2023-2024学年八年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)13课外文言文阅读之人物形象(原卷版+解析)

这是一份2023-2024学年八年级语文下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)13课外文言文阅读之人物形象(原卷版+解析)，共23页。试卷主要包含了从直接描写分析人物，从侧面描写分析人物，从评价性句子分析人物， 解释加点词， 翻译句子， 解释文中加点的词等内容，欢迎下载使用。

人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。
(1)表现人物行为举止的信息；
(2)体现人物思想主张的信息(语言)；
(3)展现人物性格情趣的信息；
(4)反映人物志向抱负的信息；
(5)体现人物才智品质的信息(事件)；
(6)作者或外界对人物评价议论的信息
2.从侧面描写分析人物
侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
注意事项：
（1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
（2）多用四字短语或成语回答人物特性。
（3）应注意答题句式的完整、规范！
例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。
例题
许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若，或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。”庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此，帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学者皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者，谥文正。
8. 解释加点词
（1）道有梨：___________（2）或问之：___________
9. 翻译句子。
人所遗，一毫弗义弗受也。
10. 许衡离世后世人的表现是______________________ （用文中语句回答）
11. 本文赞美了许衡______________________的品德。
练习
（一）阅读下列作品，完成第（5）-（8）题（12分）
武训①传略（节选）
蒋维乔
武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称白孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。
【注释】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。
③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。
（9）．解释文中加点字。（4分）
（1）得一钱得：__________（2）至万余缗余：_________
（10）．对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（）。（3分）
A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。
B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。
C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。
D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。
（11）．根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。（5分）
（二）阅读下文，完成第10—12题（12分）
强干县令
蒋堂侍郎为淮南转运使 = 1 \* GB3 ①时，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人②独不肯去，须索回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：“宁得罪，不得书，不敢回邑。”时苏子美 = 3 \* GB3 ③在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书日:“县令果健者。”遂为之延誉 = 4 \* GB3 ④，后卒为名臣。
（沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①蒋堂：人名。淮南转运使，官职。 ②使人：使者。即下文的“皂隶（旧时指衙门中的听差）”。 ③苏子美，即苏舜钦。 = 4 \* GB3 ④延誉：为他人扩大声望。
10．解释下列句中的加点词语。（4分）
（1）蒋堂侍郎为淮南转运使时（ ） （2）皆投书即还（ ）
11．下列对画线句理解正确的一项是（ ）（3分）
A．于是为了他回了一片答书，（使者）才离开。
B．于是写了一片纸作为答书，（使者）才离开。
C．于是为了要回一书信回答，（使者）就去了。
D．于是就写了一片纸回答他，（使者）就去了。
12．（1）皂隶“如此野狠”的具体行为表现是“ ”和“ ”。（2分）
（2）从上文可知，蒋堂是一位 、 的人。 （3分）
（三）（10分）
顾荣施炙①
顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江②，每经危急，常有一人左右相助，问其所以，乃受炙人也。
（选自《世说新语》）
【注释】①炙：烤肉。②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。
8. 解释加点字
（1）同坐嗤之：_______ （2）每经危急：_______
9. 翻译句子。
岂有终日执之而不知其味者乎？
10. 顾荣和受炙人各有什么品质？
（四）（12分）
戴渊少时，游侠不治行检，尝在江淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重甚盛。渊使少年掠劫。渊在岸上，据胡床，指麾左右，皆得其宜。渊既神姿峰颖，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常，机弥重之，定交，作笔荐焉。过江，仕至征西将军。
7. 解释文中加点的词
（1）虽处鄙事 _________ （2）作笔荐 _________
8. 从文中可知陆机是一个_____________、_____________的人（用自己的话回答）。
9. 不能成为戴渊从“不治行检”到后来“仕至征西将军”的原因的一项是（ ）
A. 有侠义之气 B. 有知遇之人 C. 有改过之心 D. 有神异之姿
（五）（6分）
雨雪不寒
齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
【注释】①陛：宫殿的台阶。
7. 解释下列文中加点字：
（1） 公被狐白之裘_________ （2） 晏子入见 入_________
8. 文中划线句，翻译正确的一项是（ ）
A. （景公）才下令下官出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的百姓。
B. （景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。
C. （景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。
D. （景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。
9. 从晏子的言行，可以看出他是一个____________________________________的人。
（六）阅读下文，完成11-13题。（12分）
元和中，子厚得柳州①。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔③，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使④下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。
（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）
【注释】①得柳州：指被派为柳州刺史。柳州：今广西柳州市，当时极荒凉。②设教禁：制定了教化措施并制定禁令。③子本相侔xiāng móu：利息与本金相等。④观察使：中央派往地方掌管监察的官。
11.解释文中加点词。（4分）
（1）是岂不足为政邪（ ） （2）比一岁（ ）
12.对画线句意思理解最恰当的一项是（ ） （3分）
A．子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女。
B．子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赎回子女。
C．子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。
D．子厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去。
13.选段中的“子厚”即 代（朝代）文学家 （姓名），我们初中阶段学过他的文章《 》。本文表现了他为官 的品质。（5分）
（七）阅读下文，完成第10-13题（12分）
苏子美饮酒
子美①豪放，饮酒无算，在妇翁②杜正献家，每夕读书以一斗为率③。正献深以为疑,使子弟密察之„闻 读《汉书•张子房传》，至“良与客狙击秦皇帝,误中副车”，遽抚.案曰：“惜乎！击之不中。”遂满饮一大白④。又读至“良曰：始臣起下邳，与上会于留，此天以臣授陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。 正献公闻之大笑，曰：“有如此下物，一斗诚不为多也。”
（选自龚明之《中吴纪闻》）
【注释】①子美：苏舜钦，字子美，宋代文人。②妇翁:岳父。③率:标准。④大白：大酒杯。
10、 解释文中加点的字。（4分）
（1）闻读《汉书•张子房传》（ ) （2）—斗诚不为多也（ ）
11、 用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
正献深以为疑，使子弟密察之。

12、文中“有如此下物”中的“此”指的是。（用自己的话回答）（2分）
13、下列不属于苏子美性格特点的一项是 （ ）（3分）
A、性格豪放 B、不务正业 C、喜欢喝酒 D、热爱读书
（八）阅读下文，完成第1-4题（12分）
连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒，家故多资，悉散以赒③乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。
注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。 ②恨：遗憾。 ③赒：zhōu救济。④粜：tià，卖出。
1.解释下列句中加点词。(4分)
⑴ 家故多资（ ） ⑵ 卒不能增（ ）
2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（ ）（2分）
悉散以赒乡里，而以学教其二子。
A悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。
B悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。
C悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。
D悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。
3. 连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ ”和“ ”。 (4分)
4.上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是： 。（2分）
（九）阅读下文，完成第11—13题（12分）
岑文本，字景仁，邓州棘阳人。
河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本说孝恭曰：“自隋无道，四海救死，延颈以 望真主。萧氏君臣决策归命者，意欲去危就安。大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化 ①心阻，狼顾麕惊②。不如厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠，谁非王人？”孝恭善之，遽下令止侵略,署文本别驾③
注释：①向化：归顺。②狼顾麕（qi an）惊：比喻惊恐万状。③别驾：官名。
11.解释下列句中加点的词。（4分）
（1 ）文本说孝恭 （ 2 ）自隋无道
12. 对文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）
A.孝恭赞同岑文本说的话，所以下令阻止侵略。
B.孝恭赞同岑文本说的话，立刻下令停止侵略。
C.孝恭认为岑文本很善良，立刻下令停止侵略。
D.孝恭认为岑文本很善良，所以下令阻止侵略。
13.（1）岑文本向孝恭提出的建议是“ ”。（3分）
（2）由此可见他是一个怎样的人？ （2分）

（十）阅读下文，完成11-13题。（12分）
陆平湖先生先为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇①，捕者以闻。公戒吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐②耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳③汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众皆流涕蒲伏④曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。
【注释】①入寇：入侵，进犯（县城）。 ②捕逐：（由于某事而被）抓捕追逐。 ③贳：赦免。④蒲伏：匍匐。

11.解释文中加点词。（4分）
（1）邑有大盗为民患（ ） （2）业已许汝矣（ ）
12.对画线句翻译最恰当的一项是（ ）（3分）
A．今天县令来，想要劝导你们共同做好人，你们能改过自新吗？
B．现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗？
C．今天命令你们来，要让你们一起做好人，你们能改过自新吗？
D．现在命令你们来，要和你们一起做好事，你们能改过自新吗？
13. “众皆流涕蒲伏”的原因是 （用自己的话概括）；文中陆平湖是个 、 的人。（5分）
（十一）阅读下文，完成第11-13题（12分）
李泰伯改字
范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美”。公瞿然②，握手③扣④之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而‘德’字承之，似局促，拟换作‘风’字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。
（选自宋·洪迈《容斋随笔》）
[注释]①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子。③握手：拉手，拱手。④扣:同“叩”，求教. ⑤溥（pǔ）：大。
11．解释文中加点的词语。（4分）
（1）自为记（ ） （2）必将名世 （ ）
12．下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（ ）（3分）
A. 我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。
B. 我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。
C. 我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。
D. 我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。
13．上文李泰伯改字的具体原因是 （用原文语句回答）；从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有__________________________的品质。 （5分）
（十二）阅读下文，完成第11—13题（12分）
宗道为人刚直，疾恶少容①，遇事敢言，不为小谨②。为谕德③时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑥以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之，谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。
【注释】①少容：不肯容忍。 ②小谨：谨小慎微。 ③谕德：教育太子的官。
④亟：紧急。 ⑤即：如果。 ⑥第：只管。
11.解释文中的加点词（4分）
（1）使者及门 （ ） （2）使者具以宗道所言对 （ ）
12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 （3分）
A．如果皇上怪罪你迟到，用什么话来回答呢？
B．如果皇上怪罪公子迟到，为什么认为你是对的呢？
C．如果皇上责怪公子迟到，凭什么替你应对呢？
D. 如果皇上责怪你迟到，怎么回答才是对的呢？
13.上文记叙了鲁宗道 的事，由此可以看出他是个 的人。（5分）
作业
（一）阅读下文，完成第1-3题（6分）
汤敦甫善待卖菜翁
汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街。有卖菜翁弛担坐。御者误触之，菜倾于地。翁捽(zuó)其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。
【注释】①捽(zuó)：揪。②詈(lì)：骂。③起居：问安。
1.解释下列加点的词。（2分）
(1) 翁叩谢去。( ) (2)假贯钱足矣( )
2.用现代汉语解释文中划线句子，注意加点字的含义。（2分）
有卖菜翁弛担坐。
______________________________________________________________________________
3.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：（2分）
______________________________________________________________________________
（二）阅读下文，完成1－3题（8分）
雨雪不寒
齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
【注释】 ①陛：宫殿的台阶。
1.解释下列文中加点字：（4分）
晏子入见 入 饱而知人之饥 知
2.文中划线句，翻译正确的一项是 （2分）
A.（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。
B.（景公）才下令出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。
C.（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。
D.（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。
3.从晏子的言行，可以看出他是一个 的人。（2分）（三）阅读下文，完成第1——3题。（6分）
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
1.解释下列加点词语（2分）
（1）号焉 （ ） （2）向许百金 （ ）
2.贾人在求救时对渔者的承诺是______________________（用原文回答）。（2分）
3.本文表现出贾人_______________________的特点。（2分）
人物特点
人物表现
（1）
“ （2） ”（摘抄原文）
义
（3） （自己概括）
课外文言文阅读之人物形象
1.从直接描写分析人物。
人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。
(1)表现人物行为举止的信息；
(2)体现人物思想主张的信息(语言)；
(3)展现人物性格情趣的信息；
(4)反映人物志向抱负的信息；
(5)体现人物才智品质的信息(事件)；
(6)作者或外界对人物评价议论的信息
2.从侧面描写分析人物
侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
3.从评价性句子分析人物。
我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
注意事项：
（1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
（2）多用四字短语或成语回答人物特性。
（3）应注意答题句式的完整、规范！
例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。
例题
许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若，或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。”庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此，帝欲相之，以疾辞。卒后，四方学者皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者，谥文正。
参考译文：
许衡曾经在盛夏时经过河阳(今河南省孟州市)，(由于行走路途遥远，天气又热)十分口渴，路上有一棵梨树，众人都争先恐后地去摘梨来吃，许衡独自端正地坐在树下，安然如常。有人问他(为什么不吃)，(许衡)说：“不是自己拥有的却摘取它，不可以。”那人说:“现在时局混乱，这棵梨树没有主人了(何必介意)。”(许衡)说：“梨树没有主人，我的心难道也没有主人吗？人们赠送他的（东西），（即使）有一点儿不合乎道义也不接受。乡内庭院里有棵果树，(每当果子成熟)掉落在地上，乡里小孩经过它，也不斜着眼看就离去。他们的家人感化他们像这样。”元世祖想要任用许衡为宰相，(但是许衡)以自己有病(为理由)辞谢了。许衡去世后，四方有学之士都来聚集(灵前)痛哭，也有远从数千里外赶来痛哭在墓下的人。皇上特赐谥号为“文正”。
8. 解释加点词
（1）道有梨：___________（2）或问之：___________
9. 翻译句子。
人所遗，一毫弗义弗受也。
10. 许衡离世后世人的表现是______________________ （用文中语句回答）
11. 本文赞美了许衡______________________的品德。
【答案】上海市浦东新区第四教育署2020-2021学年八年级下学期5月月考语文试题
8. ①. 路，道路 ②. 有人
9. 人们赠送的（东西），（即使）有一点儿不合乎道义也不接受。
10. 四方学者皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。
11. 品行方正，做事有原则，能抵得住诱惑。
【解析】
【8题详解】
本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：路上有一棵梨树。道：路，道路。
②句意：有人问他。或：有人。
【9题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、-词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词:遗，赠送；一毫，一点；弗，不。句意：人们赠送的(东西)，(即使) 有一点儿不合乎道义也不接受。
【10题详解】
本题考查对文言文内容的理解。阅读全文，疏通文意，了解主要内容。注意要求用原文语句回答。从“卒后，四方学者皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者，谥文正”可知，许衡离世后世人的表现是：四方学者皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。
【11题详解】
本题考查文章人物形象的把握。结合人物的相关描写和事迹分析。根据“人所遗，一毫弗义弗受也”“梨无主，吾心独无主乎”可知，许衡不擅自拿别人的梨，物无主，心不可以无主，坚守自己的道德情操。所以，他是一个品行方正，坚守本心，做事有原则，有自己的道德标准，能抵挡住诱惑的人。
练习
（一）阅读下列作品，完成第（5）-（8）题（12分）
武训①传略（节选）
蒋维乔
武七者，山东堂邑人也。三岁丧父，家贫，行乞以度日，饮食必先其母，人称白孝丐。六岁后丧母，孑然一身，昼行乞，夜绩麻，得一钱，即存之。渐积至万余缗②，自以孤贫，目不识丁，慨然欲创建义学。人劝之娶，执不可，曰：“吾兴学之念，未或一日忘也。”先在堂邑柳林集购置地亩，建造学舍，远近闻其义，咸助之。延师课读，束脩③必丰，礼意尤极周挚。入学之日，武先拜塾师，遍拜诸生，具盛馔飨④师而请邑绅为之主，自立门外，屏营⑤以待。
【注释】①武训（1838-1896）：原无名，排行第七。②缗：成串的铜钱，一千钱为一缗。
③束脩：送给教师的报酬。④飨：宴请。⑤屏营：形容诚惶诚恐的样子。
译文：
武训，山东堂邑人。三岁父亲去世了，家里贫穷，只能靠乞讨过日子，吃饭必先是侍奉母亲吃，人们都说他是孝顺的乞丐。六岁的时候母亲又去世了，只剩下了他孤身一人，他白天出去乞讨，夜里帮人家搓麻线，每得了一文钱就存起来。慢慢地积累到了一万多缗。因为自己贫穷，目不识丁，所以他慷慨地想建立免费的私塾。在这期间有人劝武训该讨个媳妇了，但是被武训谢绝了，他说：“我想办学堂的想法，一日不曾忘记过。”他先在柳林庄购买了土地，建立免费私塾，远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。他请来教课的老师，一定给予丰厚的报酬，礼节周到，情意真挚。私塾开学，武训先拜老师，再拜学生，武训给老师们准备很好的饭菜，邀请地方上的绅士来参加，老师们吃的时候，他总是站在门外恭敬地守候。
（9）．解释文中加点字。（4分）
（1）得一钱得：__________（2）至万余缗余：_________
（10）．对文中画线句意思的理解最恰当的一项是（）。（3分）
A．远近的人们听说其中的仁义，都来帮助他。
B．远近的地方听说其中的仁义，总是来帮助他。
C．远近的人们听说他的仁义，都来帮助他。
D．远近的地方听说他的仁义，总是来帮助他。
（11）．根据提示，分析武训的特点及表现，在表格里填入恰当的内容。（5分）
【答案】上海市民办交华中学2020-2021学年八年级下学期5月月考语文试卷
9)（1）得到（2）多
10)C
11)（1）孝；（2）行乞以度日，饮食必先其母；（3）行乞兴办义学
（二）阅读下文，完成第10—12题（12分）
强干县令
蒋堂侍郎为淮南转运使 = 1 \* GB3 ①时，冬至日，各县致贺书，皆投书即还。有一县令使人②独不肯去，须索回书，左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：“宁得罪，不得书，不敢回邑。”时苏子美 = 3 \* GB3 ③在坐，颇骇怪，曰：“皂隶如此野狠，其令可知。”蒋曰：“不然。令必健者，能使人不敢慢其命令如此。”乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书日:“县令果健者。”遂为之延誉 = 4 \* GB3 ④，后卒为名臣。
（沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①蒋堂：人名。淮南转运使，官职。 ②使人：使者。即下文的“皂隶（旧时指衙门中的听差）”。 ③苏子美，即苏舜钦。 = 4 \* GB3 ④延誉：为他人扩大声望。
蒋堂侍郎为淮南转运使的时候，下属各县按照惯例送来贺信以表示祝贺，都是送信之人放下书信后便回去了。唯独有一个县令所派来的送信之人不肯离去，一定要等到转运使的回信，转运使左右之人给他讲道理他不听，以至于呵斥驱逐他也不肯离去，说：“宁可获罪，拿不到回信不敢返回县里。”当时苏舜钦也在场，感到非常奇怪，说：“连奴仆都如此蛮横无理，他的县令也就可想而知了。”蒋堂说：“不是这样，这个县令肯定是一个能干的人，能让人不敢怠慢他的命令。”于是便回复了一封书信，送信的人这才离开。苏舜钦回到吴中一个多月后，收到了蒋堂的信说：“那个县令果然是个能干之人。”于是便为他传播美誉，后来最终成为名臣。
10．解释下列句中的加点词语。（4分）
（1）蒋堂侍郎为淮南转运使时（ ） （2）皆投书即还（ ）
11．下列对画线句理解正确的一项是（ ）（3分）
A．于是为了他回了一片答书，（使者）才离开。
B．于是写了一片纸作为答书，（使者）才离开。
C．于是为了要回一书信回答，（使者）就去了。
D．于是就写了一片纸回答他，（使者）就去了。
12．（1）皂隶“如此野狠”的具体行为表现是“ ”和“ ”。（2分）
（2）从上文可知，蒋堂是一位 、 的人。 （3分）
【答案】上海市罗南中学2020-2021学年八年级下学期第二次学业评价测试语文试题
10.（1）担任（2分） （2）返回（2分）
11. B（3分）
12.（1）（独不肯去） 须索回书（1分） 左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去 （1分）
（2）判断力强（善于观察，善于思考） 有识人之明（善于识人）（3分,答对一点给2分）
（三）（10分）
顾荣施炙①
顾荣在洛阳，尝应人请，觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江②，每经危急，常有一人左右相助，问其所以，乃受炙人也。
（选自《世说新语》）
【注释】①炙：烤肉。②遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。
译文：
顾荣在洛阳的时候，曾经应人邀请赴宴，发现端烤肉的佣人显露出想吃烤肉的神情，顾荣于是就停下吃肉，把自己那一份给了他。同座的人都讥笑顾荣。顾荣说：“哪有成天端着烤肉而不知肉味的道理呢？”后来顾荣过江避乱，每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己，问他原因，原来他就是接受烤肉的人。
8. 解释加点字
（1）同坐嗤之：_______ （2）每经危急：_______
9. 翻译句子。
岂有终日执之而不知其味者乎？
10. 顾荣和受炙人各有什么品质？
【答案】上海市浦东新区第四教育署2020-2021学年八年级下学期期中语文试题
8. (1). （1）讥笑 (2). （2）遇到
9. 哪有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢？
10. 顾荣：心思细腻，善于观察，平等待人，能为别人着想。受炙人：知恩图报
【解析】
【8题详解】
本题考查文言文词语解释。
（1）句意：同座的人都讥笑顾荣。嗤：讥笑。（2）句意：每逢遇到危急。经：遇到。
【9题详解】
本题考查句子翻译。注意重点词语“岂：哪里。执之：端着烤肉”的翻译要准确。
【10题详解】
本题考查人物形象分析。
从文中“觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉”“岂有终日执之而不知其味者乎？”可以看出顾荣心思细腻，善于观察，有同情心、同理心，能为别人着想；从“同坐嗤之”可以看出，顾荣能做到平等待人，不摆架子；
从“每经危急，常有一人左右相助，问其所以，乃受炙人也”可以看出，受炙人知恩图报的特点。
（四）（12分）
戴渊少时，游侠不治行检，尝在江淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重甚盛。渊使少年掠劫。渊在岸上，据胡床，指麾左右，皆得其宜。渊既神姿峰颖，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常，机弥重之，定交，作笔荐焉。过江，仕至征西将军。
译文：
戴渊年轻时，任侠气盛，不修品行，曾经在长江、淮河上劫掠商贸游客。陆机休假后回洛阳，携带的行李物品很多，戴渊指使一些少年抢劫。戴渊当时在岸上，坐在胡床上指挥手下行动，面面俱到。戴渊神情傲兀特出，即使干这种偷鸡摸狗的事情，也显得洒脱异常。陆机在船舱里，隔着很远对他说：“ 你这样才华出众的人，怎么也当强盗呢？” 戴渊听罢哭了，丢掉佩剑归附了陆机。戴渊言辞气度，非同一般，陆机越发器重他，两人结为好友，陆机给他写了推荐信。渡江以后，戴渊官至征西将军。
7. 解释文中加点的词
（1）虽处鄙事 _________ （2）作笔荐 _________
8. 从文中可知陆机是一个_____________、_____________的人（用自己的话回答）。
9. 不能成为戴渊从“不治行检”到后来“仕至征西将军”的原因的一项是（ ）
A. 有侠义之气 B. 有知遇之人 C. 有改过之心 D. 有神异之姿
【答案】上海市静安区2020-2021学年八年级下学期期中语文试题
7. ①. （1）鄙陋、无知 ②. （2）写、写作
8. ①. 爱惜人才 ②. 善于教育 9. D
【解析】
【7题详解】
考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题比较容易，没有古今异义词，如“鄙”：鄙陋、无知。“作”：写、写作。理解好上下文内容是作答的关键。
【8题详解】
把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“卿才如此，亦复作劫邪”“辞厉非常，机弥重之，定交，作笔荐焉”等句，即可归纳出陆机是一个爱惜人才，善于教育的人。
【9题详解】
原文有“渊既神姿峰颖，虽处鄙事，神气犹异”一句，意思：戴渊神情傲兀特出，即使干这种偷鸡摸狗的事情，也显得洒脱异常。所以“有神异之姿”自然不是戴渊从“不治行检”到后来“仕至征西将军”的原因。其它三项都是戴渊改过后成大器的原因。故选D。
（五）（6分）
雨雪不寒
齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
【注释】①陛：宫殿的台阶。
参考译文：
景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫拜见（景公），站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”(景公)于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。
7. 解释下列文中加点字：
（1） 公被狐白之裘_________ （2） 晏子入见 入_________
8. 文中划线句，翻译正确的一项是（ ）
A. （景公）才下令下官出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的百姓。
B. （景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。
C. （景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。
D. （景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。
9. 从晏子的言行，可以看出他是一个____________________________________的人。
【答案】上海市黄浦区2020-2021学年八年级下学期期中语文试题
7. (1). 同“披”，穿。 (2). 进入 8. B
9. 关心百姓疾苦（具有民本思想）；善于劝谏
【解析】
【详解】1.本题主要考查点是文言实词的理解。
①句意：景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣。被：同“披”，穿。
②句意：晏子进宫拜见（景公）。入：进入。
2.本本题考查的是对文言句子的翻译。根据重点词语：乃：于是，就。饥寒：饥饿寒冷的老百姓。省略主语“景公”。故选B。
3.本题考查对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。结合“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也”，晏子巧妙运用古之贤君的做法来暗示景公，使景公顿悟，而“出裘发粟与饥寒”。可看出晏子是一个具有民本思想，善于劝谏的人。
（六）阅读下文，完成11-13题。（12分）
元和中，子厚得柳州①。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔③，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使④下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。
（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》）
【注释】①得柳州：指被派为柳州刺史。柳州：今广西柳州市，当时极荒凉。②设教禁：制定了教化措施并制定禁令。③子本相侔xiāng móu：利息与本金相等。④观察使：中央派往地方掌管监察的官。
元和年间，子厚分在柳州。到任之初，他感慨地说：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的顺从和信赖。此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为债主的奴婢。子厚为借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女赎回去。其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质。观察使把这个办法下达到其他的州，刚到一年，免除了奴婢身分而回归自己家里的就有近千人。
11.解释文中加点词。（4分）
（1）是岂不足为政邪（ ） （2）比一岁（ ）
12.对画线句意思理解最恰当的一项是（ ） （3分）
A．子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女。
B．子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赎回子女。
C．子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。
D．子厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去。
13.选段中的“子厚”即 代（朝代）文学家 （姓名），我们初中阶段学过他的文章《 》。本文表现了他为官 的品质。（5分）
【答案】上海市2020-2021学年八年级第二学期语文期末考前模拟卷
11. (4分) 值得 及，等到 （各2分）
12.（3分）C
13.（5分）唐 柳宗元 《小石潭记》《黔之驴》二选一 亲政为民、亲政奉公、（为官）清正、（正直善良）、爱民如子（关注民生、以民为本）（前3空各1分，第4空2分）
（七）阅读下文，完成第10-13题（12分）
苏子美饮酒
子美①豪放，饮酒无算，在妇翁②杜正献家，每夕读书以一斗为率③。正献深以为疑,使子弟密察之„闻 读《汉书•张子房传》，至“良与客狙击秦皇帝,误中副车”，遽抚.案曰：“惜乎！击之不中。”遂满饮一大白④。又读至“良曰：始臣起下邳，与上会于留，此天以臣授陛下”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。 正献公闻之大笑，曰：“有如此下物，一斗诚不为多也。”
（选自龚明之《中吴纪闻》）
【注释】①子美：苏舜钦，字子美，宋代文人。②妇翁:岳父。③率:标准。④大白：大酒杯。
10、 解释文中加点的字。（4分）
（1）闻读《汉书•张子房传》（ ) （2）—斗诚不为多也（ ）
11、 用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
正献深以为疑，使子弟密察之。

12、文中“有如此下物”中的“此”指的是。（用自己的话回答）（2分）
13、下列不属于苏子美性格特点的一项是 （ ）（3分）
A、性格豪放 B、不务正业 C、喜欢喝酒 D、热爱读书
(四）（12分）
10、(4分，每空2分）（1)听说 （2)实在
11、 (3分)杜正献对此非常怀疑，派晚辈秘密地去观察他。
12、(2分）如《汉书》一样引人人胜的好书
13、(3 分)B
（八）阅读下文，完成第1-4题（12分）
连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰:“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨②。”父卒，家故多资，悉散以赒③乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。”岁饥，出谷万斛以粜④，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。
注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。 ②恨：遗憾。 ③赒：zhōu救济。④粜：tià，卖出。
【译文】连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些鳏寡孤独的人，都说：“自从连公去世以后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”父亲去世后，家里本来有很多钱财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！”年成不好，拿出一万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。
1.解释下列句中加点词。(4分)
⑴ 家故多资（ ） ⑵ 卒不能增（ ）
2.对划线句语气停顿最恰当的一项是（ ）（2分）
悉散以赒乡里，而以学教其二子。
A悉散以赒/乡里，而以学/教其二子。
B悉散/以赒乡里，而以学/教其二子。
C悉/散以赒乡里，而以学教/其二子。
D悉散/以赒乡里，而以学教/其二子。
3. 连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ ”和“ ”。 (4分)
4.上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是： 。（2分）

1原来 最终 2 B
3悉散以赒乡里 出谷万斛以粜
4侧面描写，表现连处士的仁爱之心。
（九）阅读下文，完成第11—13题（12分）
岑文本，字景仁，邓州棘阳人。
河间王孝恭平荆州，其下欲掠夺。文本说孝恭曰：“自隋无道，四海救死，延颈以 望真主。萧氏君臣决策归命者，意欲去危就安。大王诚纵兵掠夺，恐江、岭以南，向化 ①心阻，狼顾麕惊②。不如厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠，谁非王人？”孝恭善之，遽下令止侵略,署文本别驾③
注释：①向化：归顺。②狼顾麕（qi an）惊：比喻惊恐万状。③别驾：官名。
11.解释下列句中加点的词。（4分）
（1 ）文本说孝恭 （ 2 ）自隋无道
12. 对文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）
A.孝恭赞同岑文本说的话，所以下令阻止侵略。
B.孝恭赞同岑文本说的话，立刻下令停止侵略。
C.孝恭认为岑文本很善良，立刻下令停止侵略。
D.孝恭认为岑文本很善良，所以下令阻止侵略。
13.（1）岑文本向孝恭提出的建议是“ ”。（3分）
（2）由此可见他是一个怎样的人？ （2分）

【答案】（12分）
11.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）劝说，说服 （2）道义，仁道
12. B（3分）
13.（1）厚抚荆州，劝未附，陈天子厚惠。（多抄“谁非王人”扣1分，1点1分，共3分）
（2）善于劝谏，为百姓着想，深谋远虑 （1点1分，任意两点2分）
（十）阅读下文，完成11-13题。（12分）
陆平湖先生先为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇①，捕者以闻。公戒吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐②耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳③汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众皆流涕蒲伏④曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。
【注释】①入寇：入侵，进犯（县城）。 ②捕逐：（由于某事而被）抓捕追逐。 ③贳：赦免。④蒲伏：匍匐。
【译文】陆平湖先生担任嘉定县令，管辖的区域有大盗成为人民的祸害，更换了数个县令都没有治理好，眼见马上就进犯（县城）了。抓捕的人听说了这件事。陆平湖告诫官吏和人民不要行动，县令会自己解决。他骑马直冲进盗贼那里，大盗们见他自己冲过来都很惊讶。陆平湖对他们下令说：“你们这些人都是纯良的百姓，只是因为（由于某事而被）抓捕追逐被迫做盗贼，现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗？各自遣散了回家，赦免你们的罪责；不然的话，官兵马上来了，没要人逃的过。”这些盗贼都痛哭流涕的拜伏在地说：“您真是我们的再生父母，是生是死我们都听您的（或者我们把生死都交给您）。”陆平湖回到了县衙，盗贼相继来等待降罪。陆平湖说：“我已经答应你们免罪了，不会惩罚你们的。”那些人都哭谢着走了，这一带于是就没有了盗贼为患。

11.解释文中加点词。（4分）
（1）邑有大盗为民患（ ） （2）业已许汝矣（ ）
12.对画线句翻译最恰当的一项是（ ） （3分）
A．今天县令来，想要劝导你们共同做好人，你们能改过自新吗？
B．现在县令来，想要偕同你们共同做好事，你们能改过自新吗？
C．今天命令你们来，要让你们一起做好人，你们能改过自新吗？
D．现在命令你们来，要和你们一起做好事，你们能改过自新吗？
13. “众皆流涕蒲伏”的原因是 （用自己的话概括）；文中陆平湖是个 、 的人。（5分）
（四）（12分）
(4分) （1）成为 （2）答应 （各2分）
12.（3分） B
13.（5分） 感动于县令理解他们本是良民，被迫为盗（1分）；感激县令既往不咎，给他们改过自新的机会。（1分） 治理有方（2分） 高度责任感、智勇双全等言之有理（1分）
（十一）阅读下文，完成第11-13题（12分）
李泰伯改字
范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词①曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美”。公瞿然②，握手③扣④之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥⑤，而‘德’字承之，似局促，拟换作‘风’字如何？”公凝坐颔首，殆欲下拜。
（选自宋·洪迈《容斋随笔》）
[注释]①歌词：指记文后的赞词。②瞿然：惊喜的样子。③握手：拉手，拱手。④扣:同“叩”，求教. ⑤溥（pǔ）：大。
11．解释文中加点的词语。（4分）
（1）自为记（ ） （2）必将名世 （ ）
12．下列对画线句意思的理解，恰当的一项是（ ）（3分）
A. 我根据意思（帮你）变换一个字，使它更完美。
B. 我想很容易（帮你）换一个字，这样就更完美。
C. 我可以轻易地（帮你）换一字，这样就更完美。
D. 我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美。
13．上文李泰伯改字的具体原因是 （用原文语句回答）；从范仲淹对李泰伯的表现中，可以看出范仲淹具有__________________________的品质。 （5分）
（四）11．（1）写（2分） （2）出名（2分）
12．D（3分）
13．“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而‘德’字承之，似局促”（2分）
谦逊 大度 （3分）
【译文】范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂（纪念严光），自己做了一篇记文，文章内说：云山苍苍，江水泱泱。先生之德，山高水长；（范仲淹）将传记及歌词写完后，拿它给南丰的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味赞叹不止，站起来说：先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我大胆地想（帮你）更换一个字，使它更完美；范公很高兴地拱手请教。他说：云山江水那一句，意义和文字很大很深，用他来修饰“德”字，好象有点局促了，我想把“德”字换“风”字，你看怎么样啊？范公坐在那里点头，几乎要下拜！
（十二）阅读下文，完成第11—13题（12分）
宗道为人刚直，疾恶少容①，遇事敢言，不为小谨②。为谕德③时，居近酒肆，尝微行就饮肆中，偶真宗亟④召，使者及门，久之，宗道方自酒肆来。使者先入，约曰：“即⑤上怪公来迟，何以为对？”宗道曰：“第⑥以实言对。”使者曰：“然则公当得罪。”曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”真宗果问，使者具以宗道所言对。帝诘之，谢曰：“有故人自乡里来，臣家贫无杯盘，故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。
【注释】①少容：不肯容忍。 ②小谨：谨小慎微。 ③谕德：教育太子的官。
④亟：紧急。 ⑤即：如果。 ⑥第：只管。
11.解释文中的加点词（4分）
（1）使者及门 （ ） （2）使者具以宗道所言对 （ ）
12.下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 （3分）
A．如果皇上怪罪你迟到，用什么话来回答呢？
B．如果皇上怪罪公子迟到，为什么认为你是对的呢？
C．如果皇上责怪公子迟到，凭什么替你应对呢？
D. 如果皇上责怪你迟到，怎么回答才是对的呢？
13.上文记叙了鲁宗道 的事，由此可以看出他是个 的人。（5分）
（四）阅读下文，完成11—13题（12分）
11.（1）到，到达（2）全部，详细地（4分）
12. A（3分）
13.因饮酒误了皇帝召见，却能以实情相告（3分）诚实正直（2分）
【译文】鲁宗道做人刚正、正直，嫉恶如仇不肯容忍，遇到事情敢于直言，不拘谨。作教育太子的官时，家住得离酒店很近，有一次穿着便衣到酒店中，恰巧真宗急召（鲁宗道）入宫，使者到了门，过了很久，鲁宗道才从酒店回来.使者先回宫了，约定说：“如果皇上怪罪你来晚了，用什么来回答?”鲁宗道说：“（你）只管说实话。”使者说：“要是这样你会有罪的。”（鲁宗道）说：“喝酒，人之常情。欺骗君王是做臣子的大罪啊!”真宗果真问了，使者就详细地把鲁宗道所说的告诉了皇上。皇帝问了鲁宗道，他（“他”指鲁宗道)（向皇上）谢罪说：“有老朋友从乡里来，我家贫穷得没有杯盘，所以就到酒店去喝酒.”皇帝因为鲁宗道的忠诚与诚实认为他可以重用。
作业
（一）阅读下文，完成第1-3题（6分）
汤敦甫善待卖菜翁
汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街。有卖菜翁弛担坐。御者误触之，菜倾于地。翁捽(zuó)其御者，詈且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何?我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。”翁始惶恐，叩首乞哀。公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。”指挥如数与之。翁叩谢去。公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。
【注释】①捽(zuó)：揪。②詈(lì)：骂。③起居：问安。
【参考译文】
汤敦甫在京师的时候，坐车经过宣武门大街，有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁。赶车人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住赶车人不放，又骂又打，叫赔菜钱。汤敦甫掀开帘子问：“值多少钱?我赔你。”老翁要一贯钱，汤敦甫摸了摸袋子，里边没钱，就叫他一块儿到家里拿钱。老翁不肯，说：“要赔就在这儿赔。”这弄得汤敦甫很是尴尬。正好南城兵马司指挥到了，相互行完了礼，就说：“这纯属小人，让我抓回去重重治罪就行了。”老翁开始害怕起来，磕着头哀声乞求。汤敦甫对指挥说：“不用，借我贯钱就行了。”指挥把钱给了他。老翁磕头道谢就走了。汤敦甫停着车与指挥讲了好一会话，算着老翁已经走远(怕指挥去找老翁的麻烦)，这才告别指挥，叫车子离开。
1.解释下列加点的词。（2分）
(1) 翁叩谢去。( ) (2)假贯钱足矣( )
2.用现代汉语解释文中划线句子，注意加点字的含义。（2分）
有卖菜翁弛担坐。
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3.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：（2分）
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【参考答案】（6分）
1.(1)离开。(2)借。(2分)
2.有个卖菜的老翁放下担子坐在路旁。（2分）
3.（本文通过汤敦甫借钱赔偿菜翁的故事），表现了汤敦甫的为官爱民，为人厚道，宽容仁爱的品质。（2分，写出两个关键词得2分）
【解析】
1. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“去”：离开。所以千万不要以今释古。“”在现代汉语中也有“”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
2. 试题分析：注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“弛”“坐”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
3. 试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从汤敦甫借钱赔偿菜翁的情节，即可分析出他是一个为官爱民，为人厚道，宽容仁爱的好官。
（二）阅读下文，完成1－3题（8分）
雨雪不寒
齐景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛①。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥；温而知人之寒；逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
【注释】 ①陛：宫殿的台阶。
【参考译文】
景公在位时，连下三天雪还不放晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪啊！下了三天雪可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君自己吃饱却知道别人还饿着，自己穿暖却知道别人还冷着，自己安逸却知道别人很劳苦。现在君王不知道别人了。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。
1.解释下列文中加点字：（4分）
晏子入见 入 饱而知人之饥 知
2.文中划线句，翻译正确的一项是 （2分）
A.（景公）于是就命人拿出皮衣、发放粮食给饥饿受寒的老百姓。
B.（景公）才下令出门去分发皮衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。
C.（景公）于是就命令拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品。
D.（景公）才令人拿出皮衣、发放粮食与抵御饥寒的物品给百姓。
3.从晏子的言行，可以看出他是一个 的人。（2分）
【参考答案】
1.进入（与“出”相对）（2分） 知道；懂得；了解（2分）
2.A（2分）
3.具有民本思想；善于劝谏（答出其中任何一点都可以得分）（2分）
（三）阅读下文，完成第1——3题。（6分）
济阴之贾人（商人），渡河而亡其舟，栖于浮苴（水中浮草）之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“吾乃济阴之巨室（世家大族）也，能救我，予尔百金！”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
【参考译文】
从前，济阴有个商人，渡河时从船上落下了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一个渔夫用船去救他，还没有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是济水一带的大富翁，你如果能救了我，我给你一百两金子！”渔夫（用船）搭载着他并把他救上岸后，（商人）却只给了他十两金子。渔夫说：“当初你答应给我一百两金子，可现在只给十两，恐怕不可以吧！”商人勃然大怒道：“你一个打鱼的人，一天的收入能有多少？（你）突然间得到十两金子还不满足吗？”渔夫失望地走了。
1.解释下列加点词语（2分）
（1）号焉 （ ） （2）向许百金 （ ）
2.贾人在求救时对渔者的承诺是______________________（用原文回答）。（2分）
3.本文表现出贾人_______________________的特点。（2分）
【参考答案】（6分）
1. （2分，每空1分）（1）大声喊叫 （2）先前（原来、之前、过去、刚才）
2.（2分）予尔百金（多答“吾乃济阴之巨室也”扣1分）
3.言而无信（不诚信）（2分）
人物特点
人物表现
（1）
“ （2） ”（摘抄原文）
义
（3） （自己概括）