高中政治部编版选择性必修三《逻辑与思维》知识点（核心考点+易混易错）

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高中政治《逻辑与思维》知识点（核心考点）第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界【基础知识过关】思维的相关知识1、思维的含义(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。(2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。【拓展延伸】全面理解感性认识与理性认识的辩证关系注意：从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。2、思维特征：间接性、概括性、能动性。3、思维的基本形态第二课 把握逻辑要义逻辑的相关知识1、狭义逻辑学与广义逻辑学①含义：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。②形式逻辑的核心任务：形式逻辑特别关注推理问题。其核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。③意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。2、逻辑思维的基本要求（一）同一律：确定性1.作用：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维.在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。2.要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。（二）矛盾律：一致性“自相矛盾”1.作用：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。2.要求：在同一时间、方面、对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。（三）排中律 “两不可”1.排中律的含义：逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。2.要求：在同一时间、方面、对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。第三课 领会科学思维科学思维的相关知识1、含义①科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。②科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。③科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。2、特征：追求认识的客观性、结果可预见性、结果可检验性。3、内容：辩证思维（辩证思维：联系的、发展的、矛盾的，分析综合，质量互变、辩证否定、适度原则，认识发展过程即感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体）、创新思维（创新思维、联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维）。4、意义（1）思维素养意义：纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。把握事物的本质和发展规律。把握新情况、解决新问题，从而有所发现、发明、创造，提高创新能力。（2）思想政治意义①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。  第二单元 遵循逻辑思维规则第四课 准确把握概念概念的相关知识1、属性的含义及分类：事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性和非本质属性。本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。2、概念的定义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。3、概念的表达：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一个概念。（多词一意）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多意）如果不作区分，就容易引起概念混淆。4、概念的基本特征（1）概念的内涵：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。明确内涵的方法①定义过宽或“定义过窄”②“同语反复”或“循环定义”③“否定定义”比喻定义（2）概念的外延:具有概念所反映的本质属性的事物的范围。说明概念所反映的事物“有多少”明确外延的方法①“划分不全”或“多出子项”②“划分标准不一”③“越级划分”5、不相容关系（全异关系）：矛盾关系((a+b=c)、反对关系（a+b