备战2025届高考历史一轮总复习第3单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一单元培优主题课3区域经济的开发与经济重心的南移课件

这是一份备战2025届高考历史一轮总复习第3单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一单元培优主题课3区域经济的开发与经济重心的南移课件，共13页。

我国古代区域经济发展不平衡,经济重心经历了由北向南、由内地向沿海的逐渐转移。经济区域开发和经济重心南移对我国古代乃至现代经济的发展、经济结构的变化、经济格局的确立具有重要影响,对我国现代发展区域经济构想,如西部大开发、重振东北经济等具有重要的借鉴意义。
一、中国古代主要经济区域发展1.汉代四大经济区
2.区域经济发展的特点:从战国到东汉,全国的区域经济呈现出多样性和经济实力发展的不平衡性。多样性主要是指地域分布上的特点;不平衡性主要是指发展水平上的差异。
二、中国古代经济重心的南移
突破3　“流程图逻辑阐释”类解法与技巧【题型特点】历史流程图是运用图形表达历史逻辑的一种形式。随着计算机技术的普及和应用,历史流程图越来越多,成为历史研究和历史学习的重要工具。近几年高考试题中也出现了很多历史流程图作为新情境的试题,对考生的识图能力提出了较高要求。
【典例】 (2022辽宁卷,20)阅读材料,完成下列要求。材料　自古以来,我国各民族之间保持着密切联系;民族交往交流交融是主流。下面是学者绘制的民族交往交流交融分级图。——摘编自李静、于晋海《民族交往交流交融及其心理机制研究》结合中国古代史的相关知识,紧扣上图中所示的一个或多个逻辑线索,拟定一个论题,并予以阐释。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述清晰。)
解题指导第一步:审清设问,明确答题指向
第二步:审准材料,提取信息
第三步:精确提炼,确定答案
答案 论题:中国各民族交往交流交融是形成中华民族意识共同体的主要途径。阐释:民族交往是从民族接触开始的,是民族交流交融的基础。比如,魏晋南北朝时期、宋元时期大批少数民族迁入中原,加速了民族交往交融。
随着民族交往的增多,各民族间必然要进行文化选择,由此形成包括资源、信息和语言交流在内的物质层面和精神层面的民族交流。比如,北魏孝文帝改革实行说汉话、穿汉服等措施;宋元时期,契丹、党项、女真、蒙古等民族的封建化。民族交融重在文化交融、文化共享,通过血缘交融、习俗交融、信仰交融等,达到心理交融,心理交融是民族交往交流交融的最高层面。比如,魏晋南北朝时期、辽宋夏金元时期,各民族之间交错杂居,互相通婚,少数民族政权还积极推进儒学教育,从而推动各民族形成对儒家文化信仰和中华民族的心理认同。总之,正是各民族间的交往、交流和交融,最终奠定了古代中国大一统基础,形成中华文明多元一体的文化格局,铸造了中华民族共同体意识。
解题策略(1)明确流程图的主旨:这既是解答试题的起点,也是观察分析流程图的落脚点。流程图的主旨对历史知识起到统领作用,是划分流程图层次和阶段的依据所在。在确定流程图的主旨中注意题头的介绍信息和材料标注的内容,这些都可能提示流程图的主旨。(2)注意与所学知识链接:在解答试题的过程中需要首先建立与所学知识的链接,回忆教材相关知识的储备,注意借鉴教材的知识框架和语言语境,将流程图的相关信息与所学知识一一对应,这是正确解答试题的基础所在。