45，四川省成都市成华区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

这是一份45，四川省成都市成华区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题，共21页。
1．全卷150分，分为A卷和B卷两部分，A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。
2．按照题号在答题卷上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1. 下面加点字注音有误的一项是（ ）
A. 拮据（jū） 灌溉（gài） 根深蒂固（dì）
B. 筵席（yán） 阔绰（chuò） 矫揉造作（jiǎ）
C. 栈桥（zhàn） 诓骗（kuāng） 顿开茅塞（sè）
D. 游弋（yè） 勾当（gòu） 自吹自擂（léi）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音。
D.游弋（yè）—— yì；
故选D。
2. 下列语句中书写正确的一项是（ ）
A. 用现在的话讲，凡做一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
B. 精神的小屋也须住进所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃疆，那屋内必是不得安宁。
C. 我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
D. 未知的东西，似乎更能燎逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.全幅精力——副；
B.李代桃疆——僵；
D.燎逗——撩；您看到的资料都源自我们平台，20多万份试卷，家威杏 MXSJ663 每日最新，性比价最高故选C。
3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
成功从来就不是轻而易举的事。有人心藏科研梦，一意孤行，永不言弃，克服重重困难，终于攀上科研的高峰；有人心怀文学梦，孜孜不倦地读书写作，最终写出令人称赞的文字……同学们，只有坚定信念，再持之以恒地努力，才能取得成功。
A. 轻而易举B. 一意孤行C. 孜孜不倦D. 持之以恒
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.轻而易举，形容事情容易做，不费力，省事。使用正确；
B.一意孤行，指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义。与句中感情色彩不符；
C.孜孜不倦，指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。使用正确；
D.持之以恒，指长久坚持下去。使用正确；
故选B。
4. 下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 网络电商的迅速兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大方便了人们的日常生活。
B. 好的演讲材料不是抄来的，而是演讲者对事实、数据等进行研究、整理、搜集的结果。
C. 衡量文化产业发展水平的高低，要看此产业能否提供更多满足人民精神需求的产品。
D. 成都今年将开通三条轨道交通新线路，谁也不会否认这将来不会为市民出行带来更大的便利。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
A.搭配不当，“加快”和“质量”不搭配，或者去掉“和质量”，或者改成“加快了商品销售的速度和提升了商品销售的质量”；
B.语序不当，应该是“搜集、整理、研究”；
D.否定不当，去掉“不会为”中的“不”；
故选C。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
甲
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
乙
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
5. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 浊浪排空 排空：一扫而空
B. 薄暮冥冥 薄：迫近
C. 余拏一小舟 拏：撑（船）
D. 雾凇沆砀 沆砀：白汽弥漫的样子
6. 下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A. ①其喜洋洋者矣 ②其真无马邪
B. ①予尝求古仁人之心 ②四时之景不同
C. ①不以物喜 ②醒能述以文者
D. ①余强饮三大白而别 ②朝而往
7. 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳。
A. 到了春风和煦、景色明朗的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，波光粼粼，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游。
B. 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，波光粼粼，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟聚集在一起飞翔，五彩的鱼儿（在水中）畅游。
C. 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游。
D. 到了春风和煦、景色明朗的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟聚集在一起飞翔，五彩的鱼儿（在水中）畅游。
8. 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A. 两文均明确表达观点。甲文提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点；乙文结尾舟子之语既道出作者的“痴”，也表达出舟子对作者行为的不解与指责。
B. 两文皆用词精妙。甲文以“浮”“跃”，写出月下湖面的动态；乙文用“痕”“粒”等，写出视线的移动与景物的变化。
C. 两文都运用对比。甲文描写洞庭湖的阴晴景象，一暗一明，构成对比；乙文描写雪景，天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比。
D. 两文语言各具特色。甲文使用了大量同义词、反义词、双声词、叠韵词，语言表现力丰富；乙文语言则极为简练，浅显易懂，明白晓畅，又不乏雅趣。
【答案】5. A 6. B 7. C 8. A
【解析】
【5题详解】
本题考查文言词语理解辨析
A.句意：浑浊的浪冲向天空。排空：冲向天空；
故选A
【6题详解】
本题考查文言虚词。
A.代词，这/疑问代词，难道；
B.都是助词，的；
C.连词，因为/介词，用；
D.连词表承接/连词表修饰；
故选B。
【7题详解】
本题考查文言语句翻译。
重点词：至若，至于。春和，春风和煦。景，日光。明，明媚。一，全。万顷，极言其广。沙鸥，沙洲上的鸥鸟。翔集，时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。锦鳞，指美丽的鱼。鳞，代指鱼。游泳，或浮或沉。游，贴着水面游。泳，潜入水里游。
因此句意：到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游。
故选C 。
【8题详解】
本题考查内容的理解和分析。
A.有误，“痴”字表明特有感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性；
故选A 。
【点睛】参考译文：
【甲】像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
【乙】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
第II卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9. 默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）
①若夫日出而林霏开，______________________，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》）
②______________________，将登太行雪满山。（李白《行路难（其一）》）
③不应有恨，______________________？（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）
（2）请在韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》和许浑《咸阳城东楼》中任选一首，在答题卷上写出题目，再默写诗的颈联和尾联。
答：___________________
【答案】 ①. 云归而岩穴暝 ②. 欲渡黄河冰塞川 ③. 何事长向别时圆 ④. 《左迁至蓝关示侄孙湘》云横秦岭家何？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边
《咸阳城东楼》鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流
【解析】
【详解】本题考查名句名篇的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“穴、暝、渡、塞、事、长、侄、湘、秦岭、蓝、汝、吾、瘴、芜、苑、渭”等字词容易写错。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
读书与静心
刘小兵
①国学大师王国维在《人间词话》里，曾对成就大事业、大学问者必经的三种境界，有过生动的诠释。作为一个以读书为乐的人来说，要真正达到以上三种境界，都极非易事。在我看来，读书的境界完全不必刻意求之，心静了，便好读书了。
②相对于安静、舒适的读书环境，在我们的内心葆有一种优雅读书的静气，显得十分重要。想要从书本中真正学到知识，在读书的过程中，就必须时刻保持静心。
③然而，现实生活中，许多人不是不懂得读书的妙处，他们在内心也时常渴望用多读书来充实自己。但真正到了八小时之外，或是到了余暇的时间，一些人在读书的问题上，却又表现出叶公好龙的态度来。有的人读着读着，就忍不住会想起电视、电脑、互联网带来的快捷和方便，这让他们常常心猿意马，身在曹营心在汉，越想越走题……彼时的看书，仿佛倒变成了回忆玩乐之事的由头，如此读书，焉能上心乎？焉能有所获乎？更有甚者，常把读书挂在嘴边，可真给其时间，让他们沉浸于书香时，他们又往往会拿出各种各样的理由和借口，宁肯泡在牌桌上，游走于酒席上也不愿去读一读书。在他们看来，读书固然好，但保持和谐的人际关系，似乎更加重要。对他们而言，读书不过是为了显摆，为了装点门面。这些人，把社会关系高悬于个人的读书之上，汲汲于名利，热衷于迎来送往，又岂能开展好一场场高效的读书活动？更别提从中求真知、长学问了。
④以上两种读书的心态，都是应该极力避免的。其根子在于，秉持这种做派的人心浮气躁，缺乏一种沉潜下来的定力。而要根除这种读书上的弊端，就必须首先学会让自己的心气静下来。
⑤静心，才能真正品味到文字的真谛与魅力。只有内心平静，五官的功能才能得到最大程度地释放，此时，再与书中的先贤智者对话，物我两忘间，文字之美、之奇、之妙尽收眼底，尽揽心中。
⑥静心读书，人的思想、学识、境界也自然会逐步得到升华。当你心无旁骛之际，你的心神处在一种空灵的意境，正如诸葛孔明所言：“非宁静无以致远。”此时读书，才能渐入佳境，而读书者的胸襟、气度、眼界，亦是越读越旷达，越读越宏远。
⑦曾国藩在一封家书中，谈到他的四弟拟入京读较好的学校时说：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。”事实上，我们读书的时候，经常埋怨说读不下去，因为马路上的声响大嘈杂，房问太冷，光线太强等等。其实，如若真能做到潜心读书，那么读起书来则“蝉虽噪”而“林愈静”。可见，静心读书，才能不受时间和地点的限制，而超然物外，终有所获。
⑧在读书的问题上，我们不是没有时间，也不是缺乏多少读书技巧，需要的是摆正自己的心态。在建设书香社会的进程中，需要我们每一个人，从自身做起，把自己的心真正沉静下来，从书册中去汲取力量。
（选自《思维与智慧》2021年第1期，有删改）
10. 根据文章内容，完成下面的填空。
答：①________________ ②________________ ③________________
11. 文章不要第③④段，读来依然完整，作者为什么要写这部分内容？请结合全文，简要分析。
12. 下面两则材料，哪一则更适合做本文的事实论据？请指出并说明理由。
A．苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书方法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。
B．董仲舒潜心读书，孜孜不倦。他的书房后建有一个小花园，风景很好，但他每日都在静心读书学习，三年时间都没有进园观赏一眼，如此的专心学习，使他成为西汉著名的思想家。
【答案】10. ①. ①在读书的过程中，就必须时刻保持静心（或：读书需要静心）。 ②. 静心读书，人的思想、学识、境界也会逐步得到升华（或：静心读书，读书者的胸襟、气度、眼界，会变得旷达宏远）。 ③. 静心读书，才能不受时间和地点的限制，而超然物外，终有所获。
11. ①这两段从社会现象入手，列举了两种错误读书心态下的具体表现，并深入分析了产生这种心态的原因，使论述更具现实针对性．②既引出了为什么要静心读书的论述，又作为论据从反面论证了中心论点，使论证更充实更有力（或：既引出了为什么要静心读书的论述，又和后面的论述形成对比，一正一反地证明了文章“读书需要静心"的观点，使论证更充实更有力）
12. B；B 写董仲舒静心读书，三年时间不窥园的事例，形象地证明了本文观点：读书需要静心。
（分析部分也可以从排除材料A的角度作答：A写苏东坡“各个击破”的读书方法的事例论述了“读书讲究方法”的观点，与本文中心论点不一致）
【解析】
【10题详解】
本题考查内容理解概括。
一空，结合②段“相对于安静、舒适的读书环境，在我们的内心葆有一种优雅读书的静气，显得十分重要。想要从书本中真正学到知识，在读书的过程中，就必须时刻保持静心”概括可得：在读书的过程中，就必须时刻保持静心；
二空，结合⑥段“静心读书，人的思想、学识、境界也自然会逐步得到升华”可直接作答；
三空，结合⑦段“静心读书，才能不受时间和地点的限制，而超然物外，终有所获”可直接作答。
【11题详解】
本题考查句段作用。
结合③段“然而，现实生活中，许多人不是不懂得读书的妙处，他们在内心也时常渴望用多读书来充实自己。但真正到了八小时之外，或是到了余暇的时间，一些人在读书的问题上，却又表现出叶公好龙的态度来。有的人读着读着，就忍不住会想起电视、电脑、互联网带来的快捷和方便，这让他们常常心猿意马，身在曹营心在汉，越想越走题”、④段“以上两种读书的心态，都是应该极力避免的。其根子在于，秉持这种做派的人心浮气躁，缺乏一种沉潜下来的定力。而要根除这种读书上的弊端，就必须首先学会让自己的心气静下来”等内容可知，这两段从列举两种不正确的读书心态及其表现，运用举例论证，同时作为事实论据从反面论证中心论点，使论证更具说服力，进而论证“读书需要静心”这一中心论点。
【12题详解】
本题考查论据选择。
首先明确：本文的中心论点为：读书需要静心。
A.结合“他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通”可知，苏东坡的事例意在论述读书的方法；
B.结合“他的书房后建有一个小花园，风景很好，但他每日都在静心读书学习，三年时间都没有进园观赏一眼”可知，董仲舒的事例意在论述静心读书的观点；
故选B。
五、作文（60分）
13. 人生有别离，亦有重逢。一本书，一片景，一个人……再次相遇，你是感动，欣喜？还是感慨，悲伤？你有怎样的表现？你又有什么新的发现和感受呢？
请以“重逢”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
重逢
当黎明划过天际，“滴答，滴答……”雨在下着，这一天，好像注定是离别的一天。
记得以前有人告诉过我，短暂的离别是为了更好的重逢，但真正发生在我身上的时候，我发现自己却不是那么平静。
小学都避免不了毕业考，初中都避免不了中考……这不但意味着一个人跨入了另一个阶段，也意味着你将与你的那些同学分离。
那天，我还是一个小学生，早晨7:00，我来到教室，发现教室里的人都闷闷不乐的，少了往日的吵闹，少了往日的笑声，少了往日的读书声，都只是静静地坐在位置上。今天是什么日子，为什么一切都是那么反常?是的，今天是我们的毕业考试，这意味着我们六年的小学生活即将结束，意味着我们即将分离，我默默地走到座位上坐下，不知不觉的，一个小时过去了，8:00时我们都进了各自的考场，等待第一场考试，这一次，没有老师，我们却比以前有老师时还要安静得多，在考试的时候，我隐隐听讲有人在抽噎，早上的两场考试考完之后，我们都各自回家吃饭，当我回到教室时，发现人已经来的差不多，或许是因为我们想在这个教室里留久一点，久一点，再久一点……最好，永远都不要离开，一直在这个班级，一直和这些同学，一直在这个座位上，一直是这些老师……
下午4:30考完了试，一些人带着悲伤的神情回家了，我和一些同学则留在学校里，想多待一会儿，过了一会儿，终于有个人忍不住了，她哭了起来，接着，整个气氛都被她渲染了，这个也失声的哭了，那个也趴在桌上哭了，我看着他们，想到以后上学都不在一起了，顿时眼泪溢满眼眶，泪越来越多，“滴……”一滴泪重重的打在地上，这个泪，包含了曾经的六年，象征着离别。
就这样，我们各自回家了，也许以后都不会再有什么联系，但我记得，那个人告诉过我，离别是为了更好的重逢，我相信有一天，我们会以自己最好的面容再次遇见，那一天，会很快到来的……
离别，是为了更好的重逢。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。材料中的“人生有别离，亦有重逢。一本书，一片景，一个人……再次相遇，你是感动，欣喜？还是感慨，悲伤？你有怎样的表现？你又有什么新的发现和感受呢？”提示了写作的内容和主旨。内容应是自己生命中那些难忘的重逢。主旨应是这些重逢带给自己的感动、欣喜、怀想等心理体验。可以选择与亲人、朋友、老师和同学的重逢，当然也可以有自己的理解与生发。综合分析可知，文体应选择记叙文，聚集笔力于某一次或某几次的重逢，描写重逢时的场面，表达自己因为这一次或这几次的重逢而生发的感情或体悟。
2.选材构思。重逢的对象可实可虚。如材料中提到的“一个人”，该对象为实写，可按重逢前、重逢中、重逢后来叙写重逢的过程，重在放在重逢中场面的描写，借助动作、语言、神态环境等描写为表情达意。重逢的对象可以为虚。如重逢春天，写自己经过一个漫长的冬天，再次见到春回大地，万物复苏时的激动与喜悦之情，表达自己对于未来的强烈期许与信心。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的唐诗，完成下面小题。
初冬夜饮
杜牧
淮阳①多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？
【注】①淮阳，指西汉汲黯因进谏被贬，最后死于淮阳之事。作者作此诗时，被贬为黄州刺史。②求欢：指饮酒。
14. 诗题为“初冬夜饮”，请结合全诗，分析诗人是如何扣题的。
15. 诗歌表达了诗人哪些思想感情？请概括作答。
【答案】14. 第一句“求欢”指饮酒，暗点“饮”字；第二句“侵霜”与“初冬”暗合，“烛盘”点出“夜饮”；第三句写阶下积雪像是堆积着的洁白的梨花，再次点出了“冬”日。
15. ①被贬谪的悲伤与无奈（或：仕途失意的悲愤）；②四处漂泊的愁苦（或：流转无定的悲伤）；③客居他乡的孤寂；④疾病缠身的痛苦。
【解析】
【14题详解】
本题考查内容的理解和分析。
首先，从第一句“淮阳多病偶求欢”开始，诗人提到“求欢”，这里实际上是指饮酒，借酒消愁。这里的“欢”字，实际上就暗点了诗题中的“饮”字，表达了诗人在初冬之夜借酒消愁的情境。接着看第二句“客袖侵霜与烛盘”，这里的“侵霜”二字，既描绘出了初冬的寒冷，也暗合了诗题中的“初冬”二字。而“烛盘”则进一步描绘了夜晚的景象，灯火闪烁，照亮了诗人的孤寂身影，也直接点出了“夜饮”的情景。最后，第三句“砌下梨花一堆雪”中的“梨花”和“雪”字，进一步强调了初冬的季节特征。虽然诗中并未直接提到“冬”字，但“梨花”和“雪”都是冬季特有的景象，再次点出了“冬”日的主题。同时，这句诗也展现了诗人在饮酒之余，对窗外雪景的深情凝视，进一步强调了“夜饮”的主题。
综上所述，诗人通过描绘饮酒、夜晚、初冬的寒冷以及雪景等元素，紧扣诗题“初冬夜饮”，充分展现了诗人在初冬夜晚饮酒的情景和内心的孤寂与愁绪。
【15题详解】
本题考查诗歌的情感主旨。
首先，“淮阳多病偶求欢”一句，杜牧以汲黯自比，汲黯因直言敢谏多次被贬，而诗人也同样因直言而遭遇困境。这里的“多病”不仅是身体上的疾病，更是心灵上的创伤，表达了诗人仕途失意的悲愤与痛苦。而“偶求欢”则透露出诗人在痛苦中寻找慰藉，试图通过饮酒来麻醉自己的心灵，暂时忘却痛苦。
其次，“客袖侵霜与烛盘”描绘了诗人客居异乡，在寒冷的冬夜中独自与灯烛为伴的凄凉景象。这里的“侵霜”既描绘了冬夜的寒冷，也暗指诗人内心的凄凉与孤寂。“烛盘”则象征着诗人的孤独与寂寞，他只能与灯烛为伴，度过这漫漫长夜。
再次，“砌下梨花一堆雪”一句，诗人以梨花喻雪，形象生动地描绘了冬夜的雪景。然而，这美丽的景象却反衬出诗人的孤独与寂寞，他独自站在阶下，望着这堆堆白雪，心中充满了无尽的哀愁。
最后，“明年谁此凭栏干”一句，诗人发出了对未来的迷茫与不确定的感慨。他不知道明年此时，自己是否还能再次站在这里凭栏远眺。这种对未来的不确定性和无助感，更加深了诗人内心的痛苦与无奈。
综上所述，这首诗通过描绘初冬夜晚的景象和诗人的饮酒行为，深刻表达了诗人被贬谪的悲伤与无奈、四处漂泊的愁苦、客居他乡的孤寂以及疾病缠身的痛苦等复杂而深沉的思想感情。这些情感相互交织，构成了这首诗丰富而深刻的内涵。
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
真州东园记
欧阳修
真为州，当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。
岁秋八月，子春以其职事②走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历③，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴；高甍巨桷④，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦。凡图之所载，皆其一二之略也。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！”
又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”
予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。
庐陵欧阳修记。
（文章有删改）
【注】①水会：水路交通的枢纽。②职事：这里指公事。③的历：花开晶莹艳丽的样子。④高甍巨桷：高高的房脊，巨大的椽木。
16. 下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（ ）
A. 故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所 故：因此
B. 与夫佳花美木列植而交阴 植：栽种
C. 其为吾书其大概焉 书：书信
D. 是皆可嘉也 嘉：赞美
17. 将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予。
（2）岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？
18. 真州东园，因欧阳修的《真州东园记》而闻名天下。那么，作者写作本文的原因是什么？请结合文章内容，简要分析。
【答案】16. C 17. （1）子春因为有公事来到京城，将他们所建的东园画成图卷带给我看。或：子春因为有公事来到京师，画了他们所建的东园的图并带给我看。
（2）怎能不对这园子万分眷恋呢？如果不为这东园写篇记文，那么后来的人谁会知道这是从我们三人开始（修建游玩）的呢？或：怎么会不留恋这园子呢？不为它写篇文章，往后谁会知道这是我们三人开头（修建游玩）的呢？
18. ①应子春之邀：在子春的请求下，勾勒出东园的布局、美景，让更多人知道东园。②赞赏三人爱民的为政理念：三人勤政爱民，使百姓安居乐业，深得作者赞赏（或：三人的为政理念与作者相吻合：子春三人通力合作，使真州一带富足安适，这和作者的治民理想相吻合）。
【解析】
【16题详解】
本题考查文言文实词。
C.有误，该句句意为：请你为我记录下这些大概的景况吧；书：书写，记录；
故选C。
【17题详解】
本题考查文言文句子的翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
（1）走：跑，这里指前往；图：画；示：给……看。
（2）眷眷：恋恋不舍的样子；于：为介词，引出对象；孰：疑问代词，意为“谁”。
【18题详解】
本题考查文章内容的理解和分析。
（1）作者应许子春之请，为其所建的真州东园作记。子春说：“然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”，从这段文字可以看出，子春希望作者通过写作，记录下东园的美景和三人共建的功绩，以便后人知晓和传承。
（2）作者赞赏三位君子勤政爱民的精神，这也是他写作本文的又一重要原因。原文中提到：“予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。”作者通过这段文字，表达了对三位君子勤政爱民、与民同乐的赞赏，这也是他写作本文的初衷之一。
【点睛】参考译文：
真州，作为东南各路水运的交汇点，因此成为了江淮、两浙、荆湖等地发运使的官署所在地。龙图阁直学士施正臣、侍御史许子春担任发运使时，有监察御史里行马仲涂作为他们的判官。这三人相处得非常愉快，于是趁着闲暇时间，将州里监军的废营改造成了东园，并经常去那里游玩。
在秋季的八月，许子春因为职务需要前往京城，他画了一幅东园的图画并拿给我看，说：“这个园子占地百亩，前面有流水横贯，右边有清池浸润，北面建起高台。高台上，我建了可以远望云天的拂云亭；池塘边，我建了可以俯瞰清波的澄虚阁；水中，我放了可以游弋的画舫。园子中央我开辟了清雅的宴会厅堂，园子后面我开辟了射箭的场地。园子里芙蕖芰荷错落有致，幽兰白芷散发着芬芳，还有各种美丽的花草树木交错成荫；高大的屋脊，粗大的房梁，水光日影，交相辉映，景色宽广幽静而美丽。这里可以回应远处的声音，产生清凉的风；在美好的时节，真州的男女老少都会来这里欢歌笑语，演奏乐器。图画上所画的，只是园中景物的粗略描绘。那些工匠不能画出的美景，我也无法用言语形容。请你为我记录下这些大概的景况吧！”
他又说：“真州是天下交通的要冲，四面八方的宾客来往不绝，我希望能和他们在这里共同享乐，而不仅仅是我们三人。然而园中的池台一天天更新，草木一天天茂盛，四面八方的宾客无日不来。而我们三人，总有一天会离开这里，怎能不眷恋这个园子呢？如果不为它写篇记，那么以后谁还会知道这个园子是从我们三人开始的呢？”
我认为这三位君子才华出众，足以互相辅助，并且他们工作协调，懂得轻重缓急，使得上下供应充足，东南六路的百姓没有辛苦愁怨的声音。然后他们才在闲暇时间，与四面八方的贤士大夫在这里共同游乐。这些都是值得赞扬的，于是我为他们写下了这篇记。
庐陵欧阳修记。
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读（4分）
19. 下面有关艾青诗歌的表述，错误的两项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（ ）
A. 艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》。在这首长诗里，他抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱与无尽的怀念。
B. 艾青在《光的赞歌》中，以“黎明”的口吻，赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。
C. 20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
D. 艾青善于借意象抒发情感、阐述哲理，如哲理诗《镜子》，写镜子真实坦率，人们都喜欢它，通过镜像反观人生，饶有兴味。
【答案】BD
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解辨析。
B.艾青在《黎明的通知》中，以“黎明”的口吻，赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待；
D.“人们都喜欢它”错，应为“有人喜欢它，有人讨厌它”；
故选BD。
20. 《水浒传》中许多故事情节都寄托着“劝人警世”的思想。如“林冲棒打洪教头”（《水浒传》第9回：柴进门招天下客，林冲棒打洪教头）这一情节。请简要概括故事情节，并指出其中蕴含的“劝人警世”思想。
【答案】情节：林冲受到柴进厚待，洪教头态度傲慢，对林冲步步紧逼；柴进安排二人比试，林冲打败洪教头。
劝人警世：
示例一：（从洪教头角度）对人要谦和，不可目中无人，需知强中更有强中手，
示例二：（从林冲角度）但隐忍要有限度，必要的时候要亮出自己的实力。
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解。
棒打洪教头出自《水浒传》第九回“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”，相关内容：林冲被押解经过柴进庄上，柴进款待林冲。洪度教头来了，林冲施礼。洪教头小瞧林冲并要和林冲较量。林冲推辞。柴进说他正想看二位的本事，叫林冲不要推辞，并拿出银子做彩头。较量中洪教头几回合就被林冲打倒在地，哄笑中离去。
洪教头的结局狼狈，因为他自以为是，待人傲慢无理，在不了解对方的情况下，小瞧对方，因此落得个自取其辱的下场。警示人们：待人要有礼谦和，不可傲慢，因为强中更有强中手。
林冲艺高却谦逊，关键时刻显露才干，更令人佩服。警示人们：忍耐要有度，必要时一定要学会反击，展现自己的能力。
（二）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
同志
刘白羽
①天是晴了。漳河暴涨的河水，却并未因此落下去。波浪在阳光下一闪，便哗的一声抛掷过去了。特别是在山谷里，河水发出吓人的“轰隆——轰隆”的声响。半夜，我的隔壁，一个浓鼻音的老人在说：“你听！涨水了呢！”"水在打绞，打旋，就响起来了吧？”一个年轻的声音又响起了。
②这吼叫的怪声响，引起了我无限的忧郁。因为我给暴涨的河水钉在这荒村里，已经三天了。恰在这时，我瞅见天上一颗星，像一根火绳落到烟灰里般，一下又给阴云遮蔽起来了。
③“你听听这声音，水，一时半会退不下去。”浓鼻音的老人继续说到。
④我信任这浓鼻音的人。水，一时半会退不下去。因为我确定他是年纪大的人，一定是这河岸上的老住户，他的经验一定可靠。第二天天刚亮，我跑到隔壁去，一推门，炕上的人，却只一个年轻人。他是那样愕然的，他的眼光是那样警惕的……这眼光制止着我前进的脚步。这眼睛在我脸、身、各处打了几个盘旋，然后刀子样疼痛地戳在我脸上，如像一种压力，让我的眼光只好被迫退下来。忽然，他用明朗而干燥的声音无意地扫了我一下：
⑤“你来干什么？”
⑥“我想找那个老大爷，问一问今天水可落得下去，可过得河？”
⑦他一口回绝我：“白想！”然后挥挥手，露出他内心的烦躁。
⑧他很轻蔑地唾了口沫水，伸手去搔脚，我才发觉那只脚由厚厚白布包扎起来。我看他已经感觉到我的注意。他有点惶惑。
⑨我急速地问他：“怎么，踩在犁刃上了？”
⑩看，他多么暧昧地点了点头，又赶紧机警地扯开去。
⑪突然门外一阵气喘声，是那浓鼻音的瘦小的老人，急急挥着手说：“快快快，躲一躲吧！从夏店来了鬼子兵，还有二十里！”
⑫后有追兵，前有河水，这怎么办？经过一阵急促地摆布，老人示意只有我能帮助他搀扶他那病脚的儿子。对老人家这种信任，我真是衷心感谢，便伸手去搀扶那年轻人。他却怀疑似的退缩一下说：“你不要跟着我们白跑路吧！”我真想捶他一拳，但我正需要这农民来掩护我自己，只好耐心扶他走。我觉得这年轻农民真是讨厌，他总要摆脱我似的，仿佛他知道现在我需要他们掩护，他便故意和我作难了。有时，他把全身重量都倾注在那老人身上，让老人像掮一口袋沉重的粮食一样吃力，他自己还得重重地跳着那只独脚。不知他为什么对我那样怀疑，这是一个农民和一个抗日军人的关系吗！我心里渐渐地也怀疑起来，我想他也许是对于我不利的坏分子吧。这的确触痛了我，这样，我几次去触摸我那光滑滑的手枪柄，准备万一他危害我，我就使用枪膛里的第一颗子弹，——不过当远处沉闷的雷一样的炮声响一下，我从那青年的眼珠上便看出一种异常的表情，——他仇恨、暴怒，而不是普通农民的慌惧。我又觉得这是很熟悉的一种眼色。这时我们三个下到了一条深谷的一个路口，往里去是深深的灌木林，前面是漳河漂浮着白泡沫的河面。我们三个歇息在一块石头上。那老人担心地望着横搁在他膝头的伤脚，叹息地摸着什么，一面闪着泪水婆娑的小眼说：“这样三天两头躲来躲去，你的脚几时好呢？”一面把一个小白纸包递给年轻人。谁知道这护士一样的殷勤反而引起这年轻伤者的暴怒，这年轻人却冷冷地把药合在两手心上，警惕地看了我一眼。
⑬我摘下帽子，揩了把汗，预备离开他们。我问：“你们知道×支队往哪个方向去了？”
⑭他揩着汗，任何反应都没有。那老人答复我：“五天前渡河的。”
⑮一阵风搜索似的掀着我的头发，突然，我藏在帽檐里的一只布片哗的一旋，落在年轻人那只好脚的跟前。
⑯我急忙伸出一只手去捡，一只手去抓枪，一仰头，我仿佛望见山崖上垂着的一朵野花，他从早晨时时刻刻对我很凶狠的样子，倏地，给那甜蜜蜜的微笑遮着了。他和蔼地把那只大手抓着我：“你是同志……你是同志……”这时我羞涩地把枪抽回，将那写着“八路”的臂章舒展地铺在石头上，两手不自然地匀着它。我们两人互相看着，笑了出来。
⑰老人说：“好！你们是同志，是同志！都是一家人……”
⑱原来我赶大队伍不上，换了便衣躲避到这荒村里来，最怕有坏分子去报告，因为背后敌军正在追踪我们，便将臂章摘下来藏起了。
⑲“我也是×支队的。”那响亮的声音如同吹响的银笛。
⑳“你？……”我一下蹦起来！
㉑“是啊！你不信！我是七连的通讯兵。夏店火线上挂了花，那天，大队伍过河，把我托给这个老大爷！”
㉒我一扭身，激动得眼窝酸了一下，把脖颈伸到老人面前：“他不是你的儿子？……”
㉓老人伸手抓了几下胡须摇摇头，莫名其妙地指着搁在膝上的脚说：“上药吧！”
㉔“哈——我来！”那个同志自己一面弯过身来解着白布带。忽然，我想为他做点什么才好，他却一面咬着牙忍耐疼痛，好笑似的说：“……我先前对你这陌生人总有点怀疑，我怕你跟来……万一你发现我，你会怀疑的，是吧，那我和这老大爷……”
㉕“我也是这样推测你。”我在伸手替他往布上敷药。
㉖一阵芳香的气息从漳河边的泥土里吹过来，阳光温柔地打在河面上，河水似乎也平静了不少，一簇簇星似的黄花在河边绽嘴微笑。他舒适地倒在老人的怀里。
一九四一年
（文章有删改）
21. 小说中的老人是怎样的一个人？请结合全文简要分析。
22. 品味文中画线的句子，回答括号中的问题。
（1）我瞅见天上一颗星，像一根火绳落到烟灰里般，一下又给阴云遮蔽起来了。（请赏析这句话中比喻句的表达效果）
（2）“他仇恨、暴怒，而不是普通农民的慌惧”“谁知道这护士一样的殷勤反而引起这年轻伤者的暴怒”（这两处都写到了年轻人的“暴怒”，他暴怒的原因有何不同？）
23. 小说为什么以“同志”为题？请结合全文简要分析。
24. 小说最后一段有何妙处？请结合全文进行赏析。
【答案】21. ①经验丰富，他根据水的声音，就知道水一时半会退不下去。
②关爱战士（或：爱兵如子）。他操心伤员的安全，心痛伤员的伤情。
③老练果断（或：机警果断）。他关注鬼子的动向，一有情况就带领伤员迅速转移。
22. （1）用一根火绳落到烟灰里的情景，生动写出星星被阴云遮蔽的状态，既突出了天空的阴暗，又生动形象地表现了“我”希望落空后的失落（或：内心的阴郁）。
（2）第一处暴怒是对鬼子攻打抗日军民的愤怒，第二处暴怒是则是担心老人暴露他的伤情，引来“我”这个陌生人的怀疑，从而带来危险。
23. ①小说情节从两人互相猜疑到认出是同志而展开，既暗示了小说中“我”和“年轻人”的身份，又设置了悬念。（或：小说情节以“同志”这个称谓的解密而展开，既暗示人物的身份，又引发读者好奇）
②凸显了“我”和年轻人同是为革命事业奋斗的战士形象，突出了战士之间有着深情厚谊的主题。（或：凸显了大家都是志同道合、共同抗日的同志，赞颂了同志之间的革命情谊）
24. ①结尾写漳河边清新的景色，与开头写漳河边河水声响的景象均为写景，首尾呼应，使结构完整。（或：写漳河边泥土芳香、河水平静、黄花微笑等景象，与开篇漳河边山洪暴涨，声响吓人的景象，既形成反差，又相互勾联，使结构完整）
②用拟人手法写“阳光”与“黄花”，形象生动；以眼前的宁静而温暖的实景收束全篇，余韵悠长。（或：用拟人的手法写景，以宁静而温馨的场景，表现出误会解除后大家的轻松与愉悦，生动形象，使文章余韵悠长）
③以清新景色和温馨场景作结，表现了军民之间的鱼水情深，深化了小说主题。（或：以清新的景色、“战士躺在老人怀里”作结，展现出同志之间革命友谊和百姓对革命的拥护，深化了小说主题）
【解析】
【21题详解】
本题考查人物形象。
根据第③段“你听听这声音，水，一时半会退不下去”可知，老人听水的声音就知道水一时半会退不下去，从而显出丰富的生活经验
根据第⑪段“突然门外一阵气喘声，是那浓鼻音的瘦小的老人，急急挥着手说：‘快快快，躲一躲吧！从夏店来了鬼子兵，还有二十里！’”可知，老人知道从夏店来了鬼子兵，还有二十里，从而可以看出他随时关注鬼子的动向。根据第⑫段“后有追兵，前有河水，这怎么办？经过一阵急促地摆布，老人示意只有我能帮助他搀扶他那病脚的儿子”可知，老人当机立断，带着伤员迅速转移，表现出老人老练果断;
根据第⑫段“ 那老人担心地望着横搁在他膝头的伤脚，叹息地摸着什么，一面闪着泪水婆娑的小眼说：‘这样三天两头躲来躲去，你的脚几时好呢？’一面把一个小白纸包递给年轻人。谁知道这护士一样的殷勤反而引起这年轻伤者的暴怒”可知，”老人对八路军战士深切的关爱，心痛伤员的伤情。。
【22题详解】
①本题考查句子赏析。
从比喻的角度赏析，“我瞅见天上一颗星，像一根火绳落到烟灰里般，一下又给阴‘’云遮蔽起来了”运用了比喻的修辞，把一颗星被阴云遮蔽的过程比作一根火绳到烟灰里”既生动地写出了星星被阴云遮蔽的状态，又表现了“我”希望落空后的失落感，增强了小说的艺术性。
②本题考查对文章内容的理解。
“他仇恨、暴怒，而不是普通农民的慌惧”中“暴怒”是对鬼子攻打抗日军民的愤怒，根据第㉔段“……我先前对你这陌生人总有点怀疑，我怕你跟来……万一你发现我，你会怀疑的，是吧，那我和这老大爷……”可知，他一开始是怀疑我是坏人，所以会暴怒。“谁知道这护士一样的殷勤反而引起这年轻伤者的暴怒”中“暴怒”则是担心老人暴露他的伤情，引来“我”这个陌生人的怀疑，从而带来危险，那样的话他和老人都会有危险。
【23题详解】
本题考查题目的理解。
本文以“同志”为题，从情节来看，而文中一开始三个人身份并不明朗，在转移的过程中，青年似乎总要摆脱“我”，故意和“我”作对，对“我”非常怀疑，而“我”的心里也渐渐地怀疑起来，认为他也许是对“我”不利的坏分子，并且几次去触摸“我”那光滑滑的手枪柄，最终当自己那写着“八路”的臂章落在年轻人脚下时，才揭示出二人的身份，原来二人是同志，所以文章以“我”和青年在躲避中对待彼此的态度为主线来叙事，线索巧妙，吸引了读者的阅读兴趣。
从主题来看，在转移的过程中，“我”和年轻人互相的猜疑和试探，稍有不慎就会有生命危险，三个人的人物命运深深吸引读者，人物命运扣人心弦。最后，以“同志”这个称谓而化解了矛盾，凸显了大家都是志同道合，共同抗日的同志，赞颂了同志之间的革命情谊这一主题。
【24题详解】
本题考查段落的作用。
文章最后一段“阳光温柔地打在河面上，河水似乎也平静了不少，一簇簇星似的黄花在河边绽嘴微笑。他舒适地倒在老人的怀里”写漳河边泥土芳香、河水平静、黄花微笑等，属于景物描写。烘托了温馨的气氛，与开篇“漳河暴涨的河水，却并未因此落下去。波浪在阳光下一闪，便哗的一声抛掷过去了。特别是在山谷里，河水发出吓人的“轰隆——轰隆”的声响”形成对比。首尾都是景物描写，既形成反差，又相互勾联，使结构完整。
“阳光温柔地打在河面上，河水似乎也平静了不少，一簇簇星似的黄花在河边绽嘴微笑。他舒适地倒在老人的怀里”用拟人的手法写景，赋予阳光河水黄花以人的感情，以宁静而温馨的场景，表现出误会解除后大家的轻松与愉悦。拟人的手法使文章生动形象，余韵悠长。
结尾以清新的景色为背景，以“战士躺在老人怀里”作结，既是写景，也暗示了小说的主题，烘托出同志之间革命友谊和百姓对革命的拥护，对战士的关心和爱护，从而深化了小说的主题。
四、语言运用（共12分）
25. 书法是中华文化的重要组成部分。请根据要求，完成下列题目。
（1）下面是一段关于“学习书法”的文字。请概括出学习书法带来的四点好处。（每点不超过6个字）
书法不仅仅是写字，其深层所蕴含的是中国古人认知世界的一种极其睿智的方式，是中国文化的一个重要标志。学习书法就是对自身文化价值的肯定和践行，它会有利于我们树立文化自信。而且，中国书法传统中有着明确的价值判断，自扬雄的“书，心画也”之论始，继而有柳公权“用笔在心，心正则笔正”等种种表述。这些书学传统说明书法家的德行对书法创作有着重要的意义，所以书法能立德树人，能够促使学书者道德修养得以提高。另外，中国书法史上的名篇佳作无不是文辞优美、意蕴深远的作品。学习书法除了关注字的笔法、结构，更要关注笔墨背后的文学精髓，而书写的过程也就是文学修养提升的过程。学习书法是一个逐渐领悟的过程，通过无数次对历代名作心手相摹，再至心悟手从，再到最终的心手双畅，学书者赏悟品评的综合审美能力，最终达到提升。
答：
（2）阅读下面有关“书法”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
书法的色彩简之又简，以白与黑为主，①________________。白是宣纸的底色，黑是墨色，那少许的红，则是充满着意味的那一方小小印章。恰是这极简单的色彩组合，②________________。这种美，美在色彩，也美在布局。③________________、黑的字、红的印，如何摆布，怎样组合，则要看书写者的追求。除了④________________，书法更注重的是笔墨。笔的抑扬顿挫，墨的浓淡干湿，落在纸上，每一笔都有不一样的韵味。
答：①________________ ②________________ ③________________ ④________________
（3）下面是一首名为“我们爱书法”的小诗。请根据诗歌的特点，补充出空缺之处。注意语言连贯，表达生动。
我们爱书法，
一支笔，书写千古文化。
① ，
我们爱书法，
一点，像高高昂起的头颅，饱经风雨，从未低下。
②一横， ， ， 。
一竖，像民族不屈的脊梁，虽历曲折，骄傲挺拔。
我们爱书法，
笔走乾坤恢弘气，墨染中华国运达。
千秋笔墨是民族的脉动，不朽篇章是历史的横跨。
【答案】25. 树立文化自信；提高道德修养，立德树人；提升文学修养；提升审美能力。
26. ①. 再加上一点红 ②. 造就了书法的独特之美 ③. 白的纸 ④. 色彩和布局之外
27. 示例：①一张纸，传递百代芳华。②像伸展的双臂，敞开怀抱，心系天下。
【解析】
【小问1详解】
本题考查提炼概括。
结合“学习书法就是对自身文化价值的肯定和践行，它会有利于我们树立文化自信”概括可得：树立文化自信；
结合“这些书学传统说明书法家的德行对书法创作有着重要的意义，所以书法能立德树人，能够促使学书者道德修养得以提高”概括可得：立德树人；
结合“学习书法除了关注字的笔法、结构，更要关注笔墨背后的文学精髓，而书写的过程也就是文学修养提升的过程”概括可得：提升文学修养；
结合“学习书法是一个逐渐领悟的过程，通过无数次对历代名作心手相摹，再至心悟手从，再到最终的心手双畅，学书者赏悟品评的综合审美能力，最终达到提升”概括可得：提升审美能力。
【小问2详解】
本题考查情景补写。
一空，结合后文“白是宣纸的底色，黑是墨色，那少许的红，则是充满着意味的那一方小小印章”可知，该空需描写红色。如：再加之一抹红。
二空，结合“白是宣纸的底色，黑是墨色，那少许的红，则是充满着意味的那一方小小印章。恰是这极简单的色彩组合”可知，该空意在说明黑白红三种颜色组合构成了书法的特点，如：勾勒出书法的独特魅力。
三空，结合“黑的字、红的印，如何摆布，怎样组合，则要看书写者的追求”可知，此处应围绕“白”展开。如：白的纸。
四空，结合“除了……，书法更注重的是笔墨”可知，此处应描述书法重视的一方面，如：布局和色调外。
【小问3详解】
本题考查续写仿写。
①处：例句是“数量词＋名词，动词＋偏正短语”的形式，结合中国书法的特点，可填写句子为：一张纸，彰显百代芳华。
②处：例句使用比喻的修辞方法，揭示书法的笔画内涵，解答时，要结合书法中“横”的特点进行表达，比喻要合情理。
示例：像辽阔的大地，尽情舒展，承载万物。