初中人教部编版登勃朗峰教案配套课件ppt

这是一份初中人教部编版登勃朗峰教案配套课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了登勃朗峰一，梳理游踪，登勃朗峰二，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
古人云：读万卷书，行万里路。其实旅行也是一种阅读，在旅行中我们可以去认识这个未知的世界，去探索这个世界的绚烂。今天就让我们跟随马克·吐温的脚步，去欣赏登山途中的美景。
1.理清文章结构。2.了解文中所写景物、人物的特点。
马克·吐温(1835-1910),原名萨缪尔·兰亨·克菜门斯，美国作家。当过排字工、记者、淘金人、领港员。一般认为他的笔名是源自水手术语，意思是：水深3英尺。这是轮船安全航行的必要条件。 其代表作《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。长篇小说《傻瓜威尔逊》,嘲弄了种族歧视和“白人优越论”。中篇小说《败坏了赫莱德堡的人》对金钱万恶的主题有进一步开拓。其作品以方言和民间口语写现实生活，开辟了新的现实主义道路。
勃朗峰是阿尔卑斯山的主峰，海拔4810米，山峰终年积雪不化，银白如玉。它耸立于法国和意大利之间，是整个阿尔卑斯山脉的最高峰，号称欧洲第一高峰。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动的胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。
【雇(ɡù)】出钱让人为自己做事。【翌(yì)日】次日。【穹(qiónɡ)顶】悬垂的半球体空间或面积。【逗留】暂时停留。【缭绕】回环旋转。【妩媚(wǔ mèi)】姿态美好可爱。【浮躁】轻浮急躁。【颠簸(bǒ)】上下振动。
【旷(kuànɡ)野】空旷的原野。【打嗝】呃逆的通称。嗳气的通称。【轻歌曼舞】轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。【瞬息万变】形容极短的时间内变化快而多。【纷至沓(tà)来】纷纷到来；连续不断地到来。【名副其实】名称或名声与实际相符合。
梳理文章结构、作者游踪。
第一部分(1—6段):写登山的见闻与感悟。第二部分(7—11段):写乘车的经历与感受。
上山重在写景。 课文第1段交代了出发地点、登山方式以及天气状况；从第2段开始写景，作者先简笔勾勒黑首道上的风景，以溪流瀑布为主，兼写岩壁丘岗；接下来的3-5段作者通过不同的观察角度分别对勃朗峰、周围群峰、峰巅云朵这几处奇景进行了详略得当的描绘；第6段作者施展妙笔，展开联想，形象地表达了自己的感悟与遐思。
下山重在写人记事。 首先，作者所雇的车夫可以说是个奇人，要驾车走山路，却先“纵饮”;自封为“车夫之王”,与“勃朗队长”奇迹般地聚于一车；无论行车如何颠簸，都不改其“王者之风”,人物特点形象鲜明。 其次，作者的乘车经历也堪称奇遇，原本是为了在登山后轻松省力地去沙蒙尼投宿才雇车代步，结果却变成了冒险疾驰的公路马车比赛，多次险遭不测，但是事情的结果却异常圆满，“车王”酒后驾车却能屡险如夷，后发先至。不仅没有出事，反而还住上了上等房间，故事讲得起伏有致、张弛有度。
文章前后两个部分是“截然分开”的吗?
从文字内容来看，第7段前面两句概述“我们”徒步登山的时间之久、速度之快，正好回应了第1段中所写的“我们”的轻快自如和骑骡乘车者的“可怜可悯”,将文章的两个部分连接起来。 从文章的意脉来看，全文都扣着“奇”来写：黑首道上风景“奇美”,勃朗峰主峰“奇伟”,旁边的群峰“奇险”,峰巅云朵“奇幻”,赶车的车夫是“奇人”,乘车经历堪称“奇遇”,文章的两个部分可以说是意脉相通、连为一体的。
1.作者在登山途中看到了哪些“奇”景，这些奇景有什么特点？作者又是如何描绘这些奇景的？
教师示例：我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。 (第2段) 这段写的是黑首道的秀美奇景。作者描写脚下峡谷，抓住了水清澈急湍、山险峻陡峭、丘岗青葱翠绿的特点，描绘了一幅清荣峻茂的山水图，可谓景致奇美、美不胜收。同时，作者还调动视觉、听觉，使所绘画面更具立体感，给读者以身临其境之感。
学生示例：抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。(第3段) 这段写的是远观勃朗峰的情景。一方面，作者描绘了日照与白雪交相辉映的壮丽景象；另一方面，作者通过“耸入蓝天、独踞苍穹”等词来突出山峰高大耀目、直插云霄的特点。
学生示例：勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。 (第4段) 作者先写出了周围群峰的颜色——浅棕色，紧接着连用“山峰顶端如美女纤指般尖峭”“怪峰形如塔糖”两个比喻句来突出群峰陡峭之状。既烘托了勃朗峰的雄伟，又展现了群峰插天的景观，尽显大自然的奇伟力量。
学生示例：在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。(第5段) 这段主要描绘峰巅云朵。在作者笔下，云的形“精美柔细，宛如游丝蛛网”;云的色“清淡柔和，交相辉映、妖媚迷人”;云的神“瞬息万变”,但究其本质仍是“洁白轻薄”,“仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”。作者用比喻的修辞手法，具体形象地表现出了云彩的无穷变幻，令人不禁神往!
作者为什么用一整段去写“肥皂泡”?这样写有何作用?
良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢?(第6段)
原因：“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想。人们都有这样的生活经验：肥皂泡能够摄入各种景物，而且只要人的视点稍加变换，肥皂泡中的景物形态就会发生相当大的变化，而肥皂泡本身在阳光下也呈现出七彩光华，这与课文第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处。因此，这一段虽然不是严格意义上的写景，其实也是对景物描写的一种补充，这种补充诉诸读者的生活经验，留下了比较大的自主想象空间。
作用：写“肥皂泡”,更重要的在于抒发作者的感慨。由峰巅云朵那亦幻亦真的光影、色彩、形状，美丽异常，却也变化无定，瞬息即逝，就像那“最美丽最精致”却又随时会破裂的肥皂泡。基于此，作者做了一个奇妙的设想：“假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢?”其潜在的感慨可以这么理解：至精至美者，往往不能长久，因而尤足珍视。这是作者由眼前景物得来的感悟，同样也是对景物之美的高度赞赏。作者的情感与遐思都借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。
2.请同学们找出描写“车夫之王”的语句，分析“车夫之王”的形象并思考作者是如何刻画他的？
学生示例： 那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗?如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”(第9段) 每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。” (第9段) 通过语言、神态描写，准确地刻画出了车夫高超的车技和他自信、热情、洒脱的性格。我们可以发现，不论是他神气十足地保证能够超越前面的车队、在化险为夷之后镇定庄重的自我夸奖，还是在几乎遭遇不测后的面不改色，依然调侃嬉笑，都能让我们感受到他高超卓越的驾驶技术和自信乐观的生活态度。
学生示例： 如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起(第9段) 侧面烘托了车夫的技术高超、车技娴熟。“乱石废物，沟壑旷野”,车轮“腾空而起”,说明道路崎岖，车辆颠簸，让人感到惊险刺激，但车夫依旧处变不惊，展现了其高超的车技。
本节课，我们梳理了文章的结构层次，了解了文中所写景物、人物的特点，领略了作者所见之景的奇美，所遇之人的奇异。
写上山，作者用散文笔法，描绘山中奇景；写下山，作者用小说笔法，叙述奇人奇事。请写一篇300字左右的赏析。
1.分析本文语言的特点，品味“马克·吐温式的幽默”。2.掌握本文综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。
请同学们结合文中具体语句，分析本文写景语言、写人记事语言的特点。
写景语言 教师示例： 俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。(第2段) 作者只用了短短两句话，就勾勒出了黑首道脚下山谷的全貌，既有纵横在峡谷中的溪流，也有环顾在溪流四周的岩壁丘岗，写景语言简静华美、自然准确；同时，“清流急湍、岩壁巉峻、丘岗葱绿”三个四字词具有极强的概括性，描绘出了溪水的清澈急湍、岩壁的嶙峋突兀、山势的高峻陡峭、丘岗的郁郁葱葱。语言雅驯华美、形象传神。(雅驯：语言典雅不俗。)
写景语言 学生示例： 我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。(第3段) 这句话作者用自己在登山途中的感受来衬托山峰的“奇伟”,一个“踞”字，形象传神地写出了勃朗峰威严庄重的特点。
写景语言 学生示例： 有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。(第4段) 描绘勃朗峰周围山峰的陡峭，只寥寥数笔，或略用修辞，就生动形象地勾勒出了周围群峰的“奇险”,衬托出了勃朗峰的高大雄伟，语言流畅洒脱、形象传神。
写景语言 学生示例：在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。(第5段) 作者不仅对峰巅云霞的形、色、神三个方面进行了细致的描写，同时还用动态的笔调描写了云朵从色彩斑斓、五光十色到飘忽不定、暗淡隐去，再到反光灼灼、纷至沓来的无穷变化，用语华彩，笔意灵动，让人目不暇接。
写人记事语言 学生示例： 如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，让我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。(第9段) 在记叙乘车下山的过程中，作者用夸张的修辞手法，描绘出马车疾驰向前的情景，仿佛在空中“飞行”一般，这句话极具漫画感，读起来妙趣横生。
写人记事语言 学生示例： 那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗?如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”每当我们险遇不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”(第9段) 作者运用语言、神态描写和夸张的修辞手法来刻画人物形象。例如：在写“车夫之王”的语言时，作者大量使用破折号，突出表现人物语言中颠倒重复、不合逻辑的地方，在产生滑稽效果的同时，还表现出了两人醉后的情态和自信洒脱的个性，读来幽默诙谐，风趣横生。
译文特点 译笔简练，多用成语，书卷气浓厚。例如：在写峰巅云霞时，作者用“轻歌曼舞”表现云彩的轻盈薄透；用“瞬息万变”写出了云霞的变幻无穷。所用成语既能抓住景物的特点，又极具表现力，颇耐咀嚼。 译文无法表现原文中的滑稽效果。在原文中，作者故意将“车王”说的法语、“队长”说的德语直接译为英语，以产生滑稽效果，但汉语译文无法表现出来，只好用略显生硬的词语稍加表示，这是阅读翻译作品难免的遗憾。
语言特点小结 写景：雅驯华美，形象传神。 写人记事：妙趣横生，引人入胜。 译文：简练，多用成语，书卷气浓厚。
二、品味“马克·吐温式的幽默”
幽默是马克·吐温语言的“标签”,那作者是怎样使文章产生幽默效果的呢?
他的朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”,要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次，除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。(第10段) 突出细节。作者很注意呈现游览过程中本身就带有幽默色彩的情节，这段话中，“勃朗队长”夸诞、重复的话语内容和酒意十足的说话方式以及作者评论“勃朗队长”的德语如同“车夫之王”打嗝时所说之话的标点系统毫无两样，幽默效果自然而生。
天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和输输前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。(第1段) 近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物、沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。(第9段) 每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说： “只当是种乐趣吧，先生们!这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。”(第9段) 制造反差。如文章开头处用徒步而行的“我们”的自由自在与骑骡乘车者的为物所役对比，形成一种带有揶揄讽刺的幽默效果；又如用一路上的飞车越险与“车王”的威严、和颜悦色制造反差，令人读来不禁发噱。
近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。(第9段) 适当夸张。如描写马车的一路狂奔，“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”,显然带有夸张成分，让读者很容易想到一辆“飞行”的马车，景象如漫画一般可笑。
那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。 (第11段) 反常归因。经历不测之险却平安迅速地到达目的地，一般人的感觉应该是“幸运”,作者的表述却是“幸亏”——幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气醺醺”,他才能那样不顾一切地飞驰。这样不合理的归因带着感叹，也带有玩笑的色彩。
以一种随随便便漫无目的的方式把一连串不相干的荒唐的东西串到一块儿，自己却一本正经，好像丝毫不觉得异样。另外一个特点是：把精彩之处含糊起来。第三个特点是：插进些经过深思熟虑的笑料，却又好像完全没有意识到它，仿佛不过是些自言自语。第四个也是最后一个特点：停顿。 ——马克·吐温
三、写作技巧：综合采用散文和小说笔法
写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，极富诗意、文采斐然。无论是远观时的层层雪岭，高大雄伟，气势磅礴，直插云霄，还是山顶上，环顾周围，一览众山小；无论是山中诸峰形状各异，鳞次栉比，还是山中云朵流彩变幻、璀璨缤纷，精工绝伦，都让作者为之着迷。作者用华丽、精准的词语，流畅洒脱的句子将勃朗峰的一切都描写得淋漓尽致，无一不让我们沉浸在这美妙的景色之中。
写下山，用小说笔法来记录这次传奇般的乘车经历。作者在记录时间之始就设置悬念——后发能否先至，随着颠簸、危险的行程在笔下展开，悬念不仅没有解开，反而添上一重——能否安全到达，在揭晓谜底之前，再加延宕，插入“勃朗队长”的半醒半醉的话，越发让人担心，最后将两重悬念一起揭开，读来引人入胜。写人物时，作者以语言描写为主，综合运用细节描写等多种方法，并使两个人物之间形成相互映衬，集中而生动地表现出人物言行之“奇”,带有漫画化的特点。事件的情节感与人物的漫画感相得益彰，给读者留下了深刻的印象。
本节课，我们分析了马克·吐温融多种特点的语言于一体的创作风格，感受了他语言的流畅酒脱、华美准确、幽默风趣；还了解了本文综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。 本篇文章，作者记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。