中职部编高教版(2023)第3课 发现自我 完善自我优质教案及反思

这是一份中职部编高教版(2023)第3课 发现自我 完善自我优质教案及反思，共4页。

剩下的部分有多少？
你手中的这段时间是什么时间？
教学课题
§3-2 接纳和完善自我
教学时刻
第 3周 月 日 星期 第 节
课时
1
课型
新授课
教学内容
接纳自我
完善自我
教学目标
知识目标：
1.了解接纳自我、完善自我的含义。
2.理解接纳自我、完善自我的意义。
2.掌握接纳自我、完善自我的的正确方法。
能力目标：
通过本课学习，能够学会接纳和完善自我。
素质目标：
学会接纳自我，不断完善自我，促进自立自强和积极心理品质的形成和发展，让自己变得更好、更优秀。
重 点
接纳自我、完善自我的意义
接纳自我、完善自我的方法
难 点
接纳自我、完善自我的方法
教学方法
教法
情境教学法、案例教学法、活动法
学法
自主学习、合作探究
教学资源
Ppt、案例、图片、教材、《学生学习用书》
教学过程
时间分配
主要环节
教师活动
学生活动
设计意图
1'
5'
1'
16'
组织教学
创境激趣
探究明理
教师问好

Ppt展示案例，提出问题：
对于小肖的说法，你怎样看待？
总结学生发言，引出本课主题：
§3-2 接纳和完善自我
Ppt展示本节学习内容，教师简单明确，在此基础上引出：
1.接纳自我
活动一
引导学生概括说明：
什么是接纳自我？
学生回答后，教师明确。
活动二
阅读思考：ppt展示案例及马云图片材料，，引导学生结合材料，探究交流：
接纳自我的意义。
学生回答后，ppt展示接纳自我的三点意义，教师明确。
活动三
要求小组合作探究：
我们如何才能更好地接纳自我？
点评小组发言。Ppt展示如何接纳自我的三点做法。教师分别说明：
A 要学会善待自己
提问学生：怎么做才是善待自己呢？
学生问好
阅读案例
思考回答问题
看课件，了解本节课学习内容。
思考回答接纳自我的含义。
阅读案例、材料
结合材料探究交流接纳自我的意义
分享自己的观点
小组讨论交流
小组代表分享本组观点
思考回答如何做到善待自己
贯彻课堂礼仪常规
利用案例，创设教学情境，激发学生兴趣，引出新课内容。
让学生清楚本节课所要学习的内容，以使学生在学习中做到有的放矢。
调动学生思维，帮助学生简单了解接纳自我的含义。
利用案例和马云的材料创设教学情境，由具体到抽象说明接纳自我的意义，易于学生理解。
发挥学生主体地位及合作探究能力。通过小组探究并结合教师的讲解，帮助学生掌握接纳自我的方法。
调动学生思维，促使学生积极参与课堂学
教学过程
时间分配
主要环节
教师活动
学生活动
设计意图

15'
学生回答后教师明确。
B 要正确对待他人的评价
引导学生思考回答：
我们该如何正确看待他人的评价呢？
学生回答后教师明确。
C要学会理性地进行社会比较
教师结合实际进行讲解说明。
活动四
Ppt显示：有同学认为，接纳自我意味着不需要改变自我，你认为呢？
点评学生发言，强调说明：
接纳自我是对自我的积极态度，并不是认为“自己一切都好，无需改变”，两者不能混淆。在此基础上，阐明完善自我是接纳自我的延续和发展，真正的接纳自我有助于完善自我。由此引出完善自我的学习。
2.完善自我
活动一
引导学生思考回答完善自我的内涵及意义。而后教师明确。
活动二
小组合作探究：如何更好地完善自我呢？
点评小组发言，ppt
思考回答如何正确看待他人的评价。
倾听
思考
各抒己见，发表自己的观点。
倾听、领会
思考、回答完善自我的内涵、意义。
小组探究交流问题
小组代表分享本组观点
习。
调动学生思维，帮助学生了解应该怎样正确看待他人的评价。
帮助学生了解怎样理性地进行社会比较。
通过问题，让学生清楚接纳自我和改变自我的关系，懂得
接纳自我是对自我的积极态度，并不是认为“自己一切都好，无需改变”，两者不能混淆。明确完善自我是接纳自我的延续和发展，由此引出完善自我这一内容的学习。
帮助学生简单了解完善自我的内涵及意义。
发挥学生主体地位，培养学生合作探究能力。
教学过程
时间分配
主要环节
教师活动
学生活动
设计意图
3'
1'
总结提升
课后拓展
显示完善自我的三点方法：
（1）持续不断地自我反思，学会自我调控。
（2）善于听取他人的建议
（3）向榜样学习。
教师就以上三点结合实际讲解说明。
活动三
我要行动，引导学生完善自我行动卡（ppt展示），而后展示说明。
点评学生发言，教师总结明确，教育学生学会自我反思，用实际行动不断完善自我。
课件显示本课思维导图，引导学生结合导图小结本节内容，教师重点强调并寄语学生。
布置作业：
1. 《学生学习用书》34—36页判断、选择、分析题。
2. 完善“完善自我行动卡”内容。

认真倾听
在教师的引导下完善自我行动卡，并展示说明。
认真倾听、领会
结合导图小结本节内容。
记作业
通过教师地讲解，帮助学生掌握完善自己的方法。
引导学生自我反思，用实际行动不断完善自我。
利用导图帮助学生梳理本课内容，便于学生清晰把握所学知识。
1.学以致用，巩固所学知识
2.促使学生不断完善自我。