04-专项素养综合全练(四)跨学科专题--苏教版初中生物八年级下册同步练习

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专项素养综合全练(四)跨学科专题　　　　　　　　　　　　　　　　类型一　跨语文学科1.【跨学科·语文】(2023山东无棣二模)下列诗词中有关生物生殖和发育的叙述,理解错误的是 (　　)A.“春蚕到死丝方尽”,意思是春蚕吐丝吐到死B.“无心插柳柳成荫”,描述了柳树的无性生殖C.“劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归”,阐述了鸟类的育雏行为D.“水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙”,描绘了雄蛙鸣叫,吸引雌蛙的生殖现象2.【跨学科·语文】(2023江苏阜宁二模)生物生殖、生长、发育现象在自然界普遍存在,对其描述常体现在成语、诗句和俗语中,下列分析错误的是 (　　)A.蜻蜓点水——产卵B.金蝉脱壳——化蛹C.根深才能叶茂——吸收水和无机盐D.谁家新燕啄春泥——筑巢类型二　跨数学学科3.【跨学科·数学】(2023湖南湘潭中考)水稻是重要的粮食作物,科研人员在水稻培育中心开展了对水稻内控制淀粉积累基因(用A、a表示)功能的相关研究。下列叙述错误的是(B8222002) (　　)A.淀粉积累正常是显性性状B.子一代个体的基因组成都为AaC.子二代淀粉积累正常的个体中基因组成为Aa的理论上有614株D.子二代个体中纯种个体理论上有307株类型三　跨英语学科4.【跨学科·英语】(2022山西阳泉中考改编)如图是一幅番茄和马铃薯嫁接植株的图片。请结合所学知识回答问题([　]内填图中标号):(1)该嫁接植株的生殖器官有[　]、[　]、[　]。(2)图中的嫁接植株,以番茄幼苗的带芽的枝条作　　　,马铃薯植株的茎作　　　　,该嫁接植物成活的关键是　　　　　　,与种子繁殖相比,此种生殖方式的优势之一是能够保持　　　　　　　。 (3)马铃薯晚疫病是由一种叫“致病疫霉”的真菌寄生引起的,可导致马铃薯大幅减产。由此可推测,这种真菌是靠　　　　　　　　 (填“自己制造的有机物”或“马铃薯体内的有机物”)生活的。 (4)除了培育新品种和防治晚疫病外,请你再提出一种有利于马铃薯增产的措施:　　　　　　　　　　　(任答一种即可)。 答案全解全析1.A　春蚕在幼虫时期会吐丝作茧,而后进入蛹期,并没有死亡,A错误。跨学科解读　本题需要在理解中华诗词的基础上,再结合生物学知识进行解答。2.B　蝉的发育经历受精卵、幼虫和成虫三个时期,不经历蛹期,因而金蝉脱壳不是化蛹,而是幼虫变为成虫的过程。跨学科解读　本题需要在理解中华诗词、俗语和成语的基础上,再结合生物学知识进行解答。3.D　用淀粉积累异常个体与淀粉积累异常个体杂交,子一代都是淀粉积累正常,表明淀粉积累正常是显性性状,淀粉积累异常是隐性性状,A正确;若用A表示显性基因,a表示隐性基因,则亲代淀粉积累异常的基因组成是aa,遗传给子一代的基因一定是a,且子一代淀粉积累都正常,因而子一代个体的基因组成都是Aa,B正确;子一代淀粉积累正常的基因组成是Aa,子一代进行杂交,遗传图解如图:子二代淀粉积累正常的个体中基因组成为Aa的理论上有:921×2/3=614(株),C正确;子二代个体中纯种个体包括基因组成为AA和aa的个体,理论上有921×1/3+311=618(株),D错误。跨学科解读　本题需要先利用生物学知识明确遗传过程,然后将数学知识与生物学知识结合起来进行解答。4.(1)④　⑤　⑥(可互换位置)　(2)接穗　砧木　接穗和砧木的形成层紧密贴合在一起　亲本的优良性状　(3)马铃薯体内的有机物　(4)合理密植等(合理即可)解析　(1)图中④Flower是花,⑤Fruit是果实,⑥Seed是种子。花、果实、种子是植物的生殖器官。(2)题图中的植株为番茄和马铃薯嫁接植株,该植株以番茄幼苗的带芽的枝条作接穗,马铃薯植株的茎作砧木嫁接而成。嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层紧密贴合在一起。嫁接过程没有经过两性生殖细胞的结合,属于无性生殖,与种子繁殖相比,此种生殖方式的优势之一是能够保持亲本的优良性状。(3)此种真菌营寄生生活,会导致马铃薯减产,说明其是依靠马铃薯体内的有机物生活的。(4)除了培育新品种和防治晚疫病外,有利于马铃薯增产的措施还有:合理密植、合理灌溉、合理施肥、人工辅助授粉、适时松土等。跨学科解读　本题首先需要借助于英语知识明确单词的汉语意思,再利用生物学知识进行解答。