人教部编版三年级下册4 同学相伴评优课课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册4 同学相伴评优课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了学习目标，结构图示，丢沙包，捉迷藏，水果蹲，课外拓展，填一填，小伙伴，选一选等内容，欢迎下载使用。

1.体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在 一起。2.初步形成群体意识，不让群体中一个 人落下。
从反面事例体会乐群的意义
游戏活动：感受不让一个人落下的意义
反思学校生活中忽视、冷落、排斥同学的现象
温情的大雁：感悟不让一个人落下的意义
递进：从乐群到不让一个成员落下
板块一：同学相伴的快乐
　　有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
让我们一起做一个“蒙眼画脸谱”的游戏。
游戏方法1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
　　游戏结束后，监督组和大众评审根据各组的完成情况作出评价，为获胜的小组每人颁发一枚“同伴合作奖章”，参加的同学说出自己的感受。
　　我们组的脸谱画得很成功，因为我们分工明确，大家都能够各司其职，配合默契。这个“微笑的大脸谱”是我们团队合作的成果！
　　我们组的脸谱看上去很有喜感，因为我在画嘴巴的时候把嘴巴画歪了。找到存在的问题，下次合作就会很顺利。
　　这是个多人参与的游戏，游戏的顺序是：画圆圈——分组分工——明确规则——排队蒙眼——依次画——大众评审。在游戏中我们能体会到与同伴在一起的快乐，并感受到这些快乐离不开同伴的参与。
　　这个多人游戏好玩吗？你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？
　　想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？
两个人分别站在两头丢沙包，其余人在中间躲来躲去，避免被沙包击中。一般采取淘汰制，中间的人若被沙包击中就得充当“投手”，如果用手直接抓住了丢过来的沙包则可以增加一次“生存机会”，游戏继续。
大家通过协商、剪刀石头布等方式，选出一个人做“寻找别人的人”，其余小朋友想尽一切办法躲藏好；如果“寻找别人的人”把躲藏好的小朋友全部找到了就赢了；如果一直找不到躲藏好的小朋友，躲藏好的小朋友就赢了。
多人围成一个圈，然后各自起一个水果的名字。一个人(苹果)可以说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。” 同时做下蹲的动作；接着另一个人(香蕉)就会说：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。” ……蹲错的要受到惩罚。
观察四幅照片，用自己的话说说他们在做什么。
课间时，我们一起玩耍。
春游时，我们一起游戏，分享食物。
运动会上，我们团结合作。
学习上，我们一起解决难题。
　　下课了，同学们一起在操场上奔跑、跳跃，做各种有趣的游戏。春游时，大家一起欣赏美景、谈天说地、分享美味的食物。运动会上，小伙伴们团结协作，拔河、呐喊、助威，在汗水中收获了集体的荣耀。学习上，大家时而激烈讨论，争得面红耳赤，时而精诚合作，解决难题……
联系生活实际，和同学分享一下你和小伙伴在一起的故事。
　　我们小组曾经接到调查生活周边环境的任务。接到任务后，小组长做了分工，接着我们分头完成任务，两天后汇总调查结果，最终完成了调查报告，并在课堂上和全班同学分享。那次汇报得到了老师和同学们的一致好评，我觉得和同学合作让我感受到了快乐。　　把快乐与朋友分享，你会得到双倍的快乐；把忧愁诉说给朋友，你会减少一半的痛苦。和小伙伴们一起分享美食，分享经历，分享快乐，分享我们拥有的一切，会让我们感到充实、美好！
假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？
　　如果没有伙伴，无论做什么事都一个人，多寂寞呀！
　　是啊，没有伙伴，很多游戏都玩不了，很多活动也参加不了。
　　想象一下：一个人上课、一个人下课、一个人游戏……多么无聊哇！
　　快乐时没有人分享，难过时没有人安慰，生活太没有意思了！
　　与同学在一起是快乐的，可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起……
七彩音符　　“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。他们组合在一起就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。正因为这样，七个小伙伴的关系一直都很好，觉得谁也离不开这个群体。可是有一天，“1”认为自己是群体中的老大，本领也是最大的。于是，他决定离开大家，独自去闯天下。
离开大家后，“1”会遇到什么情形呢？
你想对“1”说些什么心里话呢？
　　“1”孤单失群后，他自己再也不能演奏出美妙、动听的乐曲了，因为无论他走到哪里，只能发出一个音“1……1……1……”，没有人喜欢他，没有人愿意听他单调的声音，他伤心极了。
　　“1”啊，你要知道“单丝不成线，独木不成林”的道理。离开了集体，你就会孤立无援；离开了同伴，你就很难取得好成绩。
想象：　　“1”离开团队以后，可能到过什么地方？ 遇到了哪些人物？他们之间发生了什么事情？　　从这些经历中，“1”受到了哪些触动？他会怎么想、怎么做？
　　“1”来到了花园里，给玫瑰唱歌：“1……1……1……”玫瑰说：“你唱得太平淡了！”
　　“1”来到了天空中，给云朵唱歌：“1……1……1……”“云朵说：“ 　　　。”
　　“1”来到了 ，给 　唱歌：“1……1……1……” 说：“ 　　　。”
　　“1”后悔了，他不好意思地回到了“七彩团队”中，说：“ 　　　。”
板块二：不让一个人落下
海岛逃生游戏背景： 一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戏方法： 把全班同学分为若干小组(每组四五个人为宜)。 小组成员一起站在报纸上，把报纸当作“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“大海”里。 当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对折。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“大海”里。 当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。 以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。游戏要求：　　1.小组中绝不能有任何人“落水” ，否则就算失败。　　2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。
每个小组成功或失败的原因是什么？
　　我们小组之所以失败了，是因为同学之间配合得不够默契。当“海水”漫上来时，我就害怕了，光想着自己怎么逃出去，所以在慌乱之时把周围的同学推到了“大海”里。
　　我们小组是准备工作没有做好，口令没有统一，“海水”漫上来时，我往左躲，旁边的同学往右躲，结果两个人撞在了一起，都掉进了“大海”里。
　　是啊，在困难面前单打独斗是不行的，团结的力量才大呢！
　　当“海水”漫上来时，我们小组的成员都紧紧地拥抱在一起，节省了空间，最终在游戏中取得了胜利。
　　分享一下你的经验，不让任何成员“落水” 的秘诀是什么呢？
　　要想保证所有的成员不“落水”，那么，大家必须要有团队意识，所有的成员心往一处想，劲儿往一处使，我为人人，人人为我！
　　在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
　　认真观察文中的图片并思考：你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？
王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。
　　陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大家都责怪她。
　　张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。
　　我觉得同学们这样做是不对的。王浩也不是故意摔倒的，这种失误最难受的其实是他本人，设身处地地想一下，如果我们就是当事人，被同学指责、埋怨，心里会多难受。
　　我觉得同学们这样做不对。虽然陈欣没有戴红领巾导致“流动红旗”丢了，但是一味地指责也没有任何作用。而且看图中陈欣的表情，她已经很自责了，这种情况下善意的提醒更为恰当。
　　当同学有困难的时候，我们应该尽自己最大的能力去帮助他，张晓的脚受伤后，大家对他不管不顾，过于冷漠，是不对的。
　　王浩会非常自责，因为自己的失误影响了同学，影响了集体。
　　陈欣会非常愧疚。对个人来说，她没有养成良好的习惯，丢三落四；对集体来说，她因为个人的行为影响了集体的荣誉，这种深深的自责会让她内心非常痛苦。
　　张晓会感到非常孤单。本来脚受伤了，心情已经很不好了，再加上同学们的冷漠和遗忘，这会让他感到孤单，甚至痛苦。
设身处地地想一想：这三位同学会有怎样的感受呢？
交流：你遇到下面的事会怎样做呢？
　　小文同学成绩很差，班级准备排一个课本剧，老师准备让她也参加，但其他同学都不高兴，这时你会怎么说？
　　同学们，我们欢迎小文和我们一起排练，咱们大家互相学习、共同进步吧！
　　小文，咱们一起来排练吧！我不明白的，你帮助我；你不会的，我帮助你。咱们好好合作吧！
交流：　　李琦同学平时沉默寡言，很少有人和他一起玩游戏、聊天，大家对他的家庭情况也不太了解，这次班级春游只有他一个人没有交钱，这时你会怎么说？
　　同学们，我们不能让任何一个同学掉队，这是我攒的零花钱，把它作为我们小队的流动资金，让李琦同学也参加春游吧。
　　李琦同学，恭喜你，我们小组抽奖，你中奖了，可以免费参加这次的春游了，快来和大家一起讨论一下我们小组的计划吧。
　　有了同学相伴，纯纯的友谊变得美丽；有了同学相伴，合作任务变得轻松；有了同学相伴，生活处处有乐趣。
温情的大雁　　深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。它们时而变换成“一”字形，时而又变换成“人”字形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种叫声可以起着互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。那么，大雁保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形又是为了什么呢？　　原来，这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。而雁群总是由最有经验的大雁当“队长”，飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼雁和体弱的大雁，大都插在队伍的中间。飞行在最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。　　大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮助。无论风吹雨打，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。(作者：陈文芳)
　　读美文，思考：大雁在飞行时为什么要排成“人”字或“一”字队形呢？
　　因为这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。
　　当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下陪伴它呢？
　　大雁是一种非常团结的动物，它们知道，在一个集体中要关心队友，当有队友生病或受伤时，其他大雁有责任和义务去照顾它、陪伴它，直到和它一起赶上“大部队”，决不让一个队友掉队。
你从大雁身上学到了什么？
　　大雁非常团结，互相帮助，关爱弱小，值得我们学习。
　　大雁那种不计得失，温情互助的精神让我深受感动，我们也要向大雁学习这种精神，不让一个人掉队。
　　集体中有强者也有弱者，他们都是集体中的一员，都会为集体贡献力量，集体不会放弃任何一个成员，大家要互相帮助，共同进步。
与团结互助有关的名言天时不如地利，地利不如人和。　　　　——孟子二人同心，其利断金。　　　　　　 ——《易经》万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》单丝不成线，独木不成林。　　　　　　——俗语团结就是力量。　　　　　　　　　　　——谚语
有同学相伴的生活处处有 。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。在“海岛逃生”的游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个 “落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因 、 或者 了某些同学。
下列能体现和同学在一起的好处的是(　 )A.能得到很多帮助却不用帮助别人。B.可以一起欺负别人。C.可以互相帮助，共同进步。D.可以让同学帮自己值日。
下列做法不正确的是(　 )A. 下课时和同学们一起跳皮筋儿。 B. 大家都怪小明在比赛中拖了班级的后腿。C. 班会中大家都积极布置教室。 D. 小敏生病了，大家都来安慰、帮助她。
下列说法不正确的是(　 )A. 不管是在学校，还是在家庭中，我们都不能只考虑自己。 B. 很多游戏都需要多人一起玩，和同学在一起很快乐。C. 同学有困难了，我们要及时帮助他。 D. 我们时时刻刻都不能离开同学，自己不能独立做事。
下列能体现同学相处快乐的是(　 )A. 课间玩耍时，高年级同学欺负低年级同学。B. 自己不爱劳动，就让别的同学代替自己值日。C. 歌咏比赛中，展示班级合唱团的风采。D. 考试时，同学们互相传递纸条。
三、判断题。1.在生活中除了家人以外，和我们相处时间最长的就是同学。　(　　)2.如果没有同学的陪伴，自己一个人将会很快乐。 　　　(　　)3.不用和同学之间友好相处，反正放学了就各回各家了。 (　　)4.看到行动不方便的同学要离得远一点，免得惹上麻烦。 (　　)5.和同学一起玩游戏，能够体验合作的快乐。 (　　)
四、看图、连一连。同学相伴，快乐相随帮助别人，献出爱心团结协作，提高效率