2023-2024学年贵州省遵义市播州区人教版二年级上册期末质量监测数学试卷

这是一份2023-2024学年贵州省遵义市播州区人教版二年级上册期末质量监测数学试卷，共11页。试卷主要包含了 明明和花花坐一排，有种坐法， 二人， 七巧板中有个三角形， 分针从12走到6，走了分， 一个水杯8元，3个水杯元等内容，欢迎下载使用。

卷面分值：100分 考试时间：100分钟
注意事项：
1.答题前，务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在试卷规定的位置上。
2.注意认真读题，书写规范，保持卷面整洁。
第I卷（选择题）
一、选择题。（本大题共10小题，共10分）
1. 下面的图形中，（ ）是直角。
A. B. C.
【答案】B
【解析】
【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本的角同样大小的角是直角，比直角小的是锐角，比直角大的是钝角，由此解答。
【详解】A．比直角小，是锐角；
B．是直角；
C．比直角大，是钝角。
是直角。
故答案为：B
2. 平行四边形由（ ）条线段组成
A. 3B. 4C. 5
【答案】B
【解析】
【分析】线段是直的，有两个端点，可测量。如图是平行四边形，数一数可知是由四条线段首尾相连组成的图形，对边相等。由此解答。您看到的资料都源自我们试卷网站，每日更新。家威杏 MXSJ663 全网性价比最高
【详解】由分析得：平行四边形由4条线段组成。
故答案为：B
3. 二年级小朋友的身高大约是120（ ）。
A. 米B. 厘米C. 以上两项都可以
【答案】B
【解析】
【分析】米是测量比较长的单位，学生的身高一般用厘米表示。
【详解】前边的数是120，所以身高用厘米表示。
故答案为：B
【点睛】本题考查了长度单位的选择。
4. 明明和花花坐一排，有（ ）种坐法。
A. 2B. 4C. 6
【答案】A
【解析】
【分析】可以明明左边花花右边，也可以明明右边花花左边，共2种坐法。
【详解】明明和花花坐一排，有2种坐法。
故答案为：A
5. 被减数是63，减数是36，差是（ ）。
A. 30B. 17C. 27
【答案】C
【解析】
【分析】减法算式为：被减数－减数＝差，代入计算即可。
【详解】63－36＝27
被减数63，减数是36，差是27。
故答案：C
6. 没有用到“二五一十”这句口诀的算式是（ ）。
A. 2×5B. 5×2C. 2＋5
【答案】C
【解析】
【分析】根据乘法口诀写算式时，口诀中的前两个数作为乘数可互换位置，第三个数作为积。由此解答。
【详解】由分析可知，“二五一十”这句口诀写出的乘法算式有2×5＝10；5×2＝10。没有用到这句口诀的算式是2＋5。
故答案为：C
7. 二（1）班有23个女生，男生比女生多5人，男生（ ）人。
A. 28B. 21C. 18
【答案】A
【解析】
【分析】求男生有多少人，即比23多5的数是多少，根据加法的意义，用23＋5计算。
【详解】23＋5＝28（人）
男生有28人。
故答案为：A
8. 七巧板中有（ ）个三角形。
A. 7B. 5C. 3
【答案】B
【解析】
【分析】
三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形。据此数一数。
【详解】七巧板中有5个三角形。
故答案为：B
9. 分针从12走到6，走了（ ）分。
A. 6B. 30C. 12
【答案】B
【解析】
【分析】时针走一大格是1时；分针走1小格是1分、走1大格是5分；秒针走1小格是1秒、走1大格是5秒。分针从12走到6，走了6大格，用6乘5即可求解。
【详解】6×5＝30（分）
分针从12走到6，走了30分。
故答案为：B
10. 一个水杯8元，3个水杯（ ）元。
A. 8B. 16C. 24
【答案】C
【解析】
【分析】用一个水杯的钱乘3即可求解。
【详解】8×3＝24（元）
3个水杯24元。
故答案为：C
第II卷（非选择题）
二、填空题。（本大题共10小题，每空1分，共30分）
11. 8×5读作（ ），表示（ ）个（ ）相加，也可以表示（ ）个（ ）相加。口算这道题的口诀是（ ）。
【答案】 ①. 8乘5 ②. 8 ③. 5 ④. 5 ⑤. 8 ⑥. 五八四十
【解析】
【分析】乘法算式从左往右读，读作几乘几。乘法算式表示几个相同加数的和，根据算式写口诀，两个乘数作为口诀中的前两个数，先写小数，再写大数。积作为第三个数，口诀要写汉字。由此解答。
【详解】8×5读作8乘5，表示8个5相加，也可以表示5个8相加。口算这道题的口诀是五八四十。
12. 笔算两位数加减两位数时，要注意：①（ ）要对齐；②从（ ）位加起；③个位满十向（ ）位进1；个位不够减时，要从（ ）位退1，退1当（ ）来减。
【答案】 ①. 相同数位 ②. 个 ③. 十 ④. 十 ⑤. 10
【解析】
【详解】笔算两位数加减两位数时，要注意：①相同数位要对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1；个位不够减时，要从十位退1，退1当10来减。
如：25＋27＝52 36－19＝17

13. 量较长物体的长度，可以用（ ）作单位；量较短物体的长度可以用（ ）作单位。测量时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
【答案】 ①. 米##m ②. 厘米##cm ③. 0##零
【解析】
【详解】量较长物体的长度，可以用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，如测量教室的长度，用米作单位比较合适；量较短物体的长度可以用厘米作单位，拇指的宽度大约为1厘米，如测量橡皮的长度，用厘米作单位比较合适。测量时，要把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。如图：测量时左侧与0刻度线对齐，右侧对的刻度是8，说明这个支铅笔长8厘米。
14. 在括号里填上合适的长度单位。
（1）数学书长约26（ ）。
（2）大拇指的长约5（ ）。
（3）教室长约8（ ）。
（4）哥哥的身高约1（ ）50（ ）。
【答案】14. 厘米##cm
15. 厘米##cm 16. 米##m
17. ①. 米##m ②. 厘米##cm
【解析】
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米；量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米。
（1）数学书的长度较短，用“厘米”作单位比较合适；
（2）大拇指的长度较短，用“厘米”作单位比较合适；
（3）教室的长度较长，用“米”作单位比较合适；
（4）哥哥身高通常写作1米50厘米。
【小问1详解】
数学书长约26厘米。
【小问2详解】
大拇指的长约5厘米。
【小问3详解】
教室长约8米。
【小问4详解】
哥哥的身高约1米50厘米。
15. 看一看，填一填。
这支铅笔长（ ）厘米。
【答案】7
【解析】
【分析】测量物体长度时，物体的一端与直尺的0刻度线对齐，物体另一端和直尺相对应的刻度就是物体的长度。若物体一端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，由此解答。
【详解】11－4＝7（厘米）
这支铅笔长7厘米。
16. 钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格。
【答案】 ①. １２ ②. ６０
【解析】
【详解】略
17. 在3×9＋20这个算式中，应该先算（ ）法，再算（ ）法。
【答案】 ①. 乘 ②. 加
【解析】
【分析】在混合运算中，既有乘法，又有加法，要先算乘法，再算加法，由此解答。
【详解】在3×9＋20这个算式中，应该先算乘法，再算加法。
18. 积81，一个乘数是9，另一个乘数是（ ）。
【答案】9
【解析】
【分析】乘法算式为：乘数×乘数＝积，由此可知算式为（）×9＝81，根据乘法口诀解答即可。
【详解】根据口诀九九八十一可知，9×9＝81。所以积是81，一个乘数是9，另一个乘数是9。
19. 53比（ ）少20，（ ）比24多36。
【答案】 ①. 73 ②. 60
【解析】
【分析】求53比几少20，根据加法的意义，用53＋20计算；求几比24多36，根据加法的意义，用24＋36计算。
【详解】53＋20＝73；24＋36＝60
53比73少20，60比24多36。
20. 比较大小。
100厘米（ ）1米 50厘米（ ）4米 9厘米（ ）9米
【答案】 ①. ＝ ②. ＜ ③. ＜
【解析】
【分析】长度间比较大小时，单位相同直接比较，单位不同统一单位后再比较。
【详解】100厘米＝1米；
50厘米＜100厘米；100厘米＝1米；1米＜4米，则50厘米＜4米；
9厘米＜100厘米；100厘米＝1米；1米＜9米，则9厘米＜9米。
三、计算题。（本大题共2小题，共28分）
21. 直接写出得数。
77－29＝ 41－24＝ 58＋22＝ 56－5×5＝ 90－7×3＝
33＋65＝ 66－49＝ 58－49＝ 9×4－10＝ 2×8＋20＝
【答案】48；17；80；31；69；
98；17；9；26；36
【解析】
22. 列竖式计算。
16＋35＝ 60－42＝ 88－（51－23）＝
22＋54＝ 56－29＝ 43＋（66－32）＝
【答案】51；18；60
76；27；77
【解析】
【分析】本题根据竖式计算的法则来解答即可。
加法：相同数位对齐，计算从个位算起，若和超过10，则向前进1。
减法：相同数位对齐，计算从个位算起，若不够减，则向前一位借1当10。
第一行：第1，2题直接计算；第3题先算括号里的减法，再算括号外的减法；
第二行：第1，2题直接计算；第3题先算括号里的减法，再算括号外的加法。
【详解】16＋35＝51 60－42＝18 88－（51－23）＝60

22＋54＝76 56－29＝27 43＋（66－32）＝77

四、操作题。（本大题共3小题，共12分）
23.按要求在方框里作答。
23. 画圆，每组画2个，画2组。
【答案】见详解
【解析】
【分析】根据题意，每组画2个○，共画2组，表示2个2的和。
详解】由分析作图如下：
24. 用三角板画一个钝角．
【答案】
【解析】
25. 数一数。
（ ）个 （ ）个 （ ）个
【答案】 ①. 3 ②. 6 ③. 7
【解析】
【分析】图1上层有1个，下层有2个，合起来有1＋2＝3（个）；图2上层有3个，下层有3个，合起来有3＋3＝6（个）；图3上层有1个，中间有2个，下层有4个，合起来有1＋2＋4＝7（个）。
【详解】由分析填写如下：
26. 看图写算式。
乘加算式：_______
乘减算式：_______
【答案】 ①. 4×5＋3＝23 ②. 5×5－2＝23
【解析】
五、解决问题。（本大题共5小题，共20分）
27. 有2行路队，一行有6人，另一行有5人，一共有多少人？
【答案】11人
【解析】
【分析】求一共有多少人，根据加法的意义，用一行的人数＋另一行的人数，计算即可。
【详解】6＋5＝11（人）
答：一共有11人。
28. 有6行路队，每行有5人，一共有多少人？
【答案】30人
【解析】
【分析】求一共有多少人，即求6个5的和是多少，用乘法计算。
【详解】6×5＝30（人）
答：一共有30人。
29. 图书馆有46本漫画书，比故事书少35本，故事书有多少本？
【答案】81本
【解析】
【分析】求故事书有多少本，即46比几少35，根据加法的意义，用46＋35计算。
【详解】46＋35＝81（本）
答：故事书有81本。
30. 公交车上原有48人，中途下去29人后又上来12人，现在有几人？
【答案】31人
【解析】
【分析】用原有的人数减去中途下去的人数，再加上上来的人数即可求解。
【详解】48－29＋12＝31（人）
答：现在有31人。
31. 有25人，6辆车能坐下吗？
【答案】不能
【解析】
【分析】根据题意，每辆车可以坐4人，6辆车即6个4的和，用乘法计算。然后再和总人数比较大小。6辆车能坐的人数小于总人数坐不下，大于或等于总人数坐得下。
【详解】4×6＝24（人）
24＜25
答：6辆车不能坐下。
32. 连一连。
6时42分 10：55 7：30 4时35分
【答案】
【解析】
【详解】略