小学语文人教部编版六年级上册三黑和土地教案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册三黑和土地教案，共3页。

第一课时
教学目标
1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。
2.掌握比喻的修辞手法。
3.了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。
重点难点
重点：品味诗歌直白质朴的语言特色，体会诗歌巧用比喻的修辞手法和对比的写法来表现人物的喜悦心情的写作特色。
难点：感受三黑这个典型的淳朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情和真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。
教学准备
PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟）
同学们，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献自己的一切，只为了给我们提供衣食所需。离开了这片土地，我们将举步维艰、难以继日。三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候，他不仅满怀喜悦，而且憧憬着未来通过辛勤的劳动过上了幸福美好的生活。今天，我们一起来学习课文《三黑和土地》（板书课题：三黑和土地），感受翻身做主人的农民对土地的深情。

初读课文
学习字词
（10分钟）
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.认识新词。
旱天 顺溜 松散 麦籽 荞麦 耙地闺女 恨不得 土疙瘩 白霎霎
3.指名读词语，相机解释词语意思。
4.理清思路，把握诗歌的主要内容。想一想诗歌可以分为几部分？每一部分讲的是什么？
第一部分（第1～3小节）：写农民真正拥有了土地后异常欢喜的情景。
第二部分（第4～8小节）：写三黑翻地耙地，同时欣赏着自己的土地和劳作。
第三部分（第9～12小节）：以蝈蝈儿为线索，将三黑小时候和现在的生活、心情进行了对比。
第四部分（第13、14小节）：写三黑的打算。
第五部分（第15小节）：收束全诗，点明中心——翻身的人儿心里真甜。
精读课文
读中感悟
（20分钟）
1.学习第一部分（第1～3小节）
（1）理解“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地”的含义。
（2）第一小节中的比喻的修辞手法有什么作用？（比喻的修辞手法突出了农民对土地的喜爱。）从这一小节中的两个“一……就……”中，你体会到了什么？（生动地表现出了农民对土地的依赖、渴望，反映了他们得到土地后激动、兴奋的心情。）
（3）学生反复品读第2、3节诗，感受农民有了土地后的欢喜心情。
2.学习第二部分（第4～8小节）
（1）读一读，想一想，理解句子，再小组交流。
①地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。
②这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。
这两句话运用了比喻的修辞手法，第一句体现了三黑劳作的认真，第二句表现出了土地的珍贵。
（2）“从来没睡过这么好的床”是什么意思？
3.学习第三部分（第9～12小节）
（1）学生朗读第9~12节诗。
（2）找出文中的一个比喻句，指出本体和喻体，体会其表达效果。
（3）找出文中描写三黑过去和现在不同的生活和心理的句子，比较阅读，说一说自己发现了什么。
4.学习第四部分（第13、14小节）
学生朗读第13、14节诗，思考并解答下列问题。
（1）三黑是怎样计划自己的生活的？（跟人合伙，种好庄稼，收获更多。买毛驴、送公粮，驮着老伴看闺女、上东庄。）
（2）你从三黑的打算中感受到了什么？
5.学习第五部分（第15小节）
学生齐读这一小节，感受三黑现在生活的幸福。
总结全文
延伸拓展
（5分钟）
可引导学生从以下几个方面进行：
1.三黑生活的改变。
2.三黑生活改变的原因。
3.对于当前土地的看法。
4.结合课前搜集的资料，说说中华人民共和国成立前夕解放区进行的土地改革带给农民的欣喜。
课堂板书
教学反思
《三黑和土地》描写了三黑得到土地后，无比高兴的心情。在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感。小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，学生的认识上就更深一层次，对今后阅读苏金伞的作品帮助很大。