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    人教版数学二年级上册 4.4 4 的乘法口诀教案

    人教版数学二年级上册 4.4 4 的乘法口诀教案第1页
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    小学数学2、3、4的乘法口诀教案设计

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    这是一份小学数学2、3、4的乘法口诀教案设计,共3页。
    教学目标
    1.熟记4的乘法口诀,能运用口诀计算两个数相乘,并用乘法解决简单的问题。
    2.经历编制4的乘法口诀的过程,编出4的乘法口诀,并结合所学知识推导出1的乘法口诀。
    3.在学生的学习活动中,培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
    重点难点
    重点:熟记4的乘法口诀,能运用口诀计算两个数相乘。
    难点:编出4的乘法口诀。
    教学内容
    对应教材第55页例4、“做一做”和第56、57页“练习十一”的第4、5题。
    教学准备
    教具准备:PPT课件
    教学过程
    教学环节
    教案设计
    幻灯片示例
    回顾旧知
    引入新课
    (7分钟)
    1.引导学生回顾2、3、5的乘法口诀。
    (1)一组背2的乘法口诀,另一组背3的乘法口诀,剩下的组背5的乘法口诀。学生背口诀,师抽查。
    (2)口算,并说出每题对应的口诀。
    2×3= 2×1= 4×5=
    2×2= 3×2= 1×2=
    3×3= 5×3= 2×5=
    组织交流汇报,师订正。
    2.引出课题,明确本节课的学习内容。
    前面我们已经学过2、3、5的乘法口诀,今天,我们就来学习4的乘法口诀。
    创设情境
    自主探究(22分钟)
    创设情境
    自主探究(22分钟)
    1.课件出示例4及情境图,引导学生探究4的乘法口诀。
    (1)引导学生观察情境图,理解题意。
    图中是一盒豆沙汤圆,一共有4行,每行有4个,求一共有多少个豆沙汤圆,就是求4个是4多少。
    引导学生用加法求出一共有多少个豆沙汤圆。

    4个4是16,一共有16个豆沙汤圆。
    (3)引导学生编制4的乘法口诀。
    1个4是“一四”,结果得4,乘法口诀:一四得四。
    2个4是“二四”,结果得8,乘法口诀:二四得八。
    3个4是“三四”,结果得12,乘法口诀:三四十二。
    4个4是“四四”,结果得16,乘法口诀:四四十六。
    (4)师生共同整理4的乘法口诀。
    1×4=4 一四得四
    2×4=8 二四得八
    3×4=12 三四十二
    4×4=16 四四十六
    (5)引导学生用4的乘法口诀求积。
    计算4×1,4×2,4×3和4×4时,要用到4的乘法口诀。
    如:4×1=?想:一四得四,所以4×1=4;4×2=?想:二四得八,所以4×2=8。
    其他依此类推。
    请学生自己写一写。
    2.引导学生编制1的乘法口诀。
    提问:同学们,你们知道1×1得多少吗?
    学生思考、回答:1×1就是1个1,结果是1,口诀是“一一得一”。
    课堂练习
    巩固提高
    (8分钟)
    1.完成教材第55页“做一做”第1题。
    2.完成教材第55页“做一做”第2题。
    3.完成教材第56页“练习十一”第4题。
    4.完成教材第57页“练习十一”第5题。
    课堂小结
    课后作业
    (3分钟)
    1.(1)教师总结本节课的学习内容。
    (2)学生谈本节课学习的收获。
    2.布置作业。
    见本书配套练习题。
    课堂板书
    教学反思
    教学4的乘法口诀时,因为有了5以及2、3的乘法口诀的基础,在教学中,在对编乘法口诀进行引导的同时,让学生通过观察情境图,发现问题、提出问题、合作交流、解决问题,使学生能积极主动地参与到学习中来。

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