江苏省扬州市宝应县2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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（考试时间：150分钟 满分：150分）
说明：所有试题都必须在“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或者草稿纸上答题无效。
一、积累运用（30分）
1. 根据语境完成题目。
①宝应的夏天碧波荡漾，绿树葱茏，风景如画，是一个旅游的好地方。
②我们踏着晨光，在稻田间的阡陌穿行，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻息。那是→正在生长的庄稼的芬芳，草的芬芳，并夹带着泥土ˇ的芬芳。
③临近中午，我们走出水光潋滟，一碧万顷的田chóu，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四望，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径之上，苇叶葱茏，宛如轻纱织成的帐幔，清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声，伴随着潺潺的水声，成了一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看到头顶的蓝天一线。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”。诗人写下的描绘田园风光的诗句真的浮动着颜色呢！
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
惬（ ）意 田chóu（ ）
（2）怡宝认为选文第①段句子有语病，请你说说该怎样通过调整语序来修改。
（3）下列对语段的解说正确的一项是（ ）
A. 对选文第②段中画横线句子的朗读设计是恰当的。（注：着重号表重读，“ˇ”表停顿，“→”表稍稍延长）
B. 选文第③段中画横线的句子两次运用了比喻的修辞，前者是明喻，后者是暗喻。
C. “水光潋滟”“一碧万顷”“美妙动听”“旋即隐没”四个短语的结构各不相同。
D. 文中画波浪线的句子的主干是：诗人描绘颜色。
2. 请用古诗文原句填空。
（1）______，在城阙兮。一日不见，如三月兮。（《诗经·郑风》）
（2）式微式微，胡不归？微君之故，______？（《诗经·邶风》）
（3）______，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·秦风》）
（4）关关雎鸠，在河之洲。______，君子好逑。（《诗经·周南》）
（5）______，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）星期天，你和小伙伴们去社区运动场打篮球，看到不少老人带着孩童在旁边的休闲广场上开心地玩，你不由想到了《桃花源记》中的两句话：“______，______。”
（7）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“______，______”这两句，从视觉、听觉的角度写出洞庭湖磅礴的气势，写得雄浑壮阔，极富艺术感染力。
3. 下列对作品内容或相关常识的陈述不十分准确的一项是（ ）
A. 贺敬之《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。诗中还使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
B. 《灯笼》以散文笔法行文，综合运用多种表达方式，抒写了作者关于灯笼的美好回忆。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。
C. 《时间的脚印》不仅综合运用多种说明方法阐释事理，还在说明中运用拟人、排比等修辞手法，既增强了语言的表现力，也增强了文章的趣味性、可读性。
D. 明末魏学洢的《核舟记》一文以空间为序，先写局部再介绍整体。从全文看，采用了“分——总”的结构，对核舟进行了具体的描绘和说明，详略得当，层次井然。
语文综合实践。
4. 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。请阅读下面材料并回答问题。
【古诗漫步】
（1）下列对宋代名家诗句中所写的内容理解不正确的一项是（ ）
A. 王安石：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（春节）
B. 欧阳修：今年元夜时，月与灯依旧。（元宵节）
C. 苏轼：惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。（清明节）
D. 陆游：粽包分两髻，艾束著危冠。（端午节）
（2）给这首写民俗的古诗中间四句补充工整，最恰当的一项是（ ）
远山枫外淡，破屋______孤。（第三四句）
宿草春风又，______去岁无。（第五六句）
A. 麦边 新阡B. 麦边 阡新C. 边麦 新阡D. 边麦 阡新
【活动参与】
（3）宝应博物馆民俗厅是收藏、陈列民俗物品，弘扬民间优秀传统文化的重要场所。班级准备派代表前去参观并采访工作人员，请你设计两个有价值的采访问题。
问题一：①____________；问题二：②____________
（4）清明节时，学校准备组织同学们到革命烈士陵园去扫墓，祭奠英烈。同学艾扬知道之后对你说：“我想单独到其他地方去玩，就请假不参加了。”你不赞同艾扬的做法，请结合清明节的意义加以应对。
怡宝对艾扬说：“_________________________________”
二、阅读理解（57分）
（一）名著、诗歌阅读（17分）
怡宝同学在整本书阅读的过程中，以读《经典常谈》为例，展示了如下多种阅读方法。
【选文A】歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
（节选自《经典常谈·<诗经>第四》）
【选文B】《史记》，汉司马迁著。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿。司马谈做了太史令，才将他带到京师（今西安）读书。他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西（今宁夏一带）、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。
（节选自《经典常谈·<史记><汉书>第九》，有删改）
【选文C】杨万里为人有气节；他的诗常常变格调。写景最工：新鲜活泼的譬喻，层见叠出，而且不碎不僻，能从大处下手。写人的情意，也能铺叙纤悉，曲尽其妙；所谓“笔端有口，句中有眼”。
（节选自《经典常谈·诗第十二》，有删改）
◇浏览“扫”读（浏览目录、序，初知结构和内容）：
5. 浏览本书的目录、序，指出下列各句说法不正确的一项（ ）
A. 本书编写顺序：按照传统的史、经、集、子的先后顺序编写，并将文字学放在最前面。
B. 读经典的价值：不在实用，而在文化；教人见识经典一番，“航到经典的海里去”。
C. 今之经典阅读较古学经典阅读有进步，但没有传诵的原因：未经整理，读起来难度大。
D. 朱自清认为《经典常谈》不是“国学概论”一类原因：“概论”里好像什么都有了，再用不着别的；“国学”有太笼统的毛病。
◇兴趣“引”读（不依序阅读，选择感兴趣的章节先读）：
6. （1）结合选文A的有关内容，说说《蒹葭》这首诗在表达上的特点及其效果。
（2）阅读选文B，你是否发现司马迁的成长经历对于他写作《史记》有着很大的帮助？请你加以分析，并结合你的实际学习生活谈谈受到的启发。
◇按需“点”读（选准探究点，自主研读、以说促读等）：
7. 在《经典常谈》中，朱自清先生通过十三节课，给同学们进行了经典著作阅读的入门指引。我们可以在此基础上，对这些中国优秀传统文化著作展开进一步的探究，去了解更多的内容。请结合上面的三则材料，针对《诗经》或《史记》设计一个阅读探究专题，并说一说你将如何展开探究活动。
①阅读探究专题：_____________________________________
②探究活动设想：_____________________________________
◇拓展“研”读（品析文中之意，拓展阅读具体作品）：
稚子弄冰（南宋） 杨万里
稚子金盆脱晓冰①，彩丝穿取当银钲②。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃③碎地声。
【注释】①脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。②钲：指古代的一种像锣的乐器。③玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
8. 怡宝为深刻理解选文C中画线句的意思，拓展阅读了上面这则小诗。请结合诗歌内容，说说“笔端”之“口”、“句中”之“眼”均是哪一个字，“写人的情意”又妙在何处。
（二）文言文阅读（14分）
黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植①，与山升降，其缺者②为崖峭岩窟，水之中，皆小石平布，黄神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇丽，殆⑤不平状。其略若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛⑥蓄膏渟⑦。来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流⑧，若颏颔龂齶。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼，大如鹄，方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。又南一里，到大冥⑨之川山舒水缓有土田。始，黄神为人时，居其地。
（节选自唐·柳宗元《游黄溪记》）
【注释】①骈植：并行种植。②其缺者：指缺花叶。③黄神之上：从黄神祠沿溪水溯源而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：几乎。⑥黛：古代妇女画眉用的颜料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：从高而下的急流，即黄溪。⑨“冥”同“溟”，海。
9. 解释下列句中加点词语。
（1）祠之上，两山墙立 墙：（______） （2）如丹碧之华叶骈植 华：（______）
10. 请用“/”为文中画横线的句子断句。（限两处）
到 大 冥 之 川 山 舒 水 缓 有 土 田
11. 翻译下列句子。
（1）溪水积焉，黛蓄膏渟。
（2）阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
（3）中峨冠而多髯者东坡。（《核舟记》）
12. 选文和柳宗元的《小石潭记》均采用特写镜头写“鱼”，颇为传神。请结合具体语句分别说说各自的妙处。
（三）实用类阅读（11分）
材料一：
《红楼梦》中有宝钗扑蝶。抓一只蝴蝶在手，会发现手上沾满了粉末，这是蝴蝶翅上的鳞片，鳞翅目由此得名。不过，蝴蝶只是鳞翅目昆虫中很少的一部分，约占鳞翅目昆虫种类的10%，另外90%的种类都是蛾类。鳞翅目为昆虫纲中仅次于鞘翅目的第二大目，全世界已知约20万种。我们之所以能看见那么多蝴蝶，而蛾类却很少见，是因为蝴蝶是白天活动夜间休息，而蛾类是夜间活动白天休息。从化石考证，蛾类比蝴蝶出现的时间要早。我们的祖先也是最先注意到蛾类的。我国第一部诗歌总集《诗经》中提到了蛾类，却没有任何关于蝴蝶的描述。
（选自杨红珍《〈诗经〉里走出来的昆虫》）
材料二：
首先，它们的触角不同，蝴蝶的触角是棒状或者锤状的，即触角上端部明显增粗或膨大，而蛾的触角通常呈丝状、栉状或羽状，不会是棒槌状的，不但相互对称、弯曲而细长，而且触角上的一根根“羽丝”很像人类眉毛上的一根根眉毛。古人也说蝴蝶的触角像男人的漂亮胡须，蛾的触角像女人的漂亮眉毛。其次，它们的腹部不同，蝴蝶的腹部细长而苗条，而蛾子的腹部却粗壮肥大。最后，它们静止时翅的摆放位置不同，蝴蝶通常是两对翅垂直竖立于背上，而蛾子的两对翅则是水平盖于背上。
（选自《科学时代》2023年第2期，有删改）
13. 阅读“材料一”后，按要求完成下列各题。
（1）材料开头先写“宝钗扑蝶”，有什么作用？
（2）请说说文中画横线句运用了哪种说明方法，有什么作用。
14. 阅读“材料一”中画波浪线的句子，你会想到什么成语？根据“材料二”的内容，说说《诗经·卫风·硕人》中为什么会有“蛾眉”的说法。
15. 阅读“材料二”后，说说蝶和蛾到底有什么区别。
（四）文学类阅读（15分）
粽叶飘香时
熊代厚
①A.石榴花红了，栀子花白了，端午到了。
②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子，商场的大楼挂满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。
③故乡在一个遥远的乡村，门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草。
④为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。
⑤选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。
⑥母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。
⑦米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口。B.她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。
⑧包好的粽子以8个为一组，被拴在了一起，再一排一排地挂起来，沉沉实实的，等待着下锅。
⑨天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容。她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。她在上面还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。
⑩灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。大火把锅里的水煮沸后，母亲改用温火慢慢煮，不然，粽子会爆馅。她不时地去灶膛加柴或是减柴，时刻检查锅里的水。
⑪白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。一勾新月挂上树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。
⑫那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里。
⑬粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。
⑭母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。
⑮腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些成色，不够入味。母亲把时间把控得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。
⑯鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。
⑰这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞击，谁不被击破，就是胜者。
⑱家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。
⑲夜色降临，小伙伴们都出来了。在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。
⑳我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。
㉑故乡像一场清远的梦，童年也早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。
（选自《春风花草香》，有删改）
16. 作者说：“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。”阅读文章，看看作者围绕这份想念写了哪些事情，梳理文章的写作思路并仿照表中示例，在下面的横线上填写相应的内容。
17. 圈点批注是阅读时常用的方法，请你为文中划线的A、B两组句子，从语言特点、行文作用、描写方法、写作技巧等方面，任选一个角度加以批注。
A.石榴花红了，栀子花白了，端午到了。
批注：__________________________
B.她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。
批注：________________________
18. 有人认为：第③段宕开一笔转而写“故乡”，影响了前后文段的连贯性，应该删去。你赞同吗？请结合文章内容，说说你的看法。
19. 阅读最后一段中画线句和下面的链接材料，请你对这两处文章结尾加以分析，比较它们的异同点。
链接材料：
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——《社戏》的结尾
三、作文与书写（60+3分）
20. 请以“向暖而行”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、地名、校名等信息；④请认真书写。