北师大版六年级下册第2课 左大右小教学设计

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课题
左大右小
教学目标
1.知识目标:使学生了解观察汉字的形态特征，并掌握其正确的书写方法，尝试书写同类结构及其范字。
2.能力目标:培养学生认真观察、注重比较，分析结构，养成良好书写习惯。
3.情感目标:感受书法的博大精深，提升学生的书法兴趣已经审美能力。
教学重点
掌握左大右小同类结构的写法
教学难点
分析结构，临写范字
教学准备
教师准备：课件 教材 笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
同学们好
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂。
我们中国的书法艺术博大精深，源远流长，
历史长河中涌现出了许许多多的书法大家，还有名家碑帖。
今天我们来学习汉字的间架结构——左大右小。
接下来我们就来一起欣赏一下吧：
这类结构的汉字，播放课件。
开动小脑筋，观察分析：
观察今天所学结构汉字的形态以及占位，
观察不同字中的结构的处理以及它的写法。
左大右小是指左右结构的字左部形体大而右部形体小的结字类型。
左大右小的字有三种类型:右部偏上、右部偏下、左右部等高。
在这三种类型的字中，左右两部的关系各不相同。
“动”字整体向右侧倾斜，
而“刘”字整体向左侧倾斜，
两字的左右部关系有什么不同?
示范书写
重点难点分析：
观察汉字的位置以及大小形态。
观察不同形态的变化方式。
再次分析巩固，相同结构汉字书写要点，并示范例字。
学生观察并临写。
分析不足改正。读帖:先观察碑帖中的范字，
再观察范字在格中的占格位置,尝试临写。
(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再临写
书法园地
祝允明
祝允明(1460-1526)，字希哲，号枝山，自号“枝指生”，
又署“枝山老樵(qiá)”“枝指山人”等，
明代长洲(今江苏苏州)人。
他有着深厚的家学渊源，能诗文，工书法，
特别是草书深受世人赞誉，
与同时代的唐寅(yín)、文徵明、徐祯(zhēn)卿齐名，
合称为“吴中四才子”。
祝允明行草作品《归田赋》局部图见下页。
祝允明在37岁时，
比他小10岁的唐寅与邻居张灵常常一起喝酒游玩，不好好读书。
祝允明知道后，特地去规劝，此后唐寅就认真读书了。
祝允明还把张灵收为学生。在他的指导下，张灵进步很快。
6.课后小结
所学结构汉字的形态以及占位
所学结构汉字的书写要点
书法园地
课后作业
观察所学结构的占位，书写所学结构及其范字。
巩固练习，并尝试用所学结构特征汉字写一副作品。
板书设计
左大右小
所学结构汉字的形态以及占位
所学结构汉字的书写要点
教学反思
学生观察不到位，汉字结构需要进一步巩固。
注意分析汉字的比例与疏密，穿插与避让，
写好字不仅是动笔，还要用心，仔细观察其结构与形态。