小学综合实践活动沪科·黔科版五年级下册利用身边的风活动一 几个叶片的电风扇使用效果好精品课件ppt

这是一份小学综合实践活动沪科·黔科版五年级下册利用身边的风活动一 几个叶片的电风扇使用效果好精品课件ppt，文件包含第1课利用身边的风几个叶片的电风扇使用效果好21pptx、第1课利用身边的风几个叶片的电风扇使用效果好1pptxdoc、第1课利用身边的风几个叶片的电风扇使用效果好1pptxmp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

第1课《利用身边的风·几个叶片的电风扇使用效果好》教学设计课题利用身边的风·几个叶片的电风扇使用效果好单元第三单元学科小学综合实践活动年级五年级下学习目标价值体认：了解不同叶片数的电风扇有什么区别，在研究电风扇叶片的同时深刻体会国家科技的快速发展。责任担当：在研究风扇叶片的实验中，意识到科技对于生活的重要性，并且意识到自己有责任为国家的科技进步贡献自己的力量。问题解决：通过了解电风扇的构造与叶片数量，以便在生活中更有效地选择不同种类的电风扇进行使用，并且在老师的带领下解决相关的问题。创意物化：发现电风扇不同叶片可以在哪些不同的情况下使用，例如三片叶子的电风扇与五片叶子的电风扇有何区别。通过查阅各种资料，实际解决生活中有关电风扇扇叶应用的问题。重点更好地了解风扇叶片的不同会有怎样不同的效果难点对不同数量叶片的风扇进行实验比较教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第1课 《利用身边的风·几个叶片的电风扇使用效果好》板书课题。视频导入导语：电风扇是人们生活中常见的家用电器之一。在市场上各式各样的电风扇中，你有没有注意到，除了材质、形状、颜色上的差别外，它们的叶片数量也有所不同？那么，几个叶片的电风扇使用效果好呢？ 如果你想知道答案，就赶快来亲自做个实验，解开心中的疑问吧！听教师讲解，同时观看视频和课堂引入内容。通过视频吸引兴趣带领大家一起思考，引入教学内容。讲授新课一、确定检验标准1、我们询问了家人和家电售货员，了解到使用效果好的电风扇应符合以下几点要求：接通电源后，启动要快。最关键的是风量要大。噪音应该很小。 二、设计实验方案1、怎样对比不同数量叶片风扇的效果?实验方案实验目的：测试不同数目叶片的风扇的风力差异。实验材料：小马达、可拆装的叶轮片和转轴、计时器、直尺、布条……实验过程：1.将直尺竖直置于水平桌面上，然后将布条的一端固定在直尺上端。2.换用不同数量的叶片，然后接通电源；3.依次记录数据，得出实验结论。注意事项：每次实验时，保证固定在直尺上的布条和风扇之间的距离一样。叶轮片的方向要和一般电风扇的叶片方向一样。三、开始实验1、在实验过程中我们的分工情况是：任务要注意的问题负责组员准备实验材料需根据材料清单进行准备，防止遗漏。小星组装实验装置根据正确的步骤进行组装，防止装错。冰冰进行实验注意实验步骤规范。小涵记录实验数据仔细认真记录，防止记错记漏。小勋2、以下是我们的观察记录：叶片数布条开始飘动需要的时间（秒）布条飘动的最高高度（毫米）叶片转动时发出的声音（很响、一般、很轻）342很响434一般526很轻718很轻要使实验结果更加可信，可以重复多次实验，再对记录进行分析。四、分析实验数据1.我们对实验记录进行了分析。在叶片数为3的几次实验中，第2次布条飘动的高度明显高于其他几次。我们推测这可能是由于实验过程中有风刮过所造成的，于是将它排除。叶片数越多的风扇布条飘动的高度越高。我们推测，同样功率、同样形状以及同种结构等因素完全相同的风扇，其叶片数越多的风扇风力越大。2.综合以上分析，我们的实验结论：叶片数越多风扇风力不一定越大，它与风扇的功率、叶片的形状等其他因素也有一定的联系。结构、形状、功率等其他因素相同的风扇，叶片数越多的风扇噪音越小、风力越大。学习单以下是我们观察、测量布条飘动的具体情况：观察的位置：布条飘动的具体位置。观察的项目：布条开始飘动需要的时间；叶片转动时发出的声音；布条飘动的最高高度。测量的具体方法：布条飘动的高度使用直尺进行测量；布条飘动时间通过计时器进行精准的计时；发出的声音通过分贝仪进行测量。2.实验结果：我们小组一共重复了3次实验，每次实验的结果是不一样的（一样的/不一样的） 第一次实验结果布条开始飘动时间：2.5秒布条飘动最高高度：6毫米叶片转动发出声响：55分贝第二次实验结果布条开始飘动时间：2.8秒布条飘动最高高度：6.3毫米叶片转动发出声响：53分贝第三次实验结果布条开始飘动时间：2.3秒布条飘动最高高度：5.8毫米叶片转动发出声响：58分贝3.在设计和实施实验时，大家的表现如何？根据小组成员的表现涂星星。1.设计实验前，能先明确判断电风扇效果好的观测指标。2.分析影响实验结果的各种因素，并对其进行控制。3.实验过程中，能想办法使测量更准确。4.在分析实验结果的基础上，得出合理的实验结论。六、活动无限1、家乡是否有风力发电厂？在家乡建造风力发电厂的可能性有多大？和同学们一起开一个风力发电厂论证会，就此问题展开讨论。我的家乡有风力发电厂。因为位于南方，夏季有东南风，冬季有西北风，且无高大山脉的阻挡，风力资源很发达。2、人们常利用风来制作风干食品、干花等。请你了解、学习制作干花，在班级开展一次干花展。 知识拓展：电风扇的工作原理：电风扇的工作原理主要是基于电动机驱动扇叶旋转，以此来实现空气的加速流通。具体来说：1. 电动机：电风扇的核心部件是交流电动机，它负责接收电力并将其转化为机械能，这是风扇运转的基础动力来源。2. 扇叶旋转：电动机通过线圈中的电流产生磁场，这个磁场与电枢相互作用，使电枢随磁场旋转进而带动连接的风叶一同旋转。3. 空气流动：随着风叶的旋转，空气被吸入风扇内部，然后经过加速和转向，最终被排出风扇。这一过程中，空气的流动实现了通风换气的效果。4. 电能转化：在电风扇工作中，一部分电能会转化为热能，这是因为在线圈中有电阻存在，电流通过时会产生热量。5. 冷却效应：电风扇通过加速和转向空气的方式，使得空气压力增大，从而能够促进人体汗液的急速蒸发，带来凉爽感。综上所述，电风扇的工作原理是将电能转换为机械能，通过风扇扇叶的旋转加速空气流动，实现通风和降温的功能。确定风扇检验标准，明白本课所学知识点。设计方案进行扇叶的对比。学生组队完成实验。学生分析数据。学习和完成学习单回答问题进行课外知识拓展了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。引导学生独立自主设计实验，提升学生的思考能力。提升学生手动能力和团队意识。提升学生思考分析能力。提升学生实际操作能力，提高学生课堂参与度和兴趣。结合情景模拟，引导学生用创新的方式，掌握本课知识内容，培养学生思维能力。培养知识拓展的学习能力课堂练习1、说一说电风扇叶片不同的叶数有什么不同完成课堂练习巩固课堂知识课堂小结利用身边的风·几个叶片的电风扇使用效果好①确定研究内容并搜集准备资料②做出行动进行实验③完成学习单的内容④进行活动无限总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业1、课下和家人分享你的实验所得。2、思考并查阅资料只有两个叶片的电风扇可以吹风吗？布置作业拓展学生的学习能力板书观看板书强调教学重点内容