2023-2024学年六年级语文(预初)下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)现代文复习-表里的生物(原卷版+解析)

这是一份2023-2024学年六年级语文(预初)下学期期中期末课内备考与专项复习(部编五四制)(上海专用)现代文复习-表里的生物(原卷版+解析)，共18页。试卷主要包含了一天，我对父亲说，“我爱听这表的声音，我一边说一边向着表伸出手去，“只许听，不许动，停了一会儿，他又添上一句，“小孩儿不许动表，他这么说，就更增加了表的神秘等内容，欢迎下载使用。

“表里的生物”是“我”认为的生活父亲怀表里的小生物。文章以此为题新颖有趣，引发读者的阅读兴趣。
知识链接：
冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，现代诗人、学者。直隶涿州（今属河北）人、曾就读于北京市立第四中学，1923年加人文学团体浅草社。1925年和杨晦、陈翔鹤、陈炜谟等成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》，发表了许多诗与散文。1930年留学德国，先后就读于柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
1927年出版第一本诗集《昨日之歌》，1929年出版第二本诗集《北游及其他》。冯至这一时期的诗作感情真挚，表达委婉细腻，语言于整饬中保持自然，重遣词用韵，旋律舒缓柔和，有内在的音节美，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情持人””。
主要作品有：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散文集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》译著《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等。
课文解析
1.我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。①我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。②哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？③
2.可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。④
3.一天，我对父亲说：
4.“我爱听这表的声音。”
5.我一边说一边向着表伸出手去。⑤父亲立刻把我的手拦住了，他说：
6.“只许听，不许动。”
7.停了一会儿，他又添上一句：
8.“小孩儿不许动表。”
9.他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。⑥
10.越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。⑦有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
11.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。⑧父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
12.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
13.“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
14.“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
15.“为什么呢？”我又问。
16.“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蛰（zhē）你。”⑨
17.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。⑩我继续问：
18.“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
19.父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。⑪
20.后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（ɡuō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”⑫
21.这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。⑬
感悟主题：
本文讲的是“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
写法鉴赏：
1.富有童真童趣。
表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但“我”童年时却认为表里面有生物，有个活着的小蝎子之类的小生物，这符合一般儿童认知事物的心理，富有童真童趣，读来令人忍俊不禁。
2.人物形象突出
文章主要塑造“我”和父亲的形象，侧重描写“我”和父亲的对话，另外还有对“我”的心理描写。课文的开头讲“我”以为能发出声音的都是活的生物，表现出“我”是个幼稚的孩子，对世界的了解很少；然后写父亲怀表里的响声，引起了“我”的关注，说明“我”是个充满好奇心的孩子；最后通过“我”十分想动父亲的表，甚至因此很痛苦，以及看了表的里面还常常请求父亲再把他的表打开给“我”看等事例，体现了“我”具有强烈的求知欲望，说明“我”有不把事情弄清楚绝不罢休的科学精神。文中“我”的形象非常突出。
（一）阅读下文，完成第18-22题。（12分）
表里的生物
①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答·····没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③一天，我对父亲说：
④“我爱听这表的声音。”
⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
⑥“只许听，不许动。”
⑦停了一会儿，他又添上一句：
⑧“小孩儿不许动表。”
⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
⑮“为什么呢？”我又问。
⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要zhē（ ）你。”
⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
EQ \\ac(○,21)这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
18.看拼音写汉字。（1分）
zhē（ ）
19.根据文章内容，完成下列表格。（4分）
20.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”句中“这样的话”指 。（2分）
21.对比一下原文和改句，思考“我”此时的心理。（3分）
原句：后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
改句：后来我见人就说:“我的钵子里有蟋蟀，葫芦里有蝈蝈，笼子里有鸟儿，父亲的表里却有一个小蝎子。”
分析：
22.说说文中的“我”是一个怎样的孩子？（2分）
（二）阅读下文，完成第15-18题。（9分）
（1）小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲;钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?
（2）可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音:滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
（3）一天，我对父亲说:
（4）“我爱听这表的声音。”
（5）我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说:
（6）“只许听，不许动。”
（7）停了一会儿，他又添上一句:
（8）“小孩儿不许动表。”
（9）他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
（10）越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说:“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
（11）没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（12）此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问:
（13）“为什么还蒙着一层玻璃呢?”
（14）“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
（15）“为什么呢?”我又问。
（16）“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要________（zhē）你。”
（17）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:
（18）“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”
（19）父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
（20）后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”
（21）这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
15、根据括号内拼音，第（16）段的“________”上填入的汉字应为____________。（1分）
16、请从第（1）段和第（2）段内容中概述出“我的疑惑”：____________________?（2分）
17.阅读第（10）段画线句内容，对其中加点字词理解不确切的一项是（ ）。（3分）
A、“越不许······越想······”表现了“我”对表的极度好奇心。
B、“一······就再也······”强化“我”对表一探究竟的好奇心。
C、“一······就再也······”写“我”对表装作漠不关心的心理。
D、转折词“但是······”点出“我”内心好奇被阻的痛苦根源。
18、选文第17段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问？（写出两点即可）（3分）
_______________________________________________________________________________
(三)阅读下文，完成第13一17题(14分)
表里的生物
①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声者都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟上的钟不是活的，有时却洪亭地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③一天，我对父亲说：
④“我爱听这表的声音。”
⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
⑥“只许听，不许动。”
⑦停了一会儿，他又添上一句：
⑧“小孩儿不许动表。”
⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
EQ \\ac(○,10)越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
EQ \\ac(○,11)没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
EQ \\ac(○,12)此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
EQ \\ac(○,13)“为什么还蒙着一层玻璃呢?”
EQ \\ac(○,14)“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
EQ \\ac(○,15)“为什么呢?”我又问。
EQ \\ac(○,16)“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
EQ \\ac(○,17)我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而 kǒng bù 的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
EQ \\ac(○,18)“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”
EQ \\ac(○,19)父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
EQ \\ac(○,20)后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
EQ \\ac(○,21)这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
根据拼音写汉字。(2分)
kǒng bù（ ）
14.第①节画线句改成“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。”表达效果有何不同?(3分)
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15.第 EQ \\ac(○,11)节画线句表现了“我” 的心理。(2分)
16.下列对文章理解不恰当的一项是( )(3分)
A.第 EQ \\ac(○,10)节“一"和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。
B.第 EQ \\ac(○,11)节中“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的遗憾和无奈之情。
C.第 EQ \\ac(○,17)节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蛰到。
D.第 EQ \\ac(○,21)节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。
17.选文第 EQ \\ac(○,17)段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问?(4分)
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(四)课内语段快乐阅读 他这么说 就更增加了表的神秘 不许动 里边该是什么东西在响呢我对于它的好奇心一天比一天增加 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
1．在文中空白处加上恰当的标点符号。
2．选文主要运用了_________描写，这样写的好处是___________________________
3．你觉得文中的“我”是个怎样的人？
____________________________________________________________________________
4．你有过文中“我”这样的感受吗？和大家分享一下。
____________________________________________________________________________
我的问题
我的猜测
表里边该是什么东西在响呢？
①
②
我只想，大半因为它有好听的声音吧
《表里的生物》
题目解析：
“表里的生物”是“我”认为的生活父亲怀表里的小生物。文章以此为题新颖有趣，引发读者的阅读兴趣。
知识链接：
冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，现代诗人、学者。直隶涿州（今属河北）人、曾就读于北京市立第四中学，1923年加人文学团体浅草社。1925年和杨晦、陈翔鹤、陈炜谟等成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》，发表了许多诗与散文。1930年留学德国，先后就读于柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
1927年出版第一本诗集《昨日之歌》，1929年出版第二本诗集《北游及其他》。冯至这一时期的诗作感情真挚，表达委婉细腻，语言于整饬中保持自然，重遣词用韵，旋律舒缓柔和，有内在的音节美，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情持人””。
主要作品有：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散文集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》译著《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等。
课文解析
1.我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。①我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。②哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？③
第一部分（第1自然段）讲“我”小时候很幼稚，认为只有活的生物才能发出声音。
①交代事情发生的背景和环境。正是由于在这样的背景和环境下，“我”才会产生凡是发出声音的，都是活的生物的想法。
②“凡能发出声音的，都是活的生物”这结论是有根据的，是“我”经过思考得出的结论---鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声，这一系列的事实都证“我”的论断。
③反问句，表达了“我”对死的东西能发音产生的疑问，说明“我”认为只有活的生物才能发出声音，为下文认为表里有生物做了铺垫，也表现出小时候的”我“是一个很善于思考的孩子。
2.可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。④
④把“这声音”与“蝉鸣”“虫的歌曲”对比，可见“我”的观察很仔细。
3.一天，我对父亲说：
4.“我爱听这表的声音。”
5.我一边说一边向着表伸出手去。⑤父亲立刻把我的手拦住了，他说：
6.“只许听，不许动。”
7.停了一会儿，他又添上一句：
8.“小孩儿不许动表。”
段解：第2~8自然段讲“我”听到怀表里发出的声音，想看看，被父亲阻止了。
⑤动作描写，准确地表现了“我”对父亲的表具有强烈的好奇心，并渴望打开那块表探个究竟。
9.他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。⑥
段解：讲由于父亲不许“我”动表，“我”觉得表里有生物存在。
⑥心理描写，表现了“我”对表里的生物有着强烈的好奇心，而且由于父亲的阻止，“我”对表里的生物的好奇心与日俱增，同时“我”的天真也展露无疑。
10.越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。⑦有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
段解：讲父亲见“我”对表有强烈的好奇心，决定让“我”看看表，但不能动手。
⑦“我的眼睛就再也离不开它”表明“我”对表的好奇程度很深，一心想把表里的生物找出来看一看。从中可以看出，“我”是个对新事物充满探索精神的孩子。
11.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。⑧父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
段解：讲父亲打开表盖，让“我”看到了表里面美丽的世界。
第二部分（第2~11自然段）写我”表里面有响声，以为里面有生物，“我”十分好奇。有一次父亲打开表盖，让“我”看见了表里面的世界。
⑨“我的心也加速跳动”一是因为父亲是主动给“我”看的；二是因为“我”对表十分好奇，好奇心即将得到满足，自然心情激动。
12.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
13.“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
14.“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
15.“为什么呢？”我又问。
16.“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蛰（zhē）你。”⑨
段解：第12~16自然段写“我”的疑问一个接一个，在“我”不停地追问下，父亲关于“表里有个小蝎子”的说法就这样随之而产生了。
⑨这是父亲不想让小孩子表而故意编的假话，没想到“我”竟信以为真。
17.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。⑩我继续问：
18.“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
段解：第17~18自然段讲父亲编假话骗“我”，结果让“我”信以为真。
⑩：“我”终于证实了自己的猜测—表里面有一个活的生物，心里得到了满足，有一种自豪感。
19.父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。⑪
段解：写“我”对父亲的话深信不疑，以为表里面真有一个蝎子。
第三部分（第12~19自然段）写父亲为了不让“我”动表，骗“我”说里面有蝎子，“我”对此深信不疑。
⑪从中可看出“我”的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。
20.后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（ɡuō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”⑫
21.这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。⑬
第四部分（第20~21自然段）写“我”一直以为父亲的表里有生物。
⑫语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘了出一个天真可爱的小孩子形象。
⑬“我”自认为发现真理后高兴得四处炫耀，唯恐别人不知道，这种表现很符合小孩子的心理。
感悟主题：
本文讲的是“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
写法鉴赏：
1.富有童真童趣。
表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但“我”童年时却认为表里面有生物，有个活着的小蝎子之类的小生物，这符合一般儿童认知事物的心理，富有童真童趣，读来令人忍俊不禁。
2.人物形象突出
文章主要塑造“我”和父亲的形象，侧重描写“我”和父亲的对话，另外还有对“我”的心理描写。课文的开头讲“我”以为能发出声音的都是活的生物，表现出“我”是个幼稚的孩子，对世界的了解很少；然后写父亲怀表里的响声，引起了“我”的关注，说明“我”是个充满好奇心的孩子；最后通过“我”十分想动父亲的表，甚至因此很痛苦，以及看了表的里面还常常请求父亲再把他的表打开给“我”看等事例，体现了“我”具有强烈的求知欲望，说明“我”有不把事情弄清楚绝不罢休的科学精神。文中“我”的形象非常突出。
浦东2020学年第二学期期末质量检测六年级语文学科
（一）阅读下文，完成第18-22题。（12分）
表里的生物
①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答·····没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③一天，我对父亲说：
④“我爱听这表的声音。”
⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
⑥“只许听，不许动。”
⑦停了一会儿，他又添上一句：
⑧“小孩儿不许动表。”
⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
⑮“为什么呢？”我又问。
⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要zhē（ ）你。”
⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
EQ \\ac(○,21)这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
18.看拼音写汉字。（1分）
zhē（ ）
19.根据文章内容，完成下列表格。（4分）
20.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”句中“这样的话”指 。（2分）
21.对比一下原文和改句，思考“我”此时的心理。（3分）
原句：后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
改句：后来我见人就说:“我的钵子里有蟋蟀，葫芦里有蝈蝈，笼子里有鸟儿，父亲的表里却有一个小蝎子。”
分析：
22.说说文中的“我”是一个怎样的孩子？（2分）
（一）阅读下文，完成第18-22题。（12分）
18.蜇（1分）
19.①表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧（2分）
②为什么那样可怕的东西放在这么好的表里？（2分）
20.“我”有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫声里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里（2分）
21.“我”说起这件事时，将“蟋蟀”“蝈蝈”“鸟儿”同“一个小蝎子”一齐前置（倒装（1’）
），目的就是为了强调“一个小蝎子”，从而强调父亲表的神奇（1’），也表达了“我”内心的惊喜和骄傲／疑惑/惊讶/，从“见人就说”中可以看出，此时“我”内心对表里有一个活的生物发声这件事情信以为真，（恨不得讲给每一个遇到的人听。）（3分）
22.“我”是一个有着很强的好奇心，善于观察，长于思考且比较执着（有求知欲，有探索精神）的孩子。童真童趣、天真、可爱（一点1分、两点2分）
（2分）（关键词出现即可，意思对即可，短语、句子皆可）
上海市罗南中学2020-2021学年六年级下学期第二次学业评价测试语文试题
（二）阅读下文，完成第15-18题。（9分）
（1）小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲;钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?
（2）可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音:滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
（3）一天，我对父亲说:
（4）“我爱听这表的声音。”
（5）我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说:
（6）“只许听，不许动。”
（7）停了一会儿，他又添上一句:
（8）“小孩儿不许动表。”
（9）他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想:这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
（10）越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说:“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
（11）没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界:蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（12）此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问:
（13）“为什么还蒙着一层玻璃呢?”
（14）“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
（15）“为什么呢?”我又问。
（16）“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要________（zhē）你。”
（17）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。我继续问:
（18）“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”
（19）父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
（20）后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”
（21）这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
15、根据括号内拼音，第（16）段的“________”上填入的汉字应为____________。（1分）
16、请从第（1）段和第（2）段内容中概述出“我的疑惑”：____________________?（2分）
17.阅读第（10）段画线句内容，对其中加点字词理解不确切的一项是（ ）。（3分）
A、“越不许······越想······”表现了“我”对表的极度好奇心。
B、“一······就再也······”强化“我”对表一探究竟的好奇心。
C、“一······就再也······”写“我”对表装作漠不关心的心理。
D、转折词“但是······”点出“我”内心好奇被阻的痛苦根源。
18、选文第17段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问？（写出两点即可）（3分）
_______________________________________________________________________________
15、蜇
16、父亲的表不是活的生物，为什么能发出清脆的声音
17、C
18、（1）因为“我”又有了新的疑惑：不明白为什么要把这只蝎子放进表里。
（2）表现了“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神······
上海市松江区2020-2021学年六年级下学期期末考试语文试卷
(三)阅读下文，完成第13一17题(14分)
表里的生物
①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声者都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟上的钟不是活的，有时却洪亭地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③一天，我对父亲说：
④“我爱听这表的声音。”
⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
⑥“只许听，不许动。”
⑦停了一会儿，他又添上一句：
⑧“小孩儿不许动表。”
⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
EQ \\ac(○,10)越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
EQ \\ac(○,11)没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
EQ \\ac(○,12)此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：
EQ \\ac(○,13)“为什么还蒙着一层玻璃呢?”
EQ \\ac(○,14)“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
EQ \\ac(○,15)“为什么呢?”我又问。
EQ \\ac(○,16)“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”
EQ \\ac(○,17)我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而 kǒng bù 的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
EQ \\ac(○,18)“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?”
EQ \\ac(○,19)父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
EQ \\ac(○,20)后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
EQ \\ac(○,21)这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
根据拼音写汉字。(2分)
kǒng bù（ ）
14.第①节画线句改成“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。”表达效果有何不同?(3分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.第 EQ \\ac(○,11)节画线句表现了“我” 的心理。(2分)
16.下列对文章理解不恰当的一项是( )(3分)
A.第 EQ \\ac(○,10)节“一"和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。
B.第 EQ \\ac(○,11)节中“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的遗憾和无奈之情。
C.第 EQ \\ac(○,17)节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蛰到。
D.第 EQ \\ac(○,21)节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。
17.选文第 EQ \\ac(○,17)段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
13.恐怖
14.原句反问加强语气，强调突出小时候的“我”确信“凡能发出声音的，都是活的生物”的观点是正确的。改后句子没有这个表达效果。
15.激动、兴奋
16.B
17.因为“我”又有了新的疑惑：不明白为什么要把这只蝎子放进表里。表现了“我”好奇心很强，善于观察和思考，富有探究精神。
【解析】
13.本题考查根据拼音写汉字。根据拼音写汉字为：恐怖，意思是由于受到威胁而引起的恐惧。
14.本题考查句子表达效果分析。原句反问加强语气，强调突出小时候的“我”确信自己“凡能发出声音的，都是活的生物”的观点是正确的。改后句子是陈述句，没有这个表达效果。
15.本题考查人物情感分析。结合“没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了”，“我”一直对父亲的手表好奇，没想到父亲会主动给“我”看，可见“我”此时的心情是激动、兴奋。
16.本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，“还是”表现出父亲把表盖上后，我没有看够、恋恋不舍的心理，而不是“遗憾和无奈之情”。故选：B.
17.本题考查文章内容分析。结合第18段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”，可知“我”又有了新的疑惑：不明白为什么要把这只蝎子放进表里。表现了“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。
(四)课内语段快乐阅读
他这么说 就更增加了表的神秘 不许动 里边该是什么东西在响呢我对于它的好奇心一天比一天增加 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
1．在文中空白处加上恰当的标点符号。
2．选文主要运用了_________描写，这样写的好处是___________________________
3．你觉得文中的“我”是个怎样的人？
____________________________________________________________________________
4．你有过文中“我”这样的感受吗？和大家分享一下。
____________________________________________________________________________
【答案】1．，。“”，？。2．心理 能真实地再现“我”的想法，让人感同身受3．是一个充满好奇心的人。4，示例：有过。有一次，爸爸买了一个不倒翁，当我看到它怎么也倒不了时，就很想知道这是为什么，却又弄不明白。
我的问题
我的猜测
表里边该是什么东西在响呢？
①
②
我只想，大半因为它有好听的声音吧