小学苏教版七 分数的初步认识（二）第一课时学案

这是一份小学苏教版七 分数的初步认识（二）第一课时学案，共4页。

使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份
可以用几分之一来表示，能用自己的语言来描述分数的含义，进一步认识分数的意义，也就是部分与整体之间的一种关系。
通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历知识的获取过程，进一步构建
分数"几分之一"的实际概念。
3、通过对实际问题的解决，使学生初步了解分数在实际生活中的应用，体验数学学习的快乐。教学重点：
认识几分之一，并能正确表示出一些物体的几分之一。
教学难点：
学生对两个以上物体占整体的几分之一的理解。
教学过程：
复习旧知，导入新课
看图听故事：猪八戒分西瓜的故事。

猪八戒把西瓜平均分成4份，每份是这个西瓜的（ ）。
探究新知
（一）学习认识几分之一。
1、出示例1：把一盘桃平均分给 2 只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几
分之几？

2、分一份，填一填。
1）把6个桃子平均分给2只小猴子，每只分（ ）个。
2）把一盘桃看成一个整体，平均分成 2 份， 三个是（ ）份，每份是这盘桃的（ ）。3）比较计算结果，说说你的发现。
3、你会表示下图中每盘桃的 eq \f(1,2) 。（分一分，填一填）
图1：把一盘桃看成一个整体，平均分成 2 份， （ ）个是1份，每份是这盘桃的（ ）。
图2：一盘桃看成一个整体，平均分成 2 份， 4个是（ ）份，每份是这盘桃的（ ）。
因为桃子的（ ），各自的所表示的（ ），但是因为它们都表示把（ ）平均分成两份，取其中的一份，所以都可以（ ）用来表示
4、出示例2：把一盘桃平均分成 3 份， 每份是这盘桃的（ ）。
先在图中分一分，再填一填。
把6个桃子平均分给3份，每份分（ ）个。
把一盘桃看成一个整体，平均分成 3 份， 2 个是（ ）份，每份是这盘桃的（ ）。
5、想 一 想 ， 填 一 填 。
把一些物体看做一个（ ），平均分成几份，这样的一份就可以用（ ）来表示。
6、试一试：
12 个桃可以平均分成几份？ 每份各是它的几分之一？ 先分一分、 填一填， 再和同学交流。
12 个桃平均分成（ ）份，每份是它的（ ）。
12 个桃平均分成（ ）份，每份是它的（ ）。
12 个桃平均分成（ ）份，每份是它的（ ）。
随堂检测：
填一填。
1、把10个梨平均放在2个篮子里，每个篮子里放（ ），放这篮梨的（ ）。
2、三个西瓜平均分给4名同学，每人分得西瓜的（ ）。
3、一个星期有7天，每天是这个星期的（ ）。
4、100米赛道，小明14秒跑完，平均每秒跑全程的（ ）。
5、25只鸽子平均放在5个鸽笼里面，每个鸽笼的知识是总只数的（ ）。
二、看图填分数。

（ ） （ ）

（ ） （ ）
三、判断对错。
1、一个手指是一只手的 eq \f(1,5) 。 （ ）
2、2月的天数是全年天数的 eq \f(1,12) 。 （ ）
3、4月的一天是全月天数的 eq \f(1,30) 。 （ ）
4、1厘米和 eq \f(1,10) 分米一样大。 （ ）
5、夏明过生日，妈妈吃了蛋糕的 eq \f(1,2) ,爸爸吃了 eq \f(1,2) ，夏明也吃了这个蛋糕的 eq \f(1,2) 。
四、按分数涂一涂。

eq \f(1,3) eq \f(1,5)

eq \f(1,6) eq \f(1,4)
参考答案
填一填。
1、5 eq \f(1,2)
2、 eq \f(1,4)
3、 eq \f(1,7)
4、 eq \f(1,14)
5、 eq \f(1,5)
二、看图填分数。
eq \f(1,8) eq \f(1,4) eq \f(1,2) eq \f(1,3)
三、判断对错。
1、×
2、×
3、√
4、√
5、×
四、按分数涂一涂。

eq \f(1,3) eq \f(1,5)

eq \f(1,6) eq \f(1,4)