湖北省天门市2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试题(1)

这是一份湖北省天门市2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试题(1)，共3页。试卷主要包含了誓做参天栋梁材，示例一， 示例等内容，欢迎下载使用。

1.（2分）A
2.（2分）A馈 B聩 C溃 D匮
3.（2分）誓做参天栋梁材
4.（3分） A“处心积虑”改为“呕心沥血”或“殚精竭虑”等成语。
B删去“通过”或者“使”
C将“前进的垫脚石”和“指路的航标”调换位置。
5.（3分）示例一：我选追梦，图一中的追梦是我们初中三年生活的真实写照。地平线上一轮红日是我们的理想，一条通向理想的起起伏伏的路，好似我们追梦的历程。精美句子：无论多少坎坷，只要足够坚持，梦想终会实现。
示例二：我选超越，图二中的超越，抓住了我们三年青春岁月的特征。画面上一条小鱼奋力一跃，从小鱼缸飞向大鱼缸，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。精美的句子：奋斗吧！少年，荆棘的道路必将铺满鲜花和掌声。
6.（8分）（每空一分，见错不得分）
①会当凌绝顶
②直挂云帆济沧海
③河流大野犹嫌束
④先天下之忧而忧 ⑤后天下之乐而乐
⑥海内存知己⑦天涯若比邻
⑧千里共婵娟。
（2分）“寄书长不达，况乃未休兵”或“烽火连三月，家书抵万金”都可以。
（2分）幽鸟 巨鱼
（4分）饮酒尽兴 尽，完全 回头看 放松
（2分）A也 B耳
11.（2分）放逐流离/至于再三/志气自若也
12.（2分）树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。
13.（2分）这些词都表示语意转变（或转接）。“至于”含有进层之意，由写景转入写人，描绘滁人游、太守宴的场景；“已而”表示时间的推移，下文由写人转入写“乐”的几种境界。
14.（2分）从甲文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”和乙文“以荒远小邑，且如此，天下固可知”可以看出，他的为官情怀是：与民同乐，心系苍生。“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，他的施政理念是：为政宽简，不求声誉。（学生也可以合在一起答题，言之成理即可。没有结合内容扣1分）
15．C（2分）
16．示例：集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。（2分）您看到的资料都源自我们平台，20多万份试卷，家威杏 MXSJ663 每日最新，性比价最高17．示例：加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。要学会丰富自己的线下生活；要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。（根据3-5段概括出2点，再加上自己的体验，分值是2+1，答出3点即给3分）
18.（1）常守山精心制作没有用处的木梆 常守山拍摄的宣传常家村的挖冬笋的短视频爆红（各1分）
19、原句用了四个逗号（运用短句），加强停顿，舒缓语气，减缓节奏，（1分）写出了常守山制作木梆时动作的舒缓、从容，表现了他制作木梆时的从容、气定神闲（享受、沉醉、认真、细心……）（1分）。
20、①视频中突出展现了常家村优美清新的环境、经久不息的梆声、挖冬笋的过程，充满了浓郁的生活气息；②描写了常守山的装扮和语言，刻画了常守山朴实、有书卷气的形象；③为下文视频爆红引来许多游客作铺垫。（每点1分，写出任意两点即可）
21、“无用”指木梆失去了传统的打更报时和驱赶野兽的作用（1分），“用”指木梆给常守山带来乐趣；成为常家村乡土风情的标志（1分）；吸引游客，帮助家乡在新时代获得发展（1分）。
22、（3分）“乡情”示例：以前守秋时用木梆，村民来索要，常守山都是免费相送；他拍视频宣传山村，不把商机着眼在自己家，而是认为常家村是一家人，作者在常守山这个人物身上寄寓了对乡情的重视。
“坚守”示例：常守山文化水平不高，却坚持自学国学经典；当木梆在现代社会渐渐被抛弃的时候，他依然坚持用传统方法认真痴迷地制作木梆，在拍短视频时融入梆声，领客人游玩时用梆声提醒客人，让梆子成为常家村的风物，让人们听到梆声就想到常家村，最终让村民也重新开始喜欢、使用木梆，让这个老物件重新回到人们的生活中。这些情节体现出对传统生活方式和传统精神的坚守。
“见识”示例：常守山虽然痴迷于国学，对木梆念念不忘，但他也从传统中汲取了营养，增长了见识，有了“君子使物”的思想。正是这样的见识，让他没有固守传统，而是积极接受新鲜事物，运用抖音宣传常家村的风物，使常家村爆火，改善了村民的生活。
23、①沙僧：本为天宫卷帘大将，因在天宫失好手打碎了琉璃盏被贬下凡。后经观音菩萨教化，削发为僧，做了唐僧的徒弟，唤做“沙和尚”。②鲁智深：本为提辖官，为了帮助金氏父女，三拳打死了镇关西。在逃亡的过程中，又蒙金氏父女搭救，上了五台山，落发为僧。
24、悟空虽大喜，却"只朝上唱个喏"，体现其反抗个性。而宋江等大喜，连续三日摆宴款待宿太尉，体现其忠君思想。
25、只要是结合小说，找出运用对比手法体现人物性格差异的情节即可。（情节概括1分，人物形象1分。）
26、被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题；来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；108个好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。
27. 示例：（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，率领鲁军在长勺与齐军对阵。）
庄公：（匆忙地）传令，击鼓进军！
曹刿：（冷静地）不行，等一等！
（齐军三鼓后）
曹刿：（胸有成竹地）可以击鼓进军了！
（齐军大败）
庄公：（急切地）传令，立即追杀，别让他们跑了！
曹刿：（沉稳地）先别追！
（曹刿下车察看了一番，又登上车前横木向齐军方向仔细张望。）
曹刿：（肯定地）可以追击了！
庄公：（大声地）传令，追上去，杀他个片甲不留！
（鲁军追击齐军）