生物八年级下册第4节 生态系统的稳定性导学案

这是一份生物八年级下册第4节 生态系统的稳定性导学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习导航，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。


第4节 生态系统的稳定性
【学习目标】
1．举例说出生态系统中的信息传递、抵抗力稳定性和恢复力稳定性。
2．说出信息传递在生态系统中的作用。
3．描述信息传递在农业生产中的应用。
4．阐明生态系统的自我调节能力及提高生态系统稳定性的措施。
5．设计并制作生态缸，观察其稳定性并认同生态系统稳定性的重要性，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。
【学习导航】一种密封的玻璃球，内有水、小鱼、水藻、沙子，其中的小鱼和水藻都是活的，我们将其称为生态球．
请回答：
(1)该玻璃球应放在___________的地方．
(2)此球内存在的食物链为____________________________．
(3)小鱼所以能生存下来是因为___________能通过___________产生___________供其利用．
(4)水藻所以能进行光合作用是因为有稳定的________来源，又有鱼进行生命活动时产生的___________．
【合作探究】
1．为什么凯巴森林的稳定性会被破坏？
2．造成生态系统稳定性被破坏的原因可能有哪些？
3．人类作为生态系统中的一员，在生活和生产活动中应以什么态度来对待生态系统？
【达标检测】
1．农业生态系统比自然生态系统恢复力稳定性高的原因是( )
A．人为的作用非常突出
B．需要不断地播种、施肥、灌溉、田间管理等人类劳动
C．种植的植物种类少，营养结构简单
D．其产品运输到系统以外
2．生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系是( )
A．抵抗力稳定性较低的生态系统，恢复力稳定性就较低
B．自我调节能力较大的生态系统，恢复力稳定性就较高
C．抵抗力稳定性与恢复力稳定性之间往往存在着相反的关系
D．无法确定
3．人类的下列活动，最易破坏草原生态系统稳定性的是( )
A．营造草场防护林 B．大力捕杀鼠类和各种害虫
C．大兴草原水利 D．大力捕猎黄鼬、狐等动物
4．下列实例中，不属于“生态系统具有自我调节能力的典型实例”的是( )
A．矿质元素被绿色植物吸收，其枯枝落叶腐烂后又还给土壤
B．轻度被污染的水体经过生物的吸收分解、物理的沉降、化学的分解而得到净化
C．由于大火而烧毁的森林通过繁殖作用得到恢复更新
D．过度开垦草原、毁林造田使气候失调，土地沙漠化
5．当前，在破坏生态系统稳定性的因素中，对生态系统影响最大的是( )
A．地震因素 B．人为因素
C．火山因素 D．战争因素
6．影响生态系统稳定性的主要因素是( )
A．生产者 B．生物的种类和数量
C．气候条件 D．消费者
7．要提高生态系统维持稳定性的能力，最有效的方法是( )
A．增加食物网中的生物种类 B．减少分解者的数目
C．改变环境的温度 D．减少消费者的数目