖坑——挑选树苗——移入树坑——挥锹填土——扶正树苗。
看着这张插图，读着这边的短语，你可不可以把邓爷爷植树的情景用自己的话说一说？说的过程中可以用“先……然后……再……接着……最后……”这样表示先后顺序的词语把植树的过程有条理地讲清楚。
活动三：品读人物，学习品质
1.读例句，学方法：
课文中，除了表示动作的词，还有一些关键词不能忽略。
【出示例句】
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
认真读读上面的句子，想想还有哪些词语也不能忽略呢？
为什么把这几个词语标红，为什么这样的词语不可忽视？
想一想：从这三组词语中，你分别感受到了什么？
孩子们，我们一起来看看，我们从“兴致勃勃”中可以读出邓爷爷参加植树活动的热情，从“满是汗珠”中可以读出邓爷爷植树时的辛劳，从“仍不肯休息”中读出邓爷爷做事坚持认真的态度。
再来读读这句话，读出邓爷爷的热情、辛劳和坚持。把句子中能体现邓爷爷辛劳认真的词语圈画出来，这种抓关键词品读句段的方法真好！
2.用方法，品人物
除了从这里可以读出邓爷爷做事认真坚持外，你们还从哪里读出了邓爷爷做事认真，一丝不苟呢？
你们一定找到了第三自然段：（出示第三段）
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
这段中，你们从哪里读出了邓爷爷做事认真，一丝不苟呢？请试着用抓关键词品读句段的方法来找一找吧！认真阅读这一自然段，找出关键词品读人物形象。
在这段中，我们从“精心”“小心”“仔细看看”“连声说”这些词语中感受到了邓爷爷做事认真的态度和一丝不苟的精神。再读读这段话，边读边想象画面，感受邓爷爷做事的认真和一丝不苟。对了，读的时候请特别注意邓爷爷说话时的语气。
3.填词语，补插图：
请看着插图，再来讲一讲邓爷爷植树时的情景，这一次，不要忘记把表示邓爷爷做事认真和一丝不苟的词语用上。
活动四：趣味识字，练习写字
1．一起读导游图，读的过程中识字。引导学生在生活中学会根据生活实际识字。
2．同桌互相做根据导览图当导游的游戏，巩固识字。
3．观察规律，指导生字
上下结构：息
左右结构：a、左窄右宽：格、植、注、满、休
b、左右等宽：邓
c、左宽右窄：引
上下结构：字形偏瘦、上高下矮
左右结构：木字旁的横写短，三点水要紧凑
4.生仔细对照，认真书写
5.师生互相评议，展示优秀的学生作业。
活动五： 实践活动，种下春天
在邓爷爷认真的栽种下，“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里”，“成了天坛公园一处美丽的风景。”
3月12日是植树节，我们可以在家里或户外种下一颗豆子或一粒种子、一棵树，用心浇灌，耐心守候，种下来年的春天，仔细观察，让我们一起见证春天的生机勃勃。