初中地理人教版 (新课标)七年级上册第二节 气温的变化与分布第2课时教案

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地理
年级/册
七年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第三章 第2节 气温的变化与分布 ——世界气温的分布规律
难点名称
在世界年平均气温分布图上，总结出世界气温的分布规律
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点较为抽象，总结出世界气温的分布规律，需要读懂世界年平均气温分布图，学会等温线的判读，对学生的知识归纳能力也有较高要求。
从学生角度分析为什么难
七年级学生的思维仍然主要以形象思维为主，抽象的逻辑思维能力较弱。
难点教学方法
在教学中融入学生熟悉的生活场景，使学生更容易接受；
运用循序渐进、由浅入深的问题引导学生思考，帮助学生建立自信心。
教学环节
教学过程
导入
同学们好，今天这节地理课，我们一起来学习世界气温的分布规律。
（情景导入）
角色：旅游体验官
路线：西安--蓬塔德尔加达--悉尼--布宜诺斯艾利斯
主题：探索世界气温的分布规律
世界各地冷热不同，气温的分布存在很大差别。气温曲线图表示气温在时间上的变化，水平空间上不同地区的气温差别用什么地图表示？
知识讲解
（难点突破）
1、新课讲授
任务1 回顾等高线的判读方法，学会正确阅读等温线分布图。
讲述：通常用等温线图来表示气温的水平分布。
旧知回顾：等高线是如何定义的？（由等高线的定义引申到等温线）
等温线呢？（在地图上，将同一时间内气温相同的各点连成的线。)
思考：如何阅读等温线图？（由等高线的判读引申到等温线的判读，让学生通过已知的知识进行理解）
任务2 分析世界气温的分布规律，并归纳影响气温分布的因素。
指导学生读世界年平均气温的分布图
提问：①从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律？
②指出年平均气温高于20℃和低于－10℃地区的主要纬度范围。
学生回答后，教师点拨：世界气温分布的基本规律是从低纬度向高纬度逐渐降低。
（情景）第一站：蓬塔德尔加达
结合西安和蓬塔德尔加达两地的气温年变化曲线图，通过沙子和水的对比实验，归纳得出海陆位置对气温的影响；比较西安和蓬塔德尔加达两地气温变化的差异，类比推出北半球气温变化规律。
第二站：悉尼
结合两地的气温年变化曲线图，通过比较西安和蓬塔德尔加达两地气温变化的差异，归纳得出南半球气温分布的规律。
第三站：布宜诺斯艾利斯
引导学生理解地形因素对气温的影响，得出气温随海拔的升高而降低，大致是海拔每升高100米，气温约下降0.6℃的结论。
旅行体验结束。
课堂练习
（难点巩固）
1.在等温线图上，等温线密集的地方，说明气温（ ）
A.高 B.低 C.差异大 D. 差异小
2.一般而言，北温带同纬度地区的1月平均气温（ ）
A.陆地高于海洋 B.海洋高于陆地
C.高原高于平原 D.荒漠高于森林
3.我国许多名山都是夏季避暑的好地方，原因是这些山（ ）
A.地势高，氧气充足 B.地势高，空气湿度大
C.地势高，气温较低 D.地势高，太阳辐射小
小结
归纳总结：世界气温分布规律。