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    人教版体育九年级《篮球》教案

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    人教版九年级全一册第四章 篮球教学设计

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    这是一份人教版九年级全一册第四章 篮球教学设计,共6页。

    课题
    篮球
    单元
    第四单元
    学科
    体育
    年级
    九年级
    学习
    目标
    1.学习提高篮球的运球技术,学习一对一防守技术和人盯人防守战术。
    2.提高对技术和战术的运用能力,积极参加篮球游戏和比赛。
    3.通过参与篮球活动,提高与同伴的交往能力,培养团结协作的意识和集体主义精神。
    重点
    传球行进间脚步动作的起止顺序
    难点
    传球行进间投篮脚步动作的连贯性以及身体动作的协调性
    教学过程
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    导入新课
    要想在篮球比赛中获胜,不仅要依靠个人的出色发挥,更离不开团队的配合与协作,以及良好战术的成功实施。团队的合作需要每个人完成好自己的职责,并相互支持和协作,为获取团队的胜利而共同努力,这也是篮球这个集体运动项目的魅力。本年级将在七、八年级学习的基础上,重点学习篮球比赛的基本技巧和基本战术。你是否有信心通过进一步的学习来提高参与篮球比赛的能力呢?
    听老师讲解
    通过在七、八年级学习的基础上,学习篮球比赛的基本技巧和基本战术,调动学生学习的积极性,为以下的学习打下良好的基础
    讲授新课
    基本技术
    只有通过不断地学习和练习基本技术,才能提高篮球技能水平,从而在比赛中熟练运用,完成战术意图。
    (一)运球转身
    运球是篮球合法行进的基本方式。当运球队员被堵截时,可后转身改变运球方向,突破防守。
    老师提问:
    什么是花式篮球?
    学生思考
    老师讲解:
    花式篮球是一种极具观赏性和娱乐性的篮球表演。梦幻般的运球,充满想象力的传球和扣篮,快节奏的音乐伴奏,是其标志性的特征。
    合作探究:
    1.运球转身时,手按拍球的位置有什么变化?
    2.运球转身后跨步的作用是什么?
    学练提示
    运球转身时重心转移要快,脚蹬、抵地要有力,注意变换运球的节奏,按拍球的部位要正确,手、脚、身体的动作协调一致。
    一对一防守
    1.防守持球队员
    防守持球队员的目的是防止其持球突破、传球、投篮,对持球队员进行全方位的紧逼和干扰,阻碍其进攻得分。
    老师提问:
    一、防守队员采用半蹲姿势对防守和快速移动有什么作用?
    学生思考探讨
    老师讲解:
    任何步法的防守移动都要保持屈膝弯腰降低中心的基本姿势,以便于及时移动:
    1、保持在移动中身体的稳定性和易变性,去完成各种防守技术动作;
    2、控制身体重心,保持身体平衡;
    3、更好的协调配合身体各部位。
    2.防守无球队员
    防守无球队员的目的是控制对方接球,阻碍配合,封锁对手跑位路线,防守时要人球兼顾,阻碍对方的进攻推进,有效遏制对手的威胁。
    思考:
    防守无球队员时应如何站位?
    (1)抢占有利的防守位置,注意人球兼顾。对离球和球篮近的对手防守要紧,对远离球和球篮的对手可适当放松。
    (2)防止对手摆脱,当对手向篮下切入时,要积极堵截其移动路线,切断其接球路线。
    (3)在必要时,应及时果断地进行协防、补防,或与相邻的同伴组织夹击和“关门”,积极干扰、阻截对手的进攻。
    合作探究
    既要运球,又要绕杆,怎样才能让足球听你的指挥呢?
    首先熟悉球性,先带球散步,让球能跟着走,再带球慢跑,能把球带上,但不能离开脚的控制,接着学会内脚侧运球,左右脚交替运球。
    绕杆练习,尽量让球绕着杆边过,让球以最短的路线运行。杆距离5—6米,熟悉一段时间后杆距离减为2—3米。
    注意:绕杆变向之前的推球不能太大,用外脚背推球变向,向左用左脚、向右用右脚。带球频率要快,推球不能离开脚太大。否则会失控。
    学练提示
    防守者应始终在对手与球篮之间进行防守,并防止被对手摆脱,造成空切和接球投篮。
    基本战术
    基本战术是比赛中针对本方及对手的特点和情况,所采用进攻与防守的整体策略和方法,合理地运用基本战术是在比赛中取得主动的重要保证。
    战术位置
    战术位置是根据比赛战术、对手情况和人员特点进行的安排。一般来说,场上五人分别为两名后卫,两名前锋,一名中锋。每个队员都需要在各自的位置上完成相应的任务,并根据战术需要,协助同伴共同完成整体的攻防任务。
    人盯人防守
    人盯人防守就是每个防守队员守住一个进攻队员,在防住自己对手的基础上相互协作的全队防守方式,其特点是防守分工明确。
    教学比赛
    五人一组进行篮球比赛,另选两名同学作为裁判。要求充分运用本年级所学的知识、技术和战术。以先投中三球的一方为胜,负者下场,由另一组上场挑战,同时更换裁判。
    知识窗
    合作探究
    你知道中国著名篮球运动员有谁吗?
    1.姚明,无党派人士,1980年9月12日出生于上海市徐汇区,前中国职业篮球运动员,司职中锋,现任亚洲篮球联合会主席、中国篮球协会主席。2002-2011年效力于NBA休斯顿火箭队。
    2.易建联,1987年10月27日出生于广东省鹤山市,中国职业篮球运动员,司职大前锋/中锋,效力于CBA广东东莞银行队,为CBA联赛的历史得分王、篮板王。2007-2011年效力于NBA联赛。
    一.你知道进攻中,运用移动的目的吗?
    二.你知道防守中,运用移动的目的吗?
    课堂练习
    自我评价,完成下表
    听老师讲解

    听老师讲解
    老师提问
    听老师讲解,并且示范动作,学生能更加清晰了解如何防守。
    老师讲解,并且叫几位同学来示范站点。
    老师挑选十人参加比赛,五人为一组,再选两名为裁判,看对这节课的掌握如何。
    听老师讲解
    对影响运动负荷的因素有更深了解。
    通过小组讨论,了解运球时,手按拍球位置的变化,并且对运球转身后跨步有什么作用也进行讨论,调动学生学习的积极性。
    了解防守队员采用半蹲姿势对防守和快速移动有什么作用。
    学生积极参加比赛。
    通过小组讨论,进一步了进攻和防守中,运用移动的目的。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。
    课堂小结
    通过学习加深了对行进间传球的理解和认识,明确了行进间传球的重点、难点和要求,为掌握行进间传球做好了准备,激发了同学们学习的积极性。
    板书

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