人教部编版七年级下册单音与和声教案

这是一份人教部编版七年级下册单音与和声教案，共9页。教案主要包含了活动二 各抒己见，活动三 分组讨论，活动四 现场辩论，活动五 观点碰撞，活动六 情境表演，课堂小结：和谐，一 评价表，二 测试题等内容，欢迎下载使用。
“单音与和声”这一框通过对个人意愿和集体规则间辩证关系的分析，帮助学生理解规则对个人利益的根本性保障，思考个人意愿与集体规则之间发生冲突的原因，寻求个人意愿与集体规则之间的平衡，引导学生学会合理表达意见，通过改进集体中的不合理因素，使个人更好地遵守规则，以保持和声的和谐。在此基础上，进一步引出对集体主义的学习、对个人利益与集体利益关系的认识和处理。
本课主要有两大板块内容：“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。“个人意愿与集体规则”主要有三个知识点：集体规则的作用、集体规则与个人需要之间产生冲突的原因、解决集体要求与个人意愿冲突的策略。“让和声更美”主要从四个方面进行学习：遵守规则，保持集体的和谐；学会用恰当的方式对集体要求中的不合理因素表达合理意见；正确处理个人利益和集体利益的关系；学会处理与集体中他人的关系。
七年级的学生正处于生理和心理变化的关键时期，他们在生理上处于第二个发育高峰期，身体发生着迅速变化，心理也在不断发展，他们的自我意识和个性化需求越来越强，希望从依赖、幼稚走向独立、成熟。集体生活给七年级学生的成长提供了广阔的平台。如能在集体生活中学会与他人合作，找到自己在集体中的位置，将有助于他们感受到归属感，找到个人成长的
力量之源。当前中学生大多是独生子女，在集体生活中具有自我中心、缺乏包容等特点，当遭遇集体生活中的矛盾和冲突时，他们在产生焦虑感和紧张感的同时，也会出现一些不理性行为。有部分学生可能会因为集体冲突而出现违反学生日常行为规范的行为，甚至有可能产生校园欺凌行为。因此，对他们加强集体生活引导是非常有必要的。
1.政治认同：增强热爱集体，以集体利益为重的意识；培养亲近集体，融入集体的精神。
2.道德修养：结合生活实际，通过小组讨论与案件分析，提高学生处理集体矛盾与冲突的能力，处理好个体需求与集体利益之间的关系。
3.责任意识：理清个人意愿与集体规则的辩证关系；知道个人利益与集体利益的关系；理解集体主义原则。
教师：上课之前，先告诉大家一个好消息，我们学校的管乐队在区里的竞赛中获得一等奖的好成绩，今天，让我们一起来欣赏管乐队队员们的现场演奏吧！
【活动一 视频欣赏，导入新课】
（播放视频：学校管乐队合奏比赛）
教师：管乐队能取得如此好成绩的原因是什么？
学生讨论并得出结论：单音与和音处理得好。
教师：如果把我们的集体比作一首乐曲，那我们每个人就是这首乐曲的一个个单音，集体就是我们发出来的和声，要想奏出一曲美妙而又和谐的乐章，我们应该如何处理好单音与和声的关系呢？这就是我们今天所要探讨的问题。
（出示课题）
【活动二 各抒己见】
教师：我们学校在国庆节庆祝活动中要举行班级合唱比赛，各班级都在紧张地准备着。今天，就让我们一起来为合唱比赛做准备吧！合唱比赛排练首先要准备什么？对，选服装！
比赛规定每个班级要统一服装，这也是重要的考核项目之一，你们希望穿怎样的服装呢？请你们说说自己的看法，如：颜色、款式……
（学生畅所欲言）
教师：刚才你们所提的这些要求可谓是多种多样，各不相同，这些建议就是我们的个人意愿，那我们班级又需要统一服装，总不能每个人一种款式吧？所以我们的集体必须有共同的规则。
教师：怎样的服装你会比较愿意穿呢？
学生：略。
教师：当自己喜欢的款式正好是班级要统一订的服装的时候，我们会更乐意穿。也就是说，当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
如果班级最后决定订一套简洁低调的服装，便于平时也能穿，但是你却喜欢华丽一些的。这时你心里会有什么反应？
学生；略。
教师：这时候，集体规则与你的个人意愿是不是产生冲突了？对了，我们有时会感到集体
规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
［板书：个人意愿→集体规则（有一致也有冲突）］
【活动三 分组讨论】
教师：其实，我们在准备的过程中还有许多类似的冲突，这不，一波未平一波又起，我们大合唱准备工作又遇到麻烦了，究竟是什么麻烦呢？
合唱比赛时的队形站位也是取胜的关键点之一，在站位时，个子矮的站前排，个子高的站后排。但是我们班有位同学虽然个子高，却还是希望站第一排，由此引发了矛盾。
分组讨论：如果你是班委，你要如何劝说呢？为什么会发生这样的冲突事件？你觉得高个子同学应该怎么做？
总结：个人意愿应服从集体的共同要求。
【活动四 现场辩论】
教师：现在我们合唱的服装选好了，队形也排好了，接下来就要进行排练了。在排练的过程中又会遇到什么插曲呢？
（多媒体展示）无规矩不成方圆，排练中也需要有规矩。班级要求：每天下午放学后留下来排练。可学科竞赛要到了，每天放学留下来排练好浪费准备竞赛的时间呀。这时候，这个规则就显得有点不合理了。
教师：随着集体的发展与进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当地修改完善，在不合理的规则被修改前，是执行规则重要还是修改规则重要？请你辩一辩。
正方：遵守规则最重要，无视规则是胡闹。
反方：修改规则最重要，死守规则是僵化。
结论：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
【活动五 观点碰撞】
（多媒体展示）经过大家的一致决定，排练时间改为周二和周四下午放学后，对此，一些同学又有想法了。
小夏：合唱关我什么事！我不想牺牲自己做作业和玩耍的时间来排练。
小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留下来好好排练。
小杰：我就算不做作业、不吃饭，都要留下来排练。
你赞同谁的观点？说说你的理由。
学生：略。
结论：我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。个人利益与集体利益在本质上是一致的。
教师：像小杰那样，把自己做作业和睡觉的时间全用来练歌，合适吗？坚持集体主义意味着牺牲个人利益吗？
坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
教师：想要合唱比赛取得好成绩，我们还有哪些需要注意的事项？
要重视集体的利益和荣誉：每个人先要把歌练好，不能因为是合唱就不重视，每个人都要发挥自己的最佳水平，不能搞个人英雄主义。
【活动六 情境表演】
情境衣演——排练插曲。
情境简介：排练过程中，由于唱得太投入，小李不小心将口水喷到了前排小张的脖子上，小张老早就看不惯小李故作积极的样子了，于是发生了冲突。
（学生上台表演）
提问：他们的做法会产生什么影响？
如果是你，你会怎么做？
建议：慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。做到心中有集体，识大体，顾大局。
如果每个人都能做到这些，相信我们的合唱比赛一定能取得好成绩！
【课堂小结：和谐】
通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当二者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。
【一 评价表】
【二 测试题】
一、选择题
1.刚进初一.3班时，班级量化评分细则没有建立，班上不是张三上课说话，就是李四未按时
起床上学。对此班主任迅速组织班委出台了班级管理细则，一下子扭转了混乱的局面。这告
诉我们（ ）
A.集体规则与个人意愿存在矛盾
B.集体生活需要共同的规则
C.初一.3班的学生不听话
D.对于集体规则可选择性遵守
2.在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。下列说法与此观点相同的是（ ）
A.大河有水小河满，大河无水小河干
B.一根筷子不经折，一把筷子折不断
C.众人划桨开大船
D.三个臭皮匠，顶个诸葛亮
3.下列关于个人利益与集体利益关系的表述，正确的是（ ）
A.个人利益与集体利益是完全一致的
B.坚持集体主义，就不能关注个人利益
C.个人利益高于集体利益，个人利益促进集体利益
D.个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益
4.在一次演讲比赛中，七年级（3)班的刘子琪同学准备了一篇关于“个人意愿与集体规则”的演讲稿。下面内容中她可能用到的有（ ）
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
②集体的规则能够保证集体的和声更动听
③当集体规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先选择个人意愿
④集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突
A.①② B.①④ C.①③ D.②④
5.浩宇是学校里小有名气的足球爱好者，经常参加一些比赛，他梦想自己有一天能够成为一名足球运动员。在班级成立篮球队后，体育老师希望浩宇能够加入篮球队。在经过与老师的探讨之后，浩宇加入了篮球队并很快成为一名主力队员。材料表明（ ）
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求
②个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的
③理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点
④浩宇的天赋可能从此被埋没
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
二、非选择题
6.同学们在回顾中华人民共和国成立70周年盛大阅兵式时，对“最帅天团”受阅部队产生了热议。下面是他们的热议内容，请你阅读后运用本课所学知识回答下列问题。
（1）请谈谈你对诗怡、馨月、玥彤的话的理解。
（2）请对李敏同学的发言提出你的意见。
参考答案
一、选择题（共5小题）
1．【答案】B
【解析】本题考查对集体规则的认识。B:在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。依据题文描述，在班集体没有明确的规则之前，是一片混乱的局面，当班主任老师制定出了“班规”之后，迅速扭转了局面，所以观点B符合题意；A:题文并没有体现集体规则与个人意愿存在矛盾，故A不合题意；C:初一3班的学生不听话的说法与实际不符，故C说法错误；D:集体规则我们应该严格遵守，故D说法错误；所以本题选择B.
2．【答案】A
【解析】集体利益和个人利益在根本上是一致的。集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上。选项A体现了个人利益与集体利益的密切关系；BCD体现的是团结的重要性，与题意不符。故选：A.
3．【答案】D
【解析】本题考查集体利益和个人利益的关系。个人利益和集体利益在根本上是一致的，不完全一致，A错误；坚持集体主义，也要关注个人利益，B排除；应该是集体利益高于个人利益，C排除；集体利益和个人利益在根本上一致的，集体利益是个人利益的前提和保障，集体利益高于个人利益。个人利益与集体利益发生冲突时，应自觉维护集体利益，D正确。
4．【答案】A
【解析】本题考查个人意愿与集体规则的关系。在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听，①②说法正确；当集体的规则与我们的个人意愿不一致时，我们应优先遵守集体规则，③说法错误；在有些情况下，集体规则与我们的某些个性化需要之间是存在矛盾甚至冲突的，④说法太绝对，排除。故选A项。
5．【答案】A
【解析】本题考查个人意愿和集体规则之间的冲突的相关知识。面对冲突，个人意愿应该服从集体的共同要求，①说法正确；个人意愿和集体规则往往不是完全对立的，②说法正确；我们在权衡集体要求和个人意愿的合理性以及个人意愿实现的可能性后，往往能够找到解决冲突的平衡点，③说法正确；④说法在材料中没有体现，排除。故选A项。答案：A
6．【答案】（1）①部队的战斗力离不开铁一般的纪律，展现了在集体中，集体必须有一些共同的规则，这些规则能够保证集体的和声更动听。②受阅官兵把集体利益放在第一位且荣誉感满满，体现的是在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义③受阅前夕被调整出队的战士对此无怨无悔，告诉我们我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
（2）①李敏的观点是错误的，坚持集体主义，不是不关注个人利益。②坚持集体主义是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（基本问题：如何处理个人意愿与集体规则之间的关系？
评价内容
水平一
水平二
水平三
核心素养
个人意愿与集体规则的关系
了解集体生活中的基本规则，至少说出三项
理解个人意愿与集体规则既要一致也有冲突，并能举例说明
分析个人意愿与集体规则出现冲突的原因，并能初步找到化解冲突的办法
观察能力、辩证思维能力、解决问题能力
让和声更美
知道个人利益与集体利益本质上是一致的，并能举例说明
能理性对待集体要求中存在的不合理因素，坚持集体主义
处理好个人与集体、与他人之间的关系，识大体、顾大局，与集体共同成长
营造和谐人际关系，坚持集体主义
诗怡：企业的竞争力离不开严格的规章制度，而受阅部队的战斗力离不开铁一般的纪律。
馨月：无论是来自英雄部队的英雄兵，还是普通的飞行员、狙击手、导弹发射手……他们始终把自己方阵的利益放在第一位，无名也有名，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当接受人民的检阅！
玥彤：其实还有那些没有出现在天安门广场上的阅兵战士，他们一样在训练场上挥汗如雨，有些战士直到阅兵前夕才被调整出队，但他们无怨无悔，他们一样也是最可爱的人！
李敏：只要大家坚持方阵利益，就不需要个人利益了！