小学心理健康第十六课 爱惜小生命教学设计及反思

这是一份小学心理健康第十六课 爱惜小生命教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
1. 通过观察大自然的植物，初步认识到大自然中一草一木也有自己的生命，认识到它们的生命和我们人类一样珍贵。
2. 通过角色扮演，认识到生命的珍贵，培养热爱生命的生活态度。
二、教学重难点
1. 重点：认识到生命的宝贵，懂得爱惜生命，爱惜大自然。
2. 难点：明白生命的珍贵，以及爱惜小生命的重要性以及必要性，培养热爱生命的生活态度。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、一盆长势良好的盆栽、一盆枯萎了的盆栽。
教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
活跃课堂气氛，创设教学氛围。
儿歌：爱护小动物
1. 活动过程：
（1）孩子们，你们喜欢唱儿歌吗？那和老师一起来唱首儿歌吧！待会儿咱们可要边唱儿歌边观察图片。
（2）提问：孩子们，你们喜欢这首儿歌吗？那喜欢这首儿歌里的小动物和图片上的小朋友吗？为什么呢？
（3）引入课题：你们要爱惜身边的每一个小生命。
2. 教师小结：看来图片上的小朋友和儿歌里的小动物给小朋友们留下了深刻的印象。那今天我们这节课的主题便和大自然里的小生命有关。
教师要引导全体学生感知儿歌内容。
2分钟
天真屋
从学生身边的植物出发，发现生命，感受到植物也是有生命的。
活动一：观察图片
1. 观察植物，展示两盆植物，这两盆植物一样吗？有什么差异？
2. 引导学生思考：生命力茂盛的盆栽是什么样的？枯萎的盆栽是怎么样的？
3. 教师小结：植物就像我们的小朋友，有着旺盛的生命力。那在生活中，我们应该怎样对待这些植物呢？
让学生自己观察思考，然后引导学生分享交流，要让学生自己说出来，不仅每个人有自己的生命，大自然的一草一木也有自己的生命。
5分钟
聊天室
通过观察图片当中不同学生对待大自然生命的不同行为表现，思考哪些行为是可取的，哪些行为是不可取的，进而激发学生爱惜保护生命的愿望，意识到大自然中的每一个生命都同样珍贵，我们要学会爱护、珍惜。
活动二：聊一聊
1. 小组讨论，上面六幅图中的孩子分别在做什么？
2. 教师引导学生思考讨论：他们当中谁是大自然喜欢的孩子？谁是大自然不喜欢的孩子？为什么？
3. 回忆分享：你做过哪些大自然喜欢的事情，哪些大自然不喜欢的事情？
4. 教师小结：我们可以想象一下，假如我们是草坪中的一棵小草，有人踩在我们身上，我们会不会感觉到很疼？所以，在懂得爱惜自己生命的同时，我们也要爱惜大自然中的其他的生命，因为，即使是一株小草，它也有生命，我们同样要爱惜其珍贵的生命。
在分享自己做过哪些大自然喜欢和不喜欢的事情的时候，教师可以适当地自我暴露，但是最好不要暴露自己做过大自然不喜欢的事情，因为学生会有模仿行为。
6分钟
游戏角
通过角色的扮演，学生能更加深刻地体会到，当生命遭到破坏时是一种什么样的心情，当生命被爱惜被保护是一种什么样的心情，从而学生能够换位思考，进而建立在爱惜自己生命的同时，也要爱惜大自然生命的意识，同时也有助于激发学生爱惜保护自然的行为表现。
活动三：演一演
1. 情境再现：表演小故事。
2. 请当事人——小树谈一谈当自己被破坏时是一种什么样的心情？当有人保护自己时又是一种什么样的心情。当你们做好事的时候，心情怎么样呢？
3. 教师小结：就像我们刚才交流的那样，当生命被破坏被伤害的时候，它是伤心的，难过的。然而当生命被尊重、被爱护时，它是开心的、幸福的。所以，我们每个人不仅要爱护珍惜自己的生命，同时也要爱护大自然的生命，当身边的一些人，一些小动物、小植物需要帮助的时候，我们要慷慨地给予我们所能提供的帮助，毕竟帮助他们，我们自己也是快乐的。
指导学生表演，引导学生思考，在谈感受思考的过程中意识到生命的珍贵以及爱惜生命的必要性。
14分钟
加油站
通过环保游戏，将爱惜生命概念和行为融入游戏中，使学生在游戏中享受快乐，在无形中学习。
活动四：环保游戏棋
1. 呈现游戏规则，讲解游戏规则中的惩罚与奖励。
2. 学生分组进行此项游戏。
3. 评出若干个最先到达终点的同学，讲一讲自己能够快速到达终点的感受，并奖励花环。
4. 教师小结：在我们爱惜小生命的同时，自己也是快乐的。
指导学生了解游戏的规则，让每位学生都能参与到游戏中，感受快乐。
8分钟
亲子分享
对本课的学习进行总结，增加亲子互动，让学生与父母分享自己的所学所思，进而帮助学生强化对生命的概念。
1. 引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来，分享交流。
2. 和爸爸妈妈一起去生态园认领一种植物，写下这个小生命的成长日记。
3. 总结归纳：无论是我们自己，还是大自然中的生命，只要存在于这个世界上它就是宝贵的，无可替代的，独特的。而我们与每个生命的相遇本身就是一种缘分，珍惜这种缘分，爱惜他们，帮助他们，也是爱惜自己的一种表现。
时间允许的话，可以让学生和父母交流分享自己的收获与感悟。
5分钟