期末检测卷（试题）2023-2024学年统编版语文六年级下册

这是一份期末检测卷（试题）2023-2024学年统编版语文六年级下册，共8页。试卷主要包含了给加点个多音字选择正确的读音，读拼音，写词语，辨字组词，补充词语，再选词填空，句子乐园，根据语境或意思写诗句，综合实践，课内阅读练习等内容，欢迎下载使用。
一、给加点个多音字选择正确的读音。（5分）
huó huò hé hu
1.今天天气很暖和（ ），我和（ ）妈妈去挖野菜，回来后用野菜和（ ）着青稞面做饭，弟弟在旁边和（ ）泥玩。
zhēng zhèng
2.正（ ）月里，人们正（ ）享受美好的假期。
mài mò
3.两座山脉（ ）像两个情意浓浓的友人，含情脉（ ）脉地看着对方。
huá huà
4.华（ ）罗庚为我们中华（ ）民族做出了很大的贡献。
二、读拼音，写词语。（10分）
chū bǎn kòng zhì hè sè kǒng bù chǒu jiàn
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
shōu cáng huā pǔ fén shā sōu suǒ tái jiē
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
三、辨字组词。（6分）
1.把词语补充完整（3分）
辩（ ） 具（ ） 援（ ） 迫（ ）
辨（ ） 俱（ ） 缓（ ） 拍（ ）
辫（ ） 惧（ ） 暖（ ） 怕（ ）
四、补充词语，再选词填空。（9分）
截（ ）不（ ） 哄（ ）（ ）笑 能（ ）善（ ）
戛（ ）而（ ） 锲而（ ）（ ） 忐忑（ ）（ ）
1.听了阳阳的话，大家不禁（ ）。
2.我做题的方法根同桌的方法（ ）。
3.这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又（ ），让人回味无穷。
五、句子乐园。（8分）
1.虽说是枣子同饭豆搁得多了一些，但大家都承认味道比普通的粥要好吃得多了。（用加点的词语写句子）
。
2.没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改陈述句）
。3.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（用带点词，发挥
想象，仿写句子）
。
4.为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改肯定句）
。
六、根据语境或意思写诗句。（6分）
1.我们可以用“千磨万击还坚劲， ”这句诗来赞美革命战士经手了千万种磨难的打击，仍然坚韧不拔的精神。
2.我们要养成严格要求自己、虚心接受批评帮助的习惯，因为“良药苦口利于病， ”。
3.今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家。
。
课文内容我知道。（9分）
1.想一想，连一连。（3分）
《鲁宾逊漂流记》 美国 塞尔玛·拉格洛夫
《骑鹅旅行记》 英国 马克·吐温
《汤姆·索亚历险记》 瑞典 笛福
2.填一填。（6分）
（1）使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 。
（2）“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走。”这句话运用了 和 描写。表现了“我” 的心里状态。“蹲在她身边，看着她洗”“一声不吭”用无声的动作表达 的心情。
八、综合实践。（2分）
生活中，对待同一件事，人们有着不同的态度。就同一件事情，从心情“好”与“不好”这两种状态来填一填。
九、课内阅读练习。(7分)
匆匆（节选）
燕子去了，有再 的时候；杨柳枯了，有再 的时候；桃花谢了，有再 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么 呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1按原文填空。（2分）
2.文中的“他们”指 。（1分）
3.对画“ ”句子的理解正确的一项是（ ）。（2分）
A.时间多得是，像汪洋大海。
B.在时间的大海里属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪。
4.“我不禁头涔涔而泪潸潸了。”是因为： ，
。（2分）
十、课外阅读。（8分）
挪树
院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗?”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动:“它会死吗?”
“死不了!”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断!”
“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?
“嚓!嚓!嚓!”一铲，一铲，一铲……“喀!喀!喀!”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗?
晚上，雷电大作，大雨下了个透!翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了!
尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活!树也挪活!会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会:“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
1.文中第3自然段有2个错别字，请找出来并改正。（1分）
。
2.文中画“ ”的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（2分）
。
3.从第3自然段到第9自然段，这一部分主要写的是：（2分）
。
4.你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？（3分）
。
十一、习作。(30分)
你很快就要升入初中了。在六年的小学生活中，你接触了很多的老师和同学，他（她）们中某一位的某一动作、某一句话、某一个神态…也许会给你留下深刻的、难以忘怀的印象，对你有着深刻的影响，请你以“我不能忘记他（她）的 ”为题，写一篇记叙文。
期末检测卷参考答案
一、1.hu hé huò huó 2. zhēng zhèng 3. mài mò 4. huá huà
二、出版 控制 褐色 恐怖 瞅见 收藏 花圃 焚烧 搜索 台阶
三、辩论 辨别 辫子 具有 俱全 惧怕 援助 缓慢 暖和
压迫 拍手 害怕
四、截然不同 哄堂大笑 能歌善舞
戛然而止 锲而不舍 忐忑不安
1.哄堂大笑 2.截然不同 3.戛然而止
五、1.示例：虽说天气很恶劣，但同学们仍然去坚持锻炼身体。
没有当年作文本上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。
示例：坐上飞机，从南京到北京，眨眼就到了。
4.为了不滑下来，他必须用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
六、1.任尔东南西北风 2.忠言逆耳利于行
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
七、1.《鲁宾逊漂流记》 美国 塞尔玛·拉格洛夫
《骑鹅旅行记》 英国 马克·吐温
《汤姆·索亚历险记》 瑞典 笛福
（1）专心致志 思援弓缴而射之
动作 心理 焦急又执着 最焦急
八、
九、1.来 青 开 一去不复返 2.时间 3.C
作者为时光匆匆逝去，自己却无所作为而感到抑郁、彷徨、伤感
十、1.漫--蔓 产--铲
作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。
老花匠把腊梅移栽到新的地方。
赞美了腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
十一、略
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
得分
同一件事
好
不好
天下雨了
上课铃响了
同一件事
好
不好
天下雨了
终于下雨了，春雨贵如油啊
真气人，不能去踢球了
上课铃响了
上课可以学习了
不能再做游戏了