121，四川省成都市成华区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题(1)

这是一份121，四川省成都市成华区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题(1)，共8页。试卷主要包含了基础知识，文言文阅读，默写，代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（共12分）
1．（3分）下列加点字注音有误的一项是（ ）
A． 潺潺（chán） 映照（yìng） 不修边幅（fú）
B． 龟裂（jūn ） 脑畔（bàn） 怒不可遏（è）
C． 两栖（qī） 缭绕（liá） 大彻大悟（chè）
D． 追溯（sù） 雾霭 （ǎi） 接踵而至（zhǒng）
2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（ ）
A． 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。
B． 大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪溶化，草木萌发，各种花次第开放。
C． 历史赋与昆明的任务是争取民主和平，昆明的青年必须完成这任务！
D． 这一彩幻黯然隐去，可又骤然反光灼灼，真是无穷变幻，纷至踏来。
3．（3分）下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
今年的春天来得真早啊，二月天花香鸟语，满山的桃树都开了花，灿烂的阳光照耀着，令人目眩神迷。每到周末，赏花人纷纷前来，有的在树下品茗，袖手旁观，静赏美景；有的三五成群，徜徉花间，拍照留影；还有一群小姑娘，身着汉服，跟随悠悠古曲轻歌曼舞……
A． 花香鸟语B． 目眩神迷C． 袖手旁观D． 轻歌曼舞
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A． 通过冬奥歌曲的演唱和精彩短片的呈现，唤起了人们对北京冬奥会的美好回忆。
B． 中国文化崇尚“和”，“和而不同”是中华民族传统文化的一个核心命题之一。
C． 春节里，航天员在空间站贴春联、挂中国结，传递家国情怀，更展示传统年味。
D． 大运会吉祥物是只叫“蓉宝”的大熊猫，它的面部构思参考了川剧的脸谱样式。
二、文言文阅读（共12分）
（12分）阅读下面两篇文章，完成问题。
大道之行也
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而您看到的资料都源自我们平台，20多万份试卷，家威杏 MXSJ663 每日最新，性比价最高不作，故外户而不闭。是谓大同。
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（3分）
A.不独子其子 以……为子
B.女有归 女子出嫁
C.食马者不知其能千里而食也同“饲”，喂
D.策之不以其道 道路
6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
A.①不必为己 ②中轩敞者为舱
B.①而伯乐不常有 ②乃记之而去
C.①鸣之而不能通其意 ②久之，目似瞑
D.①其真无马邪 ②其正色邪？其远而无所至极邪？
7.对文中画线句子翻译正确的一项是（3分）
才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
A.才能和美好的素质不能表现在外面，尚且要跟普通的马相等都办不到，怎么要求它能（日行）千里呢？
B.才使美好的素质不能表现在外面，尚且要跟普通的马（一同）等待都不行，怎么要求它能（日行）千里呢？
C.才能和美好的素质不被外人见到，尚且要跟普通的马（一同）等待都不行，怎么要求它能（日行）千里呢？
D.才使它美好的素质不被外人见到，尚且要跟普通的马相等都办不到，怎么要求它能（日行）千里呢？
8.下列对文章的理解和分析有误的一项是（3分）
A.①⑧ B.②⑤ C.③⑥ D.④⑦
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。 （任选其中两句作答）（2分）
①黄发垂髫， 。（陶渊明《桃花源记》）
② ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
③谁见幽人独往来， 。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
（2）请在孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》和李白的《送友人》中任选一首，写出题目再默写全诗。（4分）
四、代文阅读（共10分）
（10分）阅读下面的文章，完成问题。
兔子是兽吗
张腾宇
①提及“兽”，我们一般会想到威猛凶狠的老虎、狮子之类，但东汉文字学家许慎却说“兔，兽也”，这似乎与我们脑海中温顺可爱的兔子形象相去甚远，不禁使我们感到诧异：兔子是兽吗？
②关于“兽”，许慎《说文解字》是这样解释的：“守备者也。一曰两足曰禽，四足曰兽。”今天是怎么定义的呢？《辞海》（第七版） 是这样解释的：“四足而全身长毛的哺乳动物。”可见，关于“兽”的定义，古今相差不大。如此看来，兔子是“兽”无疑。那为什么我们起初会对将兔子视为兽感到诧异呢？
③我们之所以会感到诧异，在于我们所理解的“兔”与“兽”，并不简单的只是生物学意义上的动物，而是渗透着我们文化传统的文化意象。
④先看“兽”。今天我们提及“兽”，往往会想到“野兽”“猛兽”“怪兽”，这也即意味着“野”“猛”“怪”成为我们对“兽”的主要印象。其中，“野”与“文”相对，“猛”与“柔”相对，而“怪”与“常”相对。“野”“猛”“怪”意味着有悖于或不合乎理性、规范与中道，进一步而言即意味着不合乎理性文明与道德教化，不温文尔雅，以至有悖于人性与人道。正因如此，提及“兽”时，我们还会想到“人面兽心”“毒蛇猛兽”“衣冠禽兽”等等。可见，今天的我们对于“兽”的理解更多持一种否定的态度。与许慎对“兽”的印象相比，显然后者要客观、更中立一些，在他那里，“兽”似乎还无关乎人伦道德，还未被给以这么多负面的意义。当然，需要补充说明的是，给“兽”何种意义与人类的自身利益有关。正因为许多兽类会威胁人类的生存，所以有“野兽”“猛兽”“怪兽”之类的称谓。
⑤再看“兔”。提及“兔”，我们脑海中呈现的多是一种温顺可爱的形象。此类形象的形成跟我们的文化传统密不可分。兔很早便进入我们祖先的生活世界，在甲骨文中已可见象形的“兔”字。兔子给我们祖先留下了生命力旺、性情温顺、身形柔软、灵活机敏等深刻印象。而这些特点多是女性化的，为此，他们很自然地将兔子与女性、母亲以及月亮等联系起来，进而有了兔子为西王母捣不老药、与嫦娥相伴等神话传说。加之兔子温顺纯洁，所以与温润的“玉”相类比而有“玉兔”之称。就此类意象而言，今天的我们与许慎是有相通之处的。但与许慎有所不同的是，我们的兔子印象主要是基于家兔而形成的，许慎的兔子印象则基于野兔。野兔是通过捕猎获得的，韩非子“守株待兔”的寓言故事就反映了当时对兔子的猎捕。此外， ，如那首“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”，正是以“真可爱”为落脚点。
⑥为此，我们之所以会对将兔归为“兽”感到惊诧也就不足为奇了。
（摘自《光明日报》，有删节）
10.文章第二段提出问题“那为什么我们起初会对将兔子视为兽感到诧异呢”，请根据文章内容回答这一问题并简要分析。（4分）
11.许慎为什么说“兔，兽也”？请根据文章内容简要作答。（3分）
12.请根据文章相关内容，补写文章第五段的空缺处，注意说明语言的严谨。（3分）
五、作文（共60分）
13．（60分）“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”这是顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的结束语。这句话引发了你怎样的联想与思考？
请以“收获”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定，题目自拟，文体自选；②要有真情实感；③不得少于600字；④不抄袭，不套作； ⑤不出现真实的人名、校名和地名。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
（4分）阅读下面的唐诗，完成问题。
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路①，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈②，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平③。
（选自《李太白全集》）
1.这首送别诗中，诗人对朋友的关切表现在哪里？请分条简要作答。（2分）
2.这首诗第二联为人称道，请赏析它的妙处。（2分）
二、文言文阅读（共12分）
（12分）阅读下面两篇选文，完成问题。
甲
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥①而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（选自《庄子•秋水》）
乙
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹇鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹇鹪过之，仰而视之曰：‘吓③！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（选自《庄子•秋水》）
【注】①笥：盛放物品的竹器。 ②练实：竹子所结的子。③吓：拟声词。
3.下列语句中加点词解释有误的一项是（2分）
A.愿以境内累矣 累：使……劳累
B.往矣 往：去
C.搜于国中三日三夜国：国家
D.非梧桐不止 止：停止，栖息
4.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）
①此龟者，宁其死为留骨而贵乎？
②或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
5.两文中庄子的话，都能表现出他哪些特点？请结合文章简要分析。（4分）
三、名著及现代文阅读（共22分）
6．（2分）下表是某同学阅读朱自清的《经典常谈》的笔记，①②③④中哪一处表述与著作不符？请作出选择并对不符之处进行修改。
7．（2分）小说《钢铁是怎样炼成的》中，少年时的保尔就很勇敢，有过不少大胆的举动。下列事件中哪两项属于这类情况？请作出选择。
A.救走水兵朱赫来
B.把三支步枪埋藏地下
C.怒打无耻的法伊洛
D.偷走德国军官的手枪
（二）（18分）阅读下面的文章，完成问题。
绿
朱自清
①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
②梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
④我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
（选自《踪迹•温州的踪迹》，略有删改）
8.作者为什么会“惊诧于梅雨潭的绿”？请根据文章内容简要作答。（4分）
9.文章开头写“我惊诧于梅雨潭的绿了”，紧接着却描写梅雨瀑和梅雨亭，这样写的用意是什么？请根据文章简要分析。（4分）
10.第二段画线句中的“踞”“浮”，有何妙处？请进行赏析。（4分）
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
11.郁达夫曾说：“他（朱自清）的散文能够贮满着那一种诗意”。“诗意”在这篇文章中主要体现在哪些方面？请结合文章简要分析。（6分）
四、语言运用（共12分）
12．（12分）《诗经》是我国第一部诗歌总集。请根据要求，完成相关题目。
（1）请结合下图的提示，补全空缺处。 （每处不超过6个字）（4分）
① ② ③ ④
（2）下面是有关《诗经•蒹葭》的短文，请联系全文将空缺内容补充完整，注意语意准确连贯。（4分）
长期以来，人们对《蒹葭》主题的解读众说纷纭，莫衷一是，直接导致了① 。持“政治说”者，认为“伊人”是贤能之人；持“爱情说”者，② ；持“理想说”者，认为“伊人”象征着理想。其实，③ ，诗歌中的主人公都是经历了许多波折，一直苦苦追寻着“伊人”。这首诗体现了一种深刻的人生意义：④ 。唯有付出坚持不懈的努力，才可能达到它。
（3）请在《关雎》和《式微》中任选一首，参考示例，写一则点评，注意语意的准确与语言的文采。（4分）
示例一《蒹葭》点评：没有正面描写，美好的身影无处不在；没有直抒思念，动人的惆怅绵远悠长。
示例二《子衿》点评：青绿的衣领、佩玉的绶带，是相思的链接，爱之深深，责之切切。方面
文章
议论内容
说理方式
寄寓之情
句式特点
《大道之行也》
①阐述“大同”社会的基本特征
③直接阐述见解
⑤对现实的失望，对理想社会的憧憬
⑦多使用整句（对偶句和排比句）
《马说》
②论述“千里马”与“食马者”间的斗争
④托物寓意
⑥对人才遭屈辱、被埋没的不平、悲愤
⑧整句与散句相结合
角度
认识
写作目的
①给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。
写作原则
②以传统的“尊经”“崇古”观念去研究我国传统典籍。
主要内容
③介绍《史记》等经典著作，概述辞赋、历代诗文等情况。
写作特点
④具有普及性、通俗性，以流利畅达的语言娓娓道来。