历史七年级下册第14课 明朝的统治学案

这是一份历史七年级下册第14课 明朝的统治学案，共10页。学案主要包含了学习目标，合作探究导学，基础梳理，合作探究，探究归纳，知能提升练习等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1.了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施。
2.了解明朝的八股取士，理解其影响，知道明朝经济发展的表现。
3．理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
【合作探究导学】
【基础梳理】
明朝的建立
（1）背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生；1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现多支反元队伍，朱元璋领导的队伍逐步强大。
（2）概况：1368年，________称帝，建立明朝，定都________(今南京)，他就是________；随后，明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。
2.朱元璋强化皇权
（1）目的：吸取元亡教训，解决地方分权和朝臣权力过大问题，巩固统治。
（2）措施
①从地方到中央全面改革官制
a.在地方，取消________，设立“________”，将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，使行省权力分散；分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
b.在中央，废除长期存在的________和中书省，提升六部职权，并使六部直接向皇帝负责；为分散兵权，设____________，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了军事大权。
②为监视官民，设置特务机构——锦衣卫
a.特点：由________直接指挥，是皇帝的耳目和爪牙。
b.职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
c.发展：明成祖成立________，与锦衣卫合称“厂卫”。
（3）作用：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，________大为加强。
【合作探究】
朱元璋首先对国家官僚机构进行改革。……开了明代厂卫特务统治的先河。
——白寿彝《中国通史》
(1)根据教材，指出朱元璋对“国家官僚机构”都进行了哪些改革。
(2)“开了明代厂卫特务统治的先河”的是朱元璋设立的什么机构？为何而设？由谁直接指挥？其主要职责是什么？
(3)谈谈朱元璋强化皇权的措施有什么作用。
【探究归纳】
朱元璋建立明朝后，为强化皇权采取了“三废”(废行中书省、丞相制度和中书省)、“三设”(设“三司”、五军都督府和锦衣卫)的措施，将全国军政大权都集中到了自己手中，奠定了明朝君主专制的中央集权制度的基本格局。
【基础梳理】
1．背景：明朝提倡尊孔崇儒。
2．表现
(1)明朝规定考试的题目必须来自____________。
(2)考生对题目的解释必须以朱熹的__________为标准，不得随意发挥。
(3)明朝科举要求答卷由八个部分组成，每部分要有两股对仗的文字，称为“________”。八股文内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想。
3．影响：应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。
【合作探究】
科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。
——《明史》
(1)根据材料并结合教材知识，说说为了选拔能听命于皇帝的官吏，明政府对科举考试的命题和答题有什么规定。这一规定有什么影响？
(2)有人说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”也有人说：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……”谈谈你对这两种观点的评价。
【探究归纳】
明朝提倡尊孔崇儒，实行八股取士。八股取士束缚了知识分子的思想，完全脱离现实生活，不利于人们实际能力的增长。
【基础梳理】
1．农业：明代引进了原产于________的________、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。
2．手工业：棉纺织业从南方推向北方，全国涌现出一批________基地；________是明代的丝织业中心；________是制瓷中心，所产青花瓷器畅销海内外。
3．商业：商品经济活跃，北京和南京是全国性的商贸城市，出现了数十座较大的商业城市以及晋商、徽商等________。
【合作探究】

图一 图二 图三
(1)图一所示为向日葵，是明朝时引进的原产于哪里的作物？请再举几例明代引进的作物。
(2)图二是明朝青花海水行龙纹扁瓶。从造型和花纹来看，它属于什么瓷器种类？说出当时全国著名的制瓷中心。
(3)图三是徽商故里，它反映了明朝时商业有了什么新发展？
【探究归纳】
明朝时，农业、手工业和商业，在前代基础上继续发展。明代引进了原产于美洲的玉米、甘薯、向日葵等作物，棉纺织业、丝织业、制瓷业发展迅速，商品经济也相当活跃。
知识点一
明朝的建立及皇权的加强
知识点二
科举考试的变化
知识点三
经济的发展
【知能提升练习】
一、选择题
1．在应天府(今南京)称帝并结束元朝对全国统治的历史人物是( )

A B C D
2．我国古代君主专制制度延续了2 000多年，历朝专制统治不断加强。下面从图一到图二发生变化的朝代是( )

图一 图二
A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．明朝
3．明太祖朱元璋鉴于“人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣(放纵)”的状况，采取的措施是( )
A．设立东厂
B．实行科举制，扩大统治基础
C．实行行省制
D．废除丞相制度，强化君主专制
4．明朝继续推行科举取士制度，同时严格规定考试的题目必须来自( )
A．朱熹的《四书集注》
B．《论语》
C．道家经典
D．“四书”“五经”
5．我国的科举考试始于隋朝，到明朝时发生了巨大变化。明朝科举考试最突出的特点是( )
A．八股取士
B．试题类型繁多
C．以诗词为主要内容
D．鼓励考生发挥个人见解
6．我国的科举制度经历了从积极推动社会进步到束缚人们思想、阻碍社会进步的转变。这种转变始于( )
A．设置进士科 B．实行重文轻武政策
C．开创殿试 D．八股取士
7.明朝时期，“四方之货，不产于燕，而毕聚于燕”。这说明明朝( )
A．农业很发达
B．手工业很发达
C．商品经济很活跃
D．科技文化很发达
二、非选择题
8．阅读下列材料：
材料一
我朝罢丞相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。
——《明太祖实录》
材料二 这是一个正式的军事特务机构……朱元璋通过这些机构布下了一张监视网络，从城市到乡村，从官僚到百姓，都处于严密的监视和控制之下。
——白寿彝《中国通史》
材料三 其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。
——《明史》
请回答：
(1)材料一反映了明太祖对中央官制进行了哪些改革？除此之外，他对地方官制又做了哪些调整？
(2)材料二所述“军事特务机构”指什么？明成祖成立的同类机构是什么？
(3)根据材料三，指出明朝科举考试的答卷文体格式。这种文体格式有什么特点？产生了什么影响？
(4)根据上述三则材料，说说明朝采取这些措施的本质目的。
参考答案
第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展
第14课 明朝的统治
【合作探究导学】
[知识点一]
【基础梳理】
1．（2）朱元璋 应天府 明太祖
2．(2)①行中书省 三司 丞相制度 五军都督府 ②皇帝 东厂 （3）君主专制
【合作探究】
(1)取消行中书省，设立“三司”；分封诸子为王，驻守各地；废除丞相制度和中书省，提升六部职权，六部直接向皇帝负责；设五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。
(2)锦衣卫。为监视官民。皇帝。掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
(3)地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，使皇权高度集中，君主专制大为加强。
[知识点二]
【基础梳理】
2．(1)“四书”“五经” (2)《四书集注》 (3)八股文
【合作探究】
(1)考试的题目必须来自“四书”“五经”；对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥；答卷的文体必须是八股文。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。
(2)科举制的实行，为读书人参政开辟了途径，扩大了统治基础，繁荣了文化。但明朝科举制把考试内容限制在“四书”“五经”范围内，束缚了知识分子的思想，扼杀了他们的聪明才智，摧残了文化。
[知识点三]
【基础梳理】
1．美洲 玉米
2．棉纺织业 苏州 景德镇
3．商帮
【合作探究】
(1)美洲。玉米、甘薯、马铃薯、花生。
(2)青花瓷。景德镇。
(3)出现了有名的商帮。
【知能提升练习】
1．D 解析：A项为唐太宗，B项为宋太祖，C项为成吉思汗，D项为朱元璋。1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府。随后，明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。
2．D 解析：从图一到图二的变化是没有了丞相。结合所学知识可知，明太祖废除丞相制度和中书省，由六部分理朝政，故选D项。
3.D
解析：从材料可知，朱元璋采取措施主要是为了进一步加强君权，防止大臣专权，为此他废除了以往长期存在的丞相制度，故选D项。
4．D 解析：明朝提倡尊孔崇儒，严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准。故D项符合题意。
5．A 解析：明朝科举考试只许在“四书”“五经”范围内命题，考生对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。答卷的文体，必须用八股文。因此，A项符合题意。
6．D 解析：科举制创立之初，不仅改善了用人制度，而且促进了教育事业、文学艺术的发展。但到了明朝，为了选拔能听命于皇帝的官吏，明政府规定科举考试只许在“四书”“五经”范围内命题，考生对题目的解释必须以朱熹的《四书集注》为标准，答卷的文体也必须分成八个部分，即“八股取士”。这样既束缚了人们的思想，也阻碍了社会的进步。
7．C 解析：材料中的“燕”指北京，材料反映了明朝时期的“四方之货”皆汇集于北京，这是商贸活动繁荣的表现，说明明朝的商品经济活跃，故C项符合题意。
8．(1)在中央，废除丞相制度和中书省，提升六部职权，设五军都督府。在地方，取消行中书省，设立“三司”，分封诸子为王。
(2)锦衣卫。东厂。
(3)八股文。内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。
(4)巩固统治，强化皇权。