小学语文人教部编版二年级下册传统节日第2课时免费教案及反思

这是一份小学语文人教部编版二年级下册传统节日第2课时免费教案及反思，共6页。
眉山天府新区里仁学校 徐勇
教学目标
1.朗读课文，背诵课文。
2.了解我国传统节日，能按时间顺序进行排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。
3.培养学生对中华传统文化的喜爱，激发学生的民族自豪感。
教学重难点
了解传统节日的时间和相关习俗，并背诵课文。
教学策略
1.朗读教学
本课重点是读出节奏感，体会韵律美。引导学生体会节日传递的情感。
2.语言运用
通过展示相关节日的图片、视频创设情境，让学生在情境中练习朗读课文，再选择其中的一两个节日说说自己是怎样过节的。
教学准备：多媒体课件、图片、视频。
教学过程
（一）导入新课
中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。 丰富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。
今天，就让我们跟随《传统节日》这一课走进我们中华民族的灿烂文化吧!
1.请按照农历时间顺序，说出我们当地的传统节日。
（1）课件出示中国传统节日名称。
（2）读一读课文，一共有几个传统节日？
七大传统节日。
（3）这七个节日的顺序是不能乱的。为什么？
（出示课件）
2.归纳、小结。
它们是按时间顺序排列的。每个节日的名称，都藏着时间的秘密。大多数中国传统节日都是按农历时间来过的，只有清明节是按公历时间来记的。
（二）识“春节”，知习俗
1.初识春节，了解习俗。
（1）我们每年过的第一个传统节日，是什么节？（春节）
（2）了解春节的由来：为什么叫春节呢？（一年之计在于春，我们用盛大的节日迎接春天）
（3）了解春节习俗：春节时，我们会做些什么？
（出示课件）春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
2.理解词语，感受“春节”。
（1）“贴窗花”。
①指名读“贴窗花”，一张普通的红纸，可以剪出各种图案。（课件出示窗花图）
②你喜欢哪一种窗花？学生同桌之间交流，小组汇报。
③小结：窗花图案富有内涵，人们借助窗花来表达对自己和家人的美好祝福。
（2）“放鞭炮”。
讲故事：教师讲“年”的传说，古人为了把“年”这个怪兽赶跑，纷纷放起鞭炮。鞭炮又叫“爆竹”。
（3）“人欢笑”。
①春节时，我们和家人还会做什么呢？
（出示课件）吃团年饭。
②说一说“人欢笑”的意思。
3.小结：春节在每年的正月初一，是春天里的第一个节日。所有的中国人，包括海外的华人，在这一天，都会一起欢度这个传统节日。
（三）识“端午”，归纳学法
1.初识“端午”，了解习俗。
（1）你还知道哪个传统节日呢？是呀，我们以前学习过《端午粽》这篇课文，知道了端午节这个传统节日。
（2）读课文，想一想：人们会怎样过端午节呢？
课件出示：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。
（3）同桌间练读，说一说自己对端午节的印象。
2.理解词语，品读“端午”。
（1）“赛龙舟”。
课件播放端午节赛龙舟的视频。
（2）说一说：看了视频，你想说什么？
（3）学生分小组交流，全班汇报。
教师小结：赛龙舟是端午节特有的习俗，端午节赛龙舟真是热闹非凡！
（4）拓展：你还知道哪些端午节的习俗呢？学生交流。（课件出示各种各样粽子的图片）
（5）教师点拨：粽子是端午节必备的，由白白的糯米、绿绿的粽叶、红红的蜜枣组成！和粽子一样香的是艾叶！
（课件出示艾叶的图片）
（6）指名读，同桌互读、评价，读出对端午节的喜爱。语调要上扬、欢快。
3.小组交流，归纳学法。
①品读与节日相关的语句，找出人们是怎样过节的。
②联系生活实际补充说明还有哪些其他的活动形式。
（四）结合资料，合作探究
1.小组合作，自学归纳。
（1）运用以上学法学习剩下的节日，分组讨论。
（2）学生分组活动，可以查看课前搜集的资料，并完成表格。（课件出示）
2.指导朗读，背诵课文。
（1）回顾课文，教师范读、男女赛读、开火车读。
（2）根据提示完成填空。（课件出示）
（3）试背课文。
3.补充资料，开阔眼界。
我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？（课件出示）
（1）学生展示课前搜集的资料：各民族传统节日的来历、故事、传说，以及与传统节日有关的诗句。
（2）同桌之间交流，小组内资源共享，每组派一个代表在全班交流其他民族的传统节日，组内补充。
板书设计
传统节日
节日名称 风俗习惯
正月初一——春 节(图) 贴窗花、放鞭炮
正月十五——元宵节(图) 吃汤圆、看花灯
四月五日——清明节(图) 扫墓
五月初五——端午节(图) 赛龙舟、吃粽子、插艾叶
七月初七——乞巧节(图) 乞巧
八月十五——中秋节(图) 吃月饼、赏月
九月初九——重阳节(图) 敬老、赏菊、登高