初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Section B第4课时教学设计

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Unit 10 Yu’re suppsed t shake hands.
第四课时（教学设计）
教学目标
语言能力：通过图片，唤醒学生已有知识，学习运用目标句型be suppsed t d以及 it’s implite t d sth.来介绍不同国家的餐桌礼仪。
文化意识：了解餐桌礼仪，纠正错误的餐桌礼仪, 从而在日常生活中注意正确的餐桌文化。
思维品质：通过题目，能够预测听力主题。提高学生运用听力策略的意识，锻炼思维的逻辑推理能力。
学习能力：阅读题干已知信息，能够预测听力内容运用正确的听力策略快速完成听力。
教学重点与难点
1. 听懂并完成听力任务；
2. 能正确运用学习运用目标句型be suppsed t d以及 it’s implite t d sth.来介绍不同国家的餐桌礼仪。
教学准备
教具准备: ppt，教材，听力材料
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
(3minutes)
Play a game with students,
1. wh is the fastest?
Tell us plite r implite as fast as yu can.
2.Let students chse the table manners.
3. Play a vide abut the table manner: Hw much d yu knw abut table manners arund the wrld?
1.快速回答所给习俗礼貌还是不礼貌.
2.从所有礼仪中选出餐桌礼仪
3.观看视频并注意视频中出现的餐桌礼仪。
通过游戏方式呈现目标单词plite和implite，通过视频呈现出目标短语：be suppsed t d; be nt suppsed t d; it is implite t d.
通过游戏和视频激发学生学习兴趣。活跃氛围。引入主题。
Pre-listening
(7minutes)
Presentatin
Let students finish 1a
Shw the pictures f1b, present them by asking questins: what’s wrng?
完成1a
观察1b的图片并回答图中的错误地方
看图思考，抓住细节，锻炼推理能力，为听力降低难度
While-listening stage
(15minutes)
Listen t 1b
Let students finish 1b.and pay attentin t the key wrds during the listening.
完成1b，运用关键词来对图片进行排序
练习听力，掌握听力策略，了解正确顺序
Listen t 1c
Let students finish 1c.and pay attentin t the key wrds during the listening.
完成1c。
进一步理解听力对话的细节信息
Pst-listening stage
(15minu
Read the cnversatin
Let students read the cnversatin, and circle the imprtant sentences and phrases and d the careful reading
精读听力材料
训练阅读能力，对语篇的内容了解更深入，为接下来的rle play做准备。
Pair wrk
1.Let students finish 1d
Let students make a discussin abut the table manners
2.play a game: chse the number yu like
同伴合作一起完成对话
语言输出，巩固新知
Summary
Make a summary f this lessn
积极参与互动
对所学习知识进行巩固。
Hmewrk
Present hmewrk：
Write a passage abut tw cuntries different table manners.
课后完成课后作业
学以致用
Unit 10 Yu’re suppsed t shake hands.
Sectin B(1a-1d)
Table manners:
1. be suppsed t,
2.be expected t
3. it is implite t d sth.