小学苏教版七 角的初步认识学案设计

这是一份小学苏教版七 角的初步认识学案设计，共7页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，课前准备，新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。
2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。
3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。
【学习重点】掌握角的各部分名称及特征。
【学习难点】直观区分角的大小。
【课前准备】三角尺、纸工袋、闹钟、剪刀、纸五角星、纸三角形、两根硬纸条、图钉、一张长方形纸。
【新知导入】
通过生活中的这些图片，找出角在哪里？

【新知讲解】
1.什么是角？
2.桌上有角吗？

一、认识角的各部分名称。
想想做做
1、下面的图形各有几个角？
下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小?

【合作探究】
1、回顾这节课， 你学到什么？
【课堂练习】
1、火眼金睛。(下面的图形中，是角的在括号里打“√”)
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
2、在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描出来。
3.标出下面角的各部分的名称。
【课堂总结】
1.角有一个顶点两条边
2.开口越大，角就越大。
3.角的大小与两条边的长短无关，只与两条边叉开的大小有关。
【达标检测】
指出每个角的顶点和边。下面的图形各是几边形，各有几个角?
2、下面的图形中各有几个角?数一数。
辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”')
把一个角放在放大镜下，这个角就变大了。 （ ）
把一个角的两条边延长，这个角就变大了。 （ ）
(3）用粉笔画的角比用铅笔画的角大。 （ ）
(4）角的两边叉开得越大，角就越大。 （ ）
参考答案
一、填一填
1、2、
3、
×
×
×
√