小学数学苏教版三年级下册五 年、月、日第二课时教案及反思

这是一份小学数学苏教版三年级下册五 年、月、日第二课时教案及反思，共6页。教案主要包含了复习导入，学习新知等内容，欢迎下载使用。

课题
认识二十四时计时法
单元
五
学科
数学
年级
三
学习
目标
1．认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。
2．能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。
重点
会用24时计时法表示时刻。
难点
理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、他们谁说的对？
2、你发现什么问题了？
1）老师，如果加上早上九点或晚上九点，我就知道谁说的对了！
2）加上早上或晚上的计时法叫普通计时法，不加的是……
3、教师谈话：今天我们就来学习24时计时法。板书课题。
指名说一说。
通过说一说，引出本课内容。
讲授新课
二、学习新知：24时计时法。
1、出示例3：
2、看了《节目预告单》你有什么疑问吗？
怎么会有 14：00 呢？
教师回答：这里用的是 24 时记时法。
3、教师讲解：什么是24时计时法？
概念：电视节目采用的是从0时到24时的计时法，这种计时法叫24时计时法。
特点：24时计时法简洁，不易出错。是国际通用的一种计时法。
4、教师：要想知道24时计时法的来历。
1）我们先了解什么是一天（日）吗？
一天，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，共计24小时。
2）依照现在惯例，一日是从半夜0点开始，到次日的半夜24小时止作为一天。

5、小组合作拨一拨，仔细观察。
边拨边提问：
1）从0时到中午12时，经过几小时？
2）从中午12时再到0时，又经过了几小时？
3）经过一天钟表上的时针转了几圈？
6、教师讲解：时 间 尺。
1）出示时间尺1。
教师：在时间前面加上时间词的计时方法叫做12时计时法。
2）时间尺2：
教师：像这样，不带时间词，从0时到24时的计时法，叫24时计时法。
7、说一说：两种计时法有什么相同和不同的地方？教师总结：
1）12时计时法有时间词，24时计时法没有时间词。
2）两种计时法在在第一圈数字上是相同的，第二圈数字上是不相同的。
8、仔细观察，你发现了什么？
教师根据学生的汇报总结：
第二圈的数字24时计时法的数字比12时计时法的多12。
9、用两种计时法表示下面的时间。
10、说一说：知道12时计时法，怎样写出24时计时法？
教师根据学生的报总结：上午和中午12时不变。下午的时刻加上12。
11、教师提出问题：16：00是下午几时？ 18：30呢？
教师总结： 16：00是下午4时。 18:30是下午6时30分。
12、说一说：知道24时计时法，怎样写出12时计时法？
教师总结：
上午时刻：数字时不变，前面加上上午或中午。
下午时刻：下午的时刻减去12，再加上时间词下午或晚上。
13、说一说：生活中哪些地方用 24 时记时法表示时间？
教师根据学生的汇报总结：
工时计算，如朝九晚五的8小时工作制。
各种时刻，如，火车时刻表、飞机时刻表、
汽车发车班次表等。
3）物流公司的物流跟踪信息均采用24小时计时。
二、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。
第一关：小猫钓鱼。

第二关：按要求填一填。
；
第三关：一把钥匙开一把锁。
1） 下面说法错误的是：
晚上12时是24时计时法的（ ）。。
2） 小华在这个时间上课，这个时间是（ ）。

4、第四关：给下面的钟面画上时针。
5、第五关： 下面钟面上的时间用 24 时记时法表示， 各是几时？

我们连闯五关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。
指名说一说。
学生认真听讲。
学生注意听讲。
学生独立拨一拨。
学生认真听见。
指名说一说。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
指名说一说。
指名说一说。
指名说一说。
学生独立完成。
通过说一说，初步感知生日中包括年、月、日三部分。
通过说一说，初步感知24时计时法。
通过认真听讲，学习24时计时法的概念，同时培养爱你更好的学习习惯。
通过听讲，了解一天的来历。
通过拨一拨，理解一天钟表要转两圈。
通过认真听讲，理解12时计时法和24时计时法的时间尺。
通过说一说，明确两种计时法的异同。
通过讨论发现来两种计时法之间的换算关系。
通过完成练习总结12时计时法和24时计时法如何转变。
总结从12时计时法向24时计时法转变的方法。
通过完成练习和说一说，总结24时计时法向12时计时法如何转变。
通过说一说，知道24时计时法子在生活中应用很广泛。
通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
学习了24时计时法。
学会了普通计时法和24时计时法的相互转变。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
认识二十四时计时法