课题
面积单位的进率及换算
单元
六
学科
数学
年级
三
学习
目标
1、经历探索面积单位进率的过程，知道1平方米＝100平方分米，1平方分米＝100平方厘米。会进行面积单位间的简单换算。
2、发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。
重点
掌握相邻面积单位间的进率。
难点
掌握面积单位的换算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：
1、西红柿弟弟挡住了什么？
1米=( )分米
1分米=（）厘米
1米=（）厘米
每相邻两个长度间的进率是（）。
2、教师谈话：那么相邻两个面积单位之间的进率是多少呢？今天我们就来解决这个问题。板书课题。
学生独立填空。
通过填空，复习长度单位间的进率，同时引出本课内容。
讲授新课
二、学习新知：长方形和正方形的面积公式。
1、出示例7：量一量下面正方形的边长，算出它的面积。
2、小组合作完成测量。
测量要求：
1）以厘米为单位测量长度并计算面积。
2）以厘米为单位测量长度并计算面积。
3）比较计算结果，说说你的发现。
教师根据学生的汇报总结：
1）我用厘米作单位。
边长=10厘米
面积： S=10×10=100（平方厘米）
2）我用分米做单位。
边长=1分米
面积： S=1×1=1（平方分米）
3、说一说：你发现了什么？
1）边长为1分米的正方形，就是边长10厘米的正方形。
2）1平方分米和100平方厘米一样大。
即：1平方分米=100平方厘米
教师补充：100叫平方分米和平方厘米之间的进率。
4、出示问题：你能用上面的方法推算１平方米等于多少平方分米吗？
5、小组合作完成测量，展示汇报。
1）边长=10分米
面积： S=10×10=100（平方分米）
2）我用米做单位。
边长=1米
面积： S=1×1=1（平方米）
3、说一说：你发现了什么？
1）边长为1米的正方形，就是边长10分米的正方形。
2）1平方米和100平方分米一样大。
即：1平方米=100平方分米
教师补充：100叫平方分米和平方厘米之间的进率。
4、试一试：
９平方分米＝（）平方厘米
５平方米＝（）平方分米
700 平方厘米＝（）平方分米
900平方分米=（）平方米
5、想一想，填一填。
1 平方米＝（）平方厘米
教师总结：因为 1 平方米=100平方分米
100平方分米=10000平方厘米
所以括号里填10000。
二、巩固练习
师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。
第一关：小兔子挡住了什么？

第二关：小猫钓鱼。
第三关：算一算，填一填。
1平方米+6平方分米=（）平方分米
4平方分米+5平方厘米=（）平方厘米
20平方厘米+50平方厘米=（）平方厘米
3平方米+80平方厘米=（）平方厘米
第四关：拼一拼，算一算。
用8个面积是1平方分米的小正方形拼成长方形，写出每个长方形的周长和面积。
第五关：解决问题。
一块正方形水泥砖，边长4分米，它的面积是多少平方厘米？
第六关：解决问题。
一个长方形的写字台长15分米，宽是80厘米，它的面积是多少？合多少平方分米？

我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
小组合作完成，展示汇报。
指名说一说。
小组合作，展示汇报。
学生独立完成。
指名说一说。
学生独立完成。
通过小组合作完成，感受1平方分米=100平方厘米。同时培养学生团结合作的能力。
通过说一说，总结出1平方分米=100平方厘米。
、
通过小组合作完成，感受1平方米=100平方分米。同时培养学生团结合作的能力。
通过试一试，低级单位和高级单位互化的方法。
通过说一说，总结1平方米等于多少平方厘米。
通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
1平方分米 = 100平方厘米
1平方米 = 100平方分米
低级单位和高级单位间的互化方法。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
面积单位的进率及换算