初中历史人教部编版八年级下册第8课 经济体制改革学案设计

这是一份初中历史人教部编版八年级下册第8课 经济体制改革学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，学习过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．通过阅读材料、观看视频、绘制时间轴，梳理农村经济体制改革的基本情况。
2．通过阅读教材，准确填写城市经济体制改革的基本史实。
3．通过阅读材料，结合教材，简述社会主义经济体制建立的过程，坚定道路自信、制度自信。
【学习过程】
学习活动一：家庭联产承包责任制(指向目标1)
学习任务1：阅读材料，分析经济体制改革从农村开始的原因。（历史解释）
材料一：中国是一个农业人口占80%的国家。农业是国民经济的基础。中国的事情能不能办好，农村具有决定性意义。……七亿多人稳定了，天下就大定了。
——《二十世纪中国史纲》
材料二：男劳力上工带扑克，女劳力上工纳鞋，头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。
——《大包干纪念馆》
原因：
学习任务2：观看视频，简述农村经济体制改革的过程，感受小岗精神，并结合教材，说出农村经济体制改革的影响。
学习任务3：通过时间轴，梳理建国以来农村土地政策的基本史实。
评价任务一：阅读材料，回答问题。(指向目标1)
1.中华人民共和国成立以来，我国农村发生了翻天覆地的变化。一副农家对联写道：“当年曾分田翻身当家做主人，今岁又分田勤劳致富奔小康。”材料中“当年曾分田”和“今岁又分田”各指（ ）
A.土地改革和家庭联产承包责任制
B.人民公社化运动和农业的社会主义改造
C.土地改革和农业社会主义改造
D.人民公社化运动和家庭联产承包责任制
学习活动二：城市经济体制改革（指向目标2）
学习任务1：阅读教材，准确填写表格。
评价任务二：完成归类（指向目标2）
学习活动三：社会主义市场经济体制（指向目标3）
学习任务1：阅读材料，分析建立社会主义市场经济体制的背景。
材料一：20世纪80年代，东欧各国社会制度都发生了根本性变化。在政治上，实行议会民主制和多党制；经济上，实行私有化基础上的市场经济。1991年底，苏联解体，社会主义遭到严重挫折。
——统编历史九年级下册
材料二：改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯‥‥计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
——1992年邓小平南方讲话
背景：
学习任务2：阅读教材，说出社会主义经济体制建立的过程。
1.1992年， 明确提出要建立 。
2.1993年，中共十四届三中全会通过《 》，指出：社会主义市场经济体制是同 结合在一起的，建立社会主义市场经济体制，就是要使 在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
学习任务 3：阅读教材，结合图片，归纳出社会主义市场经济体制的作用，并坚定道路自信、制度自信。
作用：
评价任务三：完成知识结构图 (指向目标3)
综合评价：
1.“它是一种多元的经济结构体，由公有经济、家庭作坊、私人企业和外资企业在平等的基础上共同组成……逐步放开价格控制，承认私有财产和私人企业，承认股票市场、外资与合资企业，并重建经济的公共部分。”材料中的“它”指的是（ ）
A．公私合营 B．经济特区的建立 C．国有企业改革 D．社会主义市场经济体制
2.“给企业松绑”是20世纪80年代中期中国企业改革的代名词，它反映了当时国营企业改革的原则是（）
A.实行全面公私合营 B.对企业实行股份制改革
C.政企分开，所有权和经营权适当分离 D.对民族资本主义进行和平赎买
3.阅读材料，回答问题。
材料：20世纪70年代末，从农村到城市，从国内到国外，“变革”成为经济主旋律。1978年，安徽凤阳小岗村18户农民私下立了一份将田地包干到户的契约。“……将农村土地的使用权承包给农民，所有权仍归集体所有……这样使农民取得了生产自主权和产品支配权，有利于调动农民的生产积极性，促进生产力的发展……社会主义中国将在这场新的变革”中告别贫穷和落后，走向繁荣和进步，实现中华民族的伟大复兴。
——摘编自《人民日报》
结合所学知识回答，揭开“变革”序幕的是什么事件？根据材料，概括在农村中采取的具体措施及该措施的意义。指出“变革”对实现中华民族伟大复兴的现实意义。
【教学反思】

所有制结构
职权划分
分配方式
经济体制改革前
单一公有
政企不分
平均分配
经济体制改革后
城市经济体制改革的中心环节