湘教版七年级下册第二节 南亚教案设计

这是一份湘教版七年级下册第二节 南亚教案设计，共7页。教案主要包含了知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标，教学重点，教学难点，导入新课，讲授新课，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标
本节内容相对于亚欧大陆其他地区来说，在自然和人文地理方面，呈现着独特的区域特征，突出了自然和人文要素之间的紧密联系、相互影响。如地形与河流、气候与农业。这节内容在教材中起着承上启下的作用，对前面“认识大洲”的相关知识和信息进行了充实和提高，又对后面“走进国家”部分起到了铺垫的作用。
【知识与能力目标】
1、掌握南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别；能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市；
2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海；
3、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况，并能在图上填绘。
【过程与方法目标】
1、通过看图、读图、析图、记图的方法掌握南亚的主要国家和地形区的分布。
【情感态度价值观目标】
教学重难点
1、了解南亚是人类古代文明中心之一，历史悠久。
【教学重点】
1、南亚的三大地形区及分布特点；
2、南亚的宗教文化。
【教学难点】
教学过程
南亚的气候特点、成因和气候对本地区农业生产的影响。
1、多媒体课件。
【导入新课】
多媒体播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》
提问：很多同学都知道西游记唐僧师徒四人去西天取经的故事，那么同学们知道西天是什么地方吗？（古代的天竺国，也就是在现今的南亚地区）。
展示亚洲地形图
师：在1300多年前,唐代高僧玄奘从长安西行,不畏艰险,过流沙,翻雪山,经西域往南,到达古天竺国,也就是现在“南亚”的主要国家——印度去取经。今天，我们就一起走进南亚，感受一下，唐僧去过哪里？翻的是什么山？越的什么河？取的什么经？
板书：第二节 南亚
【讲授新课】
一：唐僧去过哪里？——位置与国家
活动
生：用红笔描出南亚与亚洲其他地区的界线，用蓝笔描出印度半岛的海岸线，再用红笔描出北回归线。
师：自主学习读图2-9，从图中找出南亚濒临的海洋、包括的国家等，完成以下学习任务：1、南亚的半球位置
2、南亚的纬度位置：北回归线穿过本区什么部位？南亚大部分地区的纬度位置如何？
3、南亚的海陆位置：南亚位于什么山脉与什么大洋之间？东西濒临的海域？
4、读图7-11，找出位于南亚的7个国家和和一个地区，以及它们的首都所在，明确哪些是临海国、内陆国、岛国。
5、读图7-12，找出喜马拉雅山脉、印度河平原、恒河平原、德干高原，并圈划它们的位置。
生：分组讨论以上题目后派代表展示答案
师：点评。
师：引导学生阅读材料，了解南亚“次大陆”的来历，理解南亚次大陆与南亚的区别。
二：唐僧看过的山河——三大地形区
课件出示：南亚地形分布图
师：如果把南亚的地形自北向南分为三部分，那么可以怎样划分呢？
生：读图回答
师：分析地形图，着重强调三个主要地形区及分布特点，指导学生按照：平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点的方法分析地形特征。
师：北部是喜马拉雅山脉；中部是印度河平原、恒河平原；南部是德干高原。北部地表崎岖，起伏大；中部地势平坦；南部高原较平坦，西部略高，东部略低。
生：用铅笔在作地形区的标记，完成书上活动。
师：同学们找一找恒河、印度河，读图说明它们的发源地，流经地区和注入海洋。
生：两大河流中,恒河发源于西北喜马拉雅山流向东南,在入海口处形成广阔的三角洲,注入孟加拉湾;印度河源于我国西藏,向西南流经干旱区,注入阿拉伯海。
讨论
师：南亚的地形与河流分布有怎样的关系?
师：根据学生讨论情况和学生共同归纳出:南亚的河流流向受地形制约,由北部山地流入中部平原区。南亚的地形受河流影响 ,在中部塑造了广阔的冲积平原 ,成为主要农业区和人口密集区。这充分体现了地理环境之间的相互制约、相互影响、相互联系的辩证关系,也反映了地理环境与人类活动密不可分的关系。
三：唐僧在天竺感受：一年分三季
师：从纬度位置入手，想一想南亚地区可能的气候类型。
生：引导学生在图上找出赤道及北回归线
课件出示：印度北部城市安拉阿巴德的气温变化曲线和逐月降水量图
师：该城市气温有什么特点？
生：全年高温，3-5月气温最高。
师：为什么3－5月气温最高？
生：学生思考回答
师：3－5月随着太阳直射点的北移，当地太阳辐射越来越强，西南季风尚未来临，空气干燥，水汽少，云量少，故气温上升快，北部又有高大山脉阻挡北方冷空气南下。
师：为什么7－8月气温不是最高？
生：学生思考回答
师：7－8月正受西南季风全面控制，降水多，天空中云量多，大大削弱了太阳辐射。
师：该地哪几个月气温较低？为什么？
生：学生思考回答
师：11月－次年2月。太阳直射南半球，北半球为冬季，又受东北季风影响。
师：该城市降水有什么特点？
生：降水集中在6-10月。
师：6－10月。该地受湿润的西南季风控制。西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分。
师：南亚一月和七月降水为什么不同？
生：学生思考回答
师：一月被东北季风控制，七月被西南季风控制。
师补充：雨极——乞拉朋齐。让学生思考其成为“雨极”的原因
师：南亚特殊的地形分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。
师：南亚降水最少的地方在哪里？
生：南亚西北部
师：11月－次年5月盛行来自于亚洲内陆的东北季风，6－10月盛行来自印度洋的西南季风，西南季风带来降水，东北季风造成干旱。
师：根据气温与降水的特点，说一说该地的气候特征
生：学生归纳回答
师：一年分三季：热季、雨季和凉季。热季：3—5月（一年中气温最高的时候）、雨季：6—10月（一年中降水量最多的几个月）、凉季：11—次年2月（一年中气温最低的几个月）
师：这是什么气候类型？
生：热带季风气候
师补充：西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。
补充：南亚多发旱涝灾害。
板书：1、以热带季风气候为主 2、一年分三季
师总结：我们通过分析可以得知，西南季风对农业影响很大，因为西南季风来自热带海洋，带来丰沛降水，西南季风的进退使降水量的季节变化大。
过渡：南亚人民正是根据各地地形和气候特点，因地制宜安排农业生产，并取得了很大成就。
师：简单介绍南亚的农作物及分布：简单介绍农作物与自然环境的联系
水稻——印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区
小麦——西北部干旱少雨地带
黄麻——恒河下游地区
棉花——德干高原西部
四：唐僧取的什么经？——宗教与社会
师：我们在讲到唐僧到南亚取经，他要取什么经呢？
生：佛经。
师：南亚是佛教的发源地，也是印度教的发源地。现在南亚人民信仰哪些宗教呢？
生：佛教、印度教、伊斯兰教
师：你知道南亚有哪些奇特的人文景观吸引世界各地的游人吗？
生：学生自主回答
师：展示图文资料
五：告诉唐僧南亚的现状——人口与经济
指导自学
设问：（1）南亚的人口在数量上和分布上有什么特点？
（2）南亚各国都属于何种经济性质的国家？
（3）南亚传统的工业部门有哪些？
师：南亚是世界人口分布密集的地区之一印度、巴基斯坦、孟加拉国人口超过一亿
利用新闻（如火车出轨事件、沉船事件等）使学生理解南亚的人口密度较大，人口素质一般，科技水平欠发达，安全隐患较多。回忆上学期所学的知识，分别列出世界人口前10位的国家
师：南亚8国都是发展中国家其中印度最发达——电脑软件占据重要地位
师补充印度工业（钢铁、纺织、电子、汽车、制造、原子能、航空航天、电脑软件等）。
材料：世界软件中心之――班加罗尔
印度独立后不久，开始发展电子工业，一直进展缓慢，到20世纪70年代末，印度在电脑整机研制和硬件开发上还赶不上中国。1985年印度政府首先准确分析了世界电子产业形势和自身条件：世界个人电脑将继续发展，而印度没有能力生产微电子器件，但可以凭脑力在电脑上找出一个又一个“金矿”。于是制订了《计算机软件出口、软件开发和培训政策》，开始大规模发展电脑软件业。选择南部城市班加罗尔为电脑软件发展中心。
1985年印度软件业产值为1000万美元，1991年后每年以50％的速度增长，为美国的三倍以上，出口的软件60％输出到美国，2000年猛增到83亿美元。印度现有软件公司700多家，其中400多家产品供出口，从业人口近百万，印度班加罗尔的软件技术力量雄厚，已成为仅次于美国的“世界软件中心”。
【课堂小结】
南亚位于亚欧大陆的南部，引人注目的喜马拉雅山脉和苏莱曼山把南亚与亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上成为一个相对独立的单元。南亚相对于亚欧大陆其他地区来说，在自然地理、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。南亚地形分为北、中、南三部分，河流流向受地形影响特别明显。
教学反思
略。