人教精通版六年级下册Task 5-Task 6教学设计

这是一份人教精通版六年级下册Task 5-Task 6教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，课后小结，板书设计，课后作业等内容，欢迎下载使用。

《Task 5 & Task 6》教学设计
【教学目标】
1.Knwledge bjectives：复习社区相关生活场所及方位词汇、句型。
2.Skill bjectives：通过本课的学习，能够在真实的语境中使用语言知识进行交际。
3.Emtinal bjectives：培养学生热爱社区生活，创建美好社区环境的积极生活态度。
【教学重点】
生活场所的描述、方位词汇的书写。
【教学难点】
学会对社区场景的描述表达。
【教学方法】
任务型教学法、听说法、小组合作学习法
【教学过程】
Warming up
Let’s play
观察什么是社区，让学生注意社区与其他场所的不同。
[设计意图] 引导学生发散思维，提取他们大脑中对于社区的信息储备，为了进一步讨论复习社区场景做铺垫。
Presentatin
1: Talk abut what’s in a cmmunity?
A: What’s in the cmmunity?
B: There is/ are … …
2: Lk at the map, talk abut where the ‘buildings’ are.
T: Where is the bkshp?
S1: It’s in frnt f the supermarket.
S2: There’s a bkshp in frnt f the supermarket.
S3: In frnt f the supermarket is a bkshp.
[设计意图]在实际场景中训练表达场景的语句，便于学生更好的复习，调动他们学习英语的热情。通过变换不同场景，帮助学生复习方位词汇及如何表达生活场所的方位。学生练习充分，饶有兴趣，并能做部分拓展。
Practice
1：Read, lk and tick r crss.
2: Listen, write and read.
3: Write and talk abut their wn cmmunity.
[设计意图]创设各种情境，让学生通过听说读写充分训练社区描述的词汇书写及表达。
【课后小结】
总结社区生活写作内容。
【板书设计】
Task 5 & 6
Cmmunity
in frnt f behind
near beside
n the left f n the right f
between
【课后作业】
1.谈论书上我的社区。
2.设计你自己的社区，并介绍出来。
[设计意图] 梯度作业,满足不同学生的不同需求。
【教学反思】
本节课为复习课，主要以复习社区相关生活场所及方位词汇、句型为主。根据本节课的内容，结合六年级学生心理生理的特点，本课我运用了任务型教学方法。以“我们的社区”为一条主线，通过参观社区——介绍社区——谈论社区等活动，带领学生完成听说读写等一系列任务，达到实际运用的目的，实现本课的教学目标。