心理健康四年级第十课 勇敢与逞强教案设计

这是一份心理健康四年级第十课 勇敢与逞强教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1. 了解勇敢的具体表现，正确分辨勇敢和逞强行为，学会自我保护。
2. 学会勇敢机智地面对危险处境。
3. 在生活中培养顽强的意志，成为真正勇敢的人。
二、教学重难点
1. 重点：正确区辨勇敢和逞强，能用正确的认知指导自己的言行。
2. 难点：学会勇敢机智地面对危险处境，成为真正勇敢的人。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
通过“挑战信”的游戏来让学生集中注意力，从而引入勇敢的话题。
活动过程：
（1）我手上有一封信，里面是什么内容，先不能告诉大家，现在我们需要一位勇敢者来打开它。如果你选择上台接受挑战，就必须按照挑战信上的要求来做。
（2）同学们你们能区分勇敢和逞强吗？今天我们就来学习第十课《勇敢与逞强》。
消除学生上课紧张情绪的同时，发现孩子身上勇敢和逞强的表现。
5分钟
心情话吧
阅读文本中的生活故事，帮助学生了解勇敢的精神，了解勇敢的表现，激发学生对勇敢者的敬佩之情。

1. 活动过程：
（1）请大家阅读小乐的故事，分享交流：
①面对危险，小乐和他的小伙伴是怎样做的？
②你觉得小乐当时是怎么想的？
③他的伙伴会怎么想？
④你怎样看待小乐和他的伙伴？
（2）勇敢是一种正义的行为，不仅是胆子大，更要有智慧，不惧困难，不怕危险。
（3）假如小乐的伙伴冲上前去和歹徒搏斗，会有什么后果呢？你怎么看待这种行为？
2. 教师小结：勇敢用错了方向就成了逞强，逞强过了头，就是错误的行为。逞强并不是勇敢，甚至很危险。
分析小乐和伙伴机智冷静的行为表现，体会他们的勇敢与机智。

7分钟
心海导航
分析逞强的动机，在正确分辨逞强的基础上，明理导行，清楚不冒险，不逞能，不蛮干的重要性。
1. 观看《骑自行车的故事》视频，分析不同，使学生能更清楚地辨析勇敢与逞强。
2. 教师小结：大胆地去做错误的事，只会给自己和他人带来伤害，这是不计后果的逞强。而不怕困难，勇往直前，做正确有益的事，才是真正的勇敢。所以，我们行动之前要冷静判断，理智对待。
大胆地说出自己真实的想法是需要勇气的，要及时肯定学生的行为。
4分钟
活动在线
活动一
议一议
懂得用勇敢坚毅的态度面对生活和学习，感受战胜困难的喜悦。
活动一：议一议
活动过程：
（1）阅读材料，分享交流：
①齐齐是“小英雄”吗？
②你认为什么样的人被称作英雄？
③如果你遇到齐齐这种情况会怎么做呢？
（2）你是个勇敢的孩子吗？你做过哪些勇敢的事？请同学们看图片，请根据老师给的四个问题来讲一讲。（学生分享自己的故事）
2. 教师小结：真好，从你们的故事中老师看到了你们都是勇敢的孩子。
1. 学生年龄小，对他们的教育应更多地强调自我保护。教师要提醒学生不能盲目地崇拜和模仿英雄，要正确地做自己应该做的事，不能莽撞行事。
2. 学生在交流自己的勇敢表现时，教师要对学生克服困难的表现给予肯定和鼓励，让学生明白这就是勇敢，树立自信。
8分钟
活动在线
活动二
想一想
1. 通过讨论，深化学生对勇敢的认识，让学生了解逞强的危害。帮助学生认识该怎样做英雄。
2. 帮助学生梳理克服困难的策略和方法，便于学生在解决问题的过程中灵活运用这些知识。
活动二：想一想
1. 活动过程：
（1）阅读西西、小蝶、小成的故事。
（2）讨论：他们中谁是真正的勇敢者？对逞强的同学应该提出哪些建议？
2. 教师小结：不怕困难、勇往直前、敢于拼搏都是勇敢的表现。而争强好胜，拼命去做超出自己能力的事，只会适得其反，害人害己。
1. 讨论过程中，还可以引导学生探讨：如果遇到逞强的同学，该怎样劝阻，才能打消其逞强的念头。
2. 鼓励学生依据自己的生活经验谈谈战胜困难的方法，启发学生掌握具体的方法，形成对困难的正确认知。
12分钟
加油站
通过阅读课本语言，更清晰地明白勇敢与逞强的不同。
1. 出示：勇敢是不怕困难，勇往直前的可贵精神，是对自己和他人负责任的行为，正确区分勇敢与逞强，才能更好地指导自己的言行，勇敢坚强地面对生活和学习。
2. 教师小结：让我们一起来给自己加加油，做一个勇敢的人。
2分钟
亲子分享
进一步深化对勇敢和逞强的认识，让学生在日常生活中进行自我控制、自我管理，养成勇敢坚毅的品质。
课后和父母交流学习的感受，听一听他们对勇敢和逞强的看法。
2分钟