北师大版六年级下册欣赏与设计教学设计

这是一份北师大版六年级下册欣赏与设计教学设计，共3页。

知识目标：理解设计的基本原理和要素，并能够运用设计知识进行创作和欣赏。
能力目标：培养学生的创造思维能力、观察能力和审美能力。
情感目标：激发学生对设计的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重难点：
教学重点：设计的基本原理、设计要素和设计创作过程的理解。
教学难点：能够运用设计知识进行创作和欣赏。
教学准备：
教学工具：教学PPT、教学板书、设计作品图片展示。
教学材料：北师大版六年级数学下册教材第三单元相关课文，设计作品图片集。
教学方法：
课堂讲授：通过教师的讲解和展示设计作品，介绍设计的基本原理、要素和创作过程。
课堂实践：通过设计活动和实际操作，让学生运用设计知识进行创作和欣赏。
案例讨论：通过学生的案例分享和讨论，让学生共同分析和评价设计作品。
教学过程：
导入（5分钟）： 教师用一些具有创意的设计作品展示，引发学生对设计的兴趣和思考： 教师：同学们，看看这些设计作品，它们给你们带来什么感受？你们觉得设计的过程是怎样的呢？
课堂讲授（10分钟）： 教师通过PPT展示，介绍设计的基本原理和要素，重点解释每个要素的作用和设计过程中的注意事项。
课堂实践（15分钟）：通过这些课堂实践活动和情境，教师可以激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神，提高他们的学习效果和综合素质。
艺术作品观赏：教师可以给学生展示一些优秀的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，引导学生观察、分析和欣赏作品的艺术特点和表现手法。学生可以通过讨论和写作来表达自己的感受和理解。
创作指导：教师可以指导学生进行艺术创作，如绘画、手工制作、音乐创作等。教师可以通过示范、讲解和个别指导来帮助学生掌握创作技巧和表达方式。学生可以通过创作来展现自己的想法和个性。
艺术品展览：教师可以组织学生在学校或校外举办艺术品展览，让学生将自己的作品展示给他人，同时也可以欣赏其他同学的创作。通过展览，学生可以增加对艺术作品的理解和认识，同时也培养了他们的自信心和展示能力。
艺术实践体验：教师可以带领学生到艺术实践场所，如画室、音乐厅、舞蹈工作室等，进行实地体验和学习。学生可以亲自参与艺术实践活动，感受艺术创作的氛围和过程，进一步加深对艺术的理解和欣赏。
艺术鉴赏交流：教师可以组织学生参加艺术展览、音乐会、戏剧演出等，让学生通过观看和欣赏来提升艺术鉴赏能力。之后，教师可以引导学生进行交流和讨论，分享各自对艺术作品的理解和感受，从而培养学生的批判性思维和对艺术的深入理解。
（通过以上的课堂实践活动和情境，学生可以亲身体验艺术的魅力，培养创造力和审美能力，同时也拓宽了学生的视野和知识面，提升了他们对艺术的理解和欣赏水平。）
案例讨论（8分钟）： 教师选择一组学生进行案例分享和讨论，让学生展示自己的设计作品，并共同评价和提出改进意见。 教师：请小明同学分享一下你们小组的设计作品，我们一起来欣赏和讨论一下。
思考问答（2分钟）： 教师提出几个问题，让学生思考并回答，引导学生深入思考设计的过程和创作的意义。 教师：同学们，在你们的设计过程中，你们遇到了哪些困难？你们觉得设计的目的是什么呢？
课堂小结： 教师进行课堂小结，强调设计的重要性，并鼓励学生继续培养创造思维和欣赏能力。
课后作业： 教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并预告下节课的内容。
思考问答：
学生：老师，为什么设计的过程中要考虑不同的要素呢？ 教师：非常好的问题！不同的要素能够赋予设计作品不同的特点和功能，考虑不同的要素可以使设计更加全面和有趣。
学生：老师，设计过程中如何解决困难？ 教师：很棒的问题！在设计过程中，我们可以思考和尝试不同的方案，也可以寻求他人的建议和帮助。坚持和创新是解决困难的关键。
总结： 同学们，在今天的课堂上，我们学习了设计的基本原理和要素，掌握了设计创作过程的步骤和技巧。通过实践和讨论，我们欣赏了各种设计作品，并提升了自己的创造思维和审美能力。希望大家能够在课后继续培养对设计的兴趣，发挥自己的创造力。
课后作业：
1.完成教材第三单元的练习题。
2.搜集并记录五个日常生活中的设计作品。