20，2023-2024学年江西省赣州市寻乌县部编版三年级上册期末考试语文试卷

这是一份20，2023-2024学年江西省赣州市寻乌县部编版三年级上册期末考试语文试卷，共10页。试卷主要包含了 看拼音写词语，并把字写端正， 把词语补充完整，并选词填空， 例， 脸上露出微笑， 给下列句子加上正确的标点符号， 我能根据积累来填空等内容，欢迎下载使用。


【答案】
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，还要注意在田字格中的位置，做到工整，规范，正确。本题“晨、颜、怜、漂、演、奏、翅、准”笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 根据语境，给加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）这几（jī jǐ）个问题几（jī jǐ）乎人人都能回答。
（2）我们每个人都应（yīng yìng）该有担（dān dàn）当责任的勇气。
【答案】（1）jǐ jī
（2）yīng dān
【解析】
【详解】本题考查多音字。
几：jǐ，释义：1．疑问代词。用以询问数目多少。2．数词。表示二到九的不确定的数。3．在具体的上下文里，代替某个确定的数目。jī，释义：1．搁置物件的小桌子。2．细微的迹象；事情的苗头或预兆。您看到的资料都源自我们平台，20多万份试卷，家威杏 MXSJ663 每日最新，性比价最高3．表示接近某种情况，相当于“将近”“差不多”。
（1）几个：jǐ gè，两个或两个以上的。少数的。几乎：读音jī hū，一指差一点，二指差不多，接近。
应：yìng，释义：1．回答。2．受；接受。3．顺应；适应。4．应和；响应。yīng，释义：1．应当；应该。2．答应。
担：dān，释义：1．用肩挑。2．担负；承担。dàn，释义：1．担子。2．重量单位。
（2）“应该”的拼音是yīng gāi，释义为：情理上必然或必须如此；表示推测，说话本人对现象的认知具有不确定性，或是对自己所说的不自信。
“担当”的拼音是dān dāng，释义为：接受并负起责任；承当。
3. 把词语补充完整，并选词填空。
提（ ）吊（ ） （ ）忙（ ）乱 张（ ）舞（ ）
（ ） 疾（ ）快 摇（ ）晃（ ） （ ）红（ ）赤
（1）他俩昨天为了一支笔吵得（ ），今天又若无其事的在一起玩。
（2）自从做了那件事后，我整天（ ）的，再无安宁可言了。
【答案】 ①. 心 ②. 胆 ③. 手 ④. 脚 ⑤. 牙 ⑥. 爪 ⑦. 眼 ⑧. 手 ⑨. 头 ⑩. 脑 ⑪. 面 ⑫. 耳 ⑬. 面红耳赤 ⑭. 提心吊胆
【解析】
【详解】本题考查补全词语和选词填空。
提心吊胆：形容非常担心或害怕，心里感到极度不安。
手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理，手忙脚乱的样子。
张牙舞爪：原意是形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。现在也用来比喻人的猖狂凶恶或嚣张跋扈的态度。
眼疾手快：形容反应迅速，做事机灵、敏捷。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
面红耳赤：形容因为激动、羞愧、生气等原因而脸色发红，耳朵也充血变红的样子。
（1）结合题意可知，指他俩争吵的脸色发红、耳朵也充血变红，故选“面红耳赤”。
（2）结合题意可知，指因为做了那件事，我觉得不安宁，我整天担心害怕。故选“提心吊胆”。
4. 我掌握了查字典的方法并能灵活运用。
国庆74周年人们在广场上举行了隆重的庆典。

（1）王朵朵不认识“隆”字，她可以用__________查字法查这个字，先查部首______，再查______画。
（2）王朵朵认识“典”，她想了解字义，根据右图可知，这句话中“典”字的解释是_____，“引经据典”中的“典”字的解释是_____。
【答案】 ①. 部首 ②. 阝 ③. 9##九 ④. ② ⑤. ③
【解析】
【详解】本题考查查字典和多义字。
（1）遇到不认识的字时用部首查字法查字典，先确定要查的部首，在部首目录里找到这个字的部首和页码。隆：用部首查字法，共有11画，先查部首“阝”，除去部首再查9画。
（2）结合所给释义可知，“国庆74周年人们在广场上举行了隆重的庆典。”中的“庆典”指庆祝典礼，是各种庆祝礼仪式的统称。典：典礼。故选②。
引经据典：指引用经典书籍作为论证的依据。典：典故、典范。故选③。
我能按要求完成句子练习。
5. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（照样子写句子）
__________________________
【答案】轻柔的微风掠过湖面，在花丛中轻弹竖琴。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子
例句中使用了拟人的修辞手法，将东风赋予了人的动作和行为，使之更富有生命力和形象感。其中，“湿润的东风”描绘出风的特性和状态，“走过荒野”和“在竹林中吹着口笛”则生动地展现了风的活动和声音。仿写时也要用上拟人的修辞手法。如：温暖的春风拂过山岗，在桃林间轻拨琴弦。
6. 捧起这本《稻草人》，如饥似渴地读了起来。（用修改符合修改病句）
【答案】
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
本题缺少主语，可以在“如饥似渴”前加上主语“我”。
7. 例：张老师急得直跺脚。（用“得”写一个句子）
___________________________
【答案】我热得直冒汗。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。观察例句，可知“直跺脚”修饰“急”，注意“得”的用法仿写句子即可，答案不唯一；
“得”用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。比如。跑得飞快、跳得很高、显得高雅、馋得直流口水、飞得高、走得慢、红得很。得通常用在动词和形容词（动词之间）。结构为动词（或形容词）+得+形容词（动词或副词）；
示例：妈妈累得直不起腰。
8. 脸上露出微笑。（扩句，至少扩两处）
_________________________
【答案】小红美丽的脸上露出甜甜的微笑。
【解析】
【详解】本题考查扩句的能力。
扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。但是不能改变句子的基本意思和句型。本题先补充主语，可以针对“微笑”和“脸”这两处进行修饰，例如：满意的微笑等，温柔的脸等。
如：她圆圆的脸上露出了满意的微笑。
9. 给下列句子加上正确的标点符号。
（1）列宁着急地问（ ）孩子（ ）你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗（ ）
（2）（ ）救命啊（ ）救命啊（ ）红头拼命地叫起来（ ）
【答案】 ①. ：“ ②. ， ③. ？” ④. “ ⑤. ！ ⑥. ！” ⑦. 。
【解析】
【详解】本题考查标点符号的运用。
（1）“孩子”“你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”这是列宁说的话，“列宁着急地问”后面用冒号加引号，“孩子”后面话未说完，用逗号，他问孩子问题，使用问号。即：列宁着急地问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
（2）“救命啊”“救命啊”是红头叫的话，前后用引号，带有着急的情感，中间用感叹号隔开；“红头拼命地叫起来”提示语在后面，最后用句号。即：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
10. 我能根据积累来填空。
（1）天门中断楚江开，____________________________。
（2）____________________________，霜叶红于二月花。
（3）__________________________，无理寸步难行。
（4）一个篱笆三个桩，_____________________________ 。
（5）两岸猿声啼不住，_____________________________ 。
（6）仁者爱人，_____________________________ 。
【答案】 ①. 碧水东流至此回 ②. 停车坐爱枫林晚 ③. 有理走遍天下 ④. 一个好汉三个帮 ⑤. 轻舟已过万重山 ⑥. 有礼者敬人
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写与积累。
（1）书写时注意“碧”“流”的正确写法；
（2）书写时注意“停”“坐”“晚”的正确写法；
（3）书写时注意“理”“遍”的正确写法；
（4）书写时注意“好”“帮”的正确写法；
（5）书写时注意“舟”“重”“山”的正确写法；
（6）书写时注意“礼”“敬”的正确写法。
11. 选词填空。
陆续 连续 继续
1.老师鼓励我们（ ）努力，争取取得更好成绩。
2.大雨（ ）下了两天两夜。
3.早晨，同学们（ ）来到校园。
【答案】 ①. 继续 ②. 连续 ③. 陆续
【解析】
判断题，对的打“√”错的打“×” （3分）
12. “喊”“嚷”“吵” “啼” “呼”“咬”“吼”都是带口字旁的字，都是和叫唤的动作有关。 （ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查汉字造字法。
“喊”通常指的是用较大的声音叫唤，以引起他人的注意。
“嚷”则更多地表示大声叫喊，有时可能带有一些杂乱无章的感觉。
“吵”字更多地用来描述多人之间杂乱无章的争执声或叫喊声。
“啼”通常用来形容鸟类或婴儿的哭声，有时也用于形容人的哭泣声。
“呼”可以指大声喊叫。
“咬”描述的是用牙齿夹住或切断的动作。
“吼”通常用来形容动物（如狮子）或人在愤怒或激动时发出的低沉而有力的声音。
故“喊”“嚷”“吵” “啼” “呼”“吼”都是和叫唤的动作有关，“咬”则是与吃的动作有关。
故此题判断为错误。
13. 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首诗分别描写了春、夏、秋三个季节的美景，使人领略到大自然的四时风光。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】本题考查诗歌内容理解。
杜牧的《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
北宋文学家苏轼的《赠刘景文》这首诗属于勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。此诗也描写了秋季的景色。
南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》这首诗描写的是秋季夜晚的景色。前两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。后两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。
《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首诗都是描写了秋季的美景。
故此题判断为错误。
14. 《一块奶酪》中，蚂蚁队长是一个正直、无私且遵守规则的队长。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】本题考查课文内容理解。
《一块奶酪》中蚂蚁队长下令“搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚”。后来蚂蚁队长发现了一块奶酪，让大家一起搬运。当大家齐心协力搬运一块诱人的奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。大家都非常渴望得到奶酪渣子，包括蚂蚁队长。最后蚂蚁队长两次忍住不偷嘴，命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣。蚂蚁队长以身作则、正直无私、关爱弱小的精神感动了大家，大家的干劲更足了。故此题判断为正确。
15. 交流平台。
我们每个人都有自己的名字，每个名字都寄予着父母对我们的希望，如：季晓杰同学的名字：“晓”的意思是知晓，家喻户晓；“杰”的意思是杰出。爸爸希望他成为一个家喻户晓、有杰出有才华、有远大志向的人，也请你来说说你的名字吧！
_________________
【答案】我叫瑞雪，我出生的时候大雪纷飞，瑞雪兆丰年，家长希望我也有个好前景。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
本题的口语交际内容是和大家说说自己名字的含义。明确了口语交际的内容后，结合自己的名字说说有什么含义即可。如名字是“龙一鸣”，其寓意是：爸爸妈妈希望我一鸣惊人，不负众望。如名字是“程乐乐”，其寓意是：爸爸妈妈希望我永远快快乐乐。等等，按照此形式写出自己名字的寓意即可。
课内阅读，回答问题
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
16. 通过文中 ________、________、________、________、________、________、________等表示颜色的词语，我知道了“五彩缤纷”的意思是_______________________________。
17. 请按短文内容把句子补充完整。
（1）秋天的田野像_______________________________。
（2）_______________________________像一枚枚邮票。
18. 这段话是围绕哪句话来写的，请你用“ ”在文中画出来。
19. 想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照文中的句子写一写吧。
_____________________
【答案】16. ①. 黄色 ②. 红色 ③. 金黄色 ④. 橙红色 ⑤. 紫红 ⑥. 淡黄 ⑦. 雪白 ⑧. 形容色彩繁多而艳丽
17. ①. 金色的海洋 ②. 红红的枫叶
18. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
19. 它把翠绿给了松树，苍翠的针叶像一根根坚韧的箭矢，立呀立呀，立住了秋天的坚韧。
【解析】
【16题详解】
本题考查词语解释。
从“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”可知，表示颜色的词语有：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白等，“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”中的“五彩缤纷”用来形容秋天的雨带来的各种颜色，使得画面变得丰富多彩，生动形象地展现了秋天的美丽与多彩。通过这些表示颜色的词语，知道了“五彩缤纷”的意思是形容色彩繁多艳丽。
【17题详解】
本题考查内容理解。
从“田野像金色的海洋”可知，秋天的田野像金色的海洋。从“红红的枫叶像一枚枚邮票”可知，红红的枫叶像一枚枚邮票。
【18题详解】
本题考查找关键句。
这段话是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”这句话来写的。在文中，这句话起到了引领和概括的作用，后面的描述都是围绕这个主题展开的，详细描述了秋天雨中的各种颜色和景色。
19题详解】
本题考查仿写句子。
解答本题，需结合文中“秋天的雨还会把颜色分给谁”这样的句子的句式来仿写。如文中的句子“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”本句使用了比喻的修辞手法，将银杏树的叶子比作“小扇子”，这种比喻既生动又形象，使得读者能够直观地感受到叶子的形状和大小。“扇哪扇哪”运用了反复的修辞手法，强调了扇子的动作，使得画面更加生动，同时也传达出扇子带来的凉爽感。仿写时也要用上，如：它把紫色给了葡萄，一串串水灵灵的葡萄像一串串珍珠，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。
课外阅读
①一天晚上，太阳正向西沉，天空中霞光万道，红云朵朵。有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞了出来，丑小鸭从来没有看到过这样美丽的鸟。他们的羽毛洁白耀眼，脖颈又长又柔软。他们就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声，并展开了他们美丽的长翅膀。他们要从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞到不结冰的湖上去。
②看到他们飞得那么高，丑小鸭心里不禁感到一种说不出的兴奋。他在水面上，像一个车轮似的不停地游着，同时把自己的脖子高高地伸向他们。忽然，他的内心产生了一种强烈的冲动，紧跟着发出一声响亮的呐喊，连他自己也觉得陌生。啊！他再也忘不了这些美丽的鸟儿，尽管他并不知道他们是天鹅。他怀念他们，觉得自己深深地爱着他们。至于其他鸭子们，只要不欺负他，不赶他走，他便满足了。
③冬天到了，天气越来越冷，水面开始结冰。丑小鸭不得不在水上游来游去，免得水面完全冻结成冰，不过他游动的范围一天比一天小。最后，他终于支撑不住晕倒了，躺在那儿一动也不动，跟冰块冻在了一起。
20. 以上故事节选自______________________，它是丹麦作家______________的代表作，我还读过他的其它作品______________________。
21. 本学期我们学习了预测的方法，请你结合文中画“ ”的句子对丑小鸭后来的命运进行预测，并在表格中完成填空。
22. 读了这个故事对你有什么启发？
________________________________
【答案】20. ①. 《丑小鸭》 ②. 安徒生 ③. 《拇指姑娘》《皇帝的新装》《海的女儿》
21. 变成了天鹅 第①段写到天鹅时，说“他们发出一种奇异的叫声”，第②段也写丑小鸭“紧跟着发出一声响亮的呐喊，连他自己也觉得陌生”，暗示这是天鹅的叫声，也暗示丑小鸭未来会变成天鹅。
22. 即使身处逆境，只要心中拥有理想并朝目标努力奋进，最终也会取得成功。
【解析】
【20题详解】
本题考查对文学知识的识记。
汉斯·克里斯汀·安徒生，丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
【21题详解】
本题考查预测故事。
预测故事时，可以根据题目、插图、文章内容做出大胆的想象。预测的内容可以跟实际内容一样，也可以不一样，只要能找出合理的理由即可；
例：猜测丑小鸭是天鹅，因为第①②段同时写到天鹅的叫声和他的叫声都很“奇异”，暗示他们是同类。
【22题详解】
本题考查对文章主旨理解。
完成此题要注意熟知童话故事的内容，在熟知内容的基础上再写出自己的感受即可。这篇童话故事讲述了一个丑小鸭经过种种曲折成长成为一个美丽的白天鹅从丑小鸭的经历中我们应该知道在遇到困难和挫折时不要退缩，要勇敢面对，这样才会取得成功。
23. 妙笔生花
日记可以记录我们生活中发生点滴小事，也可以记录我们认真观察一种事物的过程，还能抒发表达自己的情感。请你写一篇日记，注意日记的格式要正确，语句要通顺，并把一件事情写清楚。不少于300字。
【答案】
例文：
2020年10月23日 星期一 晴
张伯伯家养了很多母鸡。今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。
我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。
我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀!
【解析】
【详解】本题考查写日记。
首先要看清题目要求，接着在头脑里回顾一下日记的写作格式，然后结合题目要求写一篇日记。要求从自己生活实际中，选择一件事情写下来，也可以记录我们认真观察一种事物的过程，还能抒发表达自己的情感。结合生活实际，写事清要写清楚事情的起因、经过和结果；观察事物要写清楚观察过程。写作过程中可适当运用比喻、拟人等修辞手法， 动作、细节、环境描写等表达方式，使文章生动形象。
日记格式：第一行年月日，周几，天气如何，格式居中；第二行下来写正文，写什么都可以，做了什么、感受到了什么，日记的主要目的是记录，真实最可贵。日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方。