高中英语人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 1 Art教案

这是一份高中英语人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 1 Art教案，共4页。

课 题
UNIT 1 ART
Perid 4 Listening and Speaking
学 科
英语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
listen fr gist t sequence the general rder f presentatin;
get detailed infrmatin abut Chinese ink wash animatin film thrugh listening;
grasp signpst phrases in the listening material;
use what they have learnt t talk abut wrks f art in different cultures.
教 学
主 题
该部分的活动主题是“谈论艺术作品”（Talk abut wrks f art），它以我国水墨动画片的代表作品为主题演讲内容，旨在激发学生对中国传统绘画艺术的兴趣。
教 学
重 点
1. 指导学生观察图片并用恰当的语言描述图片所呈现的信息；
2. 引导学生抓住主题展示的要点和演讲者的叙事逻辑，并将其灵活运用到口头表达之中；
3. 帮助学生识别话语标记并掌握其语用功能。
教 学难 点
1. 引导学生关注说话人是如何通过语气、语调、措辞的感情色彩来表达态度的，体会口头表达中语气、语调与语义的关联；
2. 引导学生灵活运用话语标记。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 Lead-in
带领学生观察图片，结合已知单词，猜测并初步了解“ink wash animatin film”的含义。
Step 2 Pre-listening
引导学生利用教材P6活动1方框内的单词和词块，描述图片内容，然后匹配电影的英文名称，为接下来的听力活动提供语言支持。
Step 3 While-listening
1. 让学生浏览活动2的小标题，然后听录音，再根据录音内容对小标题进行排序，从而理解文章结构。
2. 让学生浏览活动3的问题，重点关注细节信息，然后回答问题。
3. 带领学生学习活动4的听力策略，学习话语标记；再播放音频，在表格中勾出音频中出现的话语标记。
Step 4 Pst-listening (Speaking)
带领学生阅读听力材料，回顾presentatin的结构和语言特点。让学生四人一组，选择一部喜欢的艺术作品，搜集整理相关资料，然后向全班口头介绍该作品。
Step 5 Hmewrk
Review the signpst markers learned in this part and try t use them in daily cmmunicatin.
备注
课 题
UNIT 1 ART
Perid 5 Reading fr Writing
学 科
英语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
read a text abut an art exhibitin;
use the infrmatin frm the text t cmplete an advertising leaflet;
learn hw t write an art exhibitin annuncement;
use what they have learnt t write an art exhibitin annuncement.
教 学
主 题
该部分的活动主题是“写一则艺术展览公告”（Write an art exhibitin annuncement）。该部分让学生阅读艺术展览推介文、写艺术展览公告，就是为了让学生将课堂所学应用到生活中去。
教 学
重 点
引导学生学习主题展览推介文和展览宣传页两种应用文的文体结构和语言特征；
指导学生撰写一则简短的展览公告。
教 学难 点
指导学生掌握三种语篇各自的语言和结构特点，并能把这几种形式的写作应用到实际生活中。
教
学
内
容
与
过
程
Step 1 Lead-in
鼓励学生回忆他们参加艺术展览的经历，谈谈他们参加过哪些艺术展览，如何获得的参展信息等，从而引出本堂课的话题。
Have yu visited an art exhibitin befre?
What was the exhibitin abut? What were n display?
Where did yu get the infrmatin abut the exhibitin?
Step 2 Pre-writing
引导学生快速阅读语篇，通过一系列问题启发学生探讨语篇目的，找出内容要点。
What is the text abut? Where d yu usually find this kind f writing?
Wh are the target readers? What’s the authr’s purpse f writing it?
What imprtant pints are included in the text?
引导学生通过上述问题，梳理文章的重要信息点：theme、highlights、exhibitin perid、pening hurs、ticket price等，从而为下一步补全宣传页信息做好准备。
让学生再次阅读语篇，完成课本P9中的活动2，补全宣传页的信息。
引导学生观察三个语篇，从语言和结构两个方面进行比较，归纳三种文体的特点。
文体
语言特点
结构特点
Intrductin t an exhibitin
Advertising leaflet
Annuncement
Step 3 While-writing
1. 带领学生进一步学习展览公告的结构特点。
Structure
Part 1: General intrductin
Part 2: Highlights f the exhibitin
Part 3: Other infrmatin fr visitrs
2. 让学生以小组为单位，搜集整理信息，确定展览主题，完成课本P9的活动3。根据搜集的信息，写出一篇展览公告。
Step 4 Pst-writing
Self-editing: 学生先自己检查并修改展览公告。
Peer-editing: 学生根据活动4提供的评价清单，评价同伴的展览公告并说明理由。然后让学生根据同伴意见修改自己的展览公告，最后定稿。
Displaying: 评比学生的作品，并在教室张贴优秀作品。
Step 5 Hmewrk
Plish up yur annuncement based n the teacher’s and classmates’ pinins.
备注