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备战2025届高考生物一轮总复习第8单元稳态与调节课时规范练33神经系统的分级调节及人脑的高级功能
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这是一份备战2025届高考生物一轮总复习第8单元稳态与调节课时规范练33神经系统的分级调节及人脑的高级功能，共8页。试卷主要包含了18等内容，欢迎下载使用。
考点一 神经系统的分级调节
1.人体排尿是一个复杂的反射活动,调节过程示意图如下,有关叙述错误的是( )
A.膀胱上感受器产生的兴奋可以通过①传到脊髓
B.②可以将兴奋传到大脑并在大脑皮层形成尿意
C.④⑤属于自主神经系统,它们的活动不受大脑控制
D.人体排尿反射的调节体现了神经系统的分级调节
2.(2023·广东广州一模)某同学在野外郊游的时候,草丛中突然窜出一条蛇,该同学非常紧张,心跳加快,呼吸急促,撒腿就跑。下列关于该同学反应的叙述,正确的是( )
A.“撒腿就跑”属于非条件反射
B.“撒腿就跑”是在神经系统的分级调节下完成的
C.副交感神经活动占优势,胃肠蠕动和消化液分泌会减弱
D.小腿中肌肉细胞收缩时Na+大量内流使得细胞内外Na+浓度相同
3.下列有关神经系统的分级调节的叙述,正确的是( )
A.若某人脑干受损,则不能准确完成用左手食指交替指点右手中指和鼻尖的动作
B.若某人因外伤导致意识丧失,出现像婴儿一样的尿床现象,则一定是脊髓出了问题
C.若某人小脑受损,则不能对体温、水平衡、生物节律等进行有效的调控
D.若某人大脑皮层受损,则可能不能形成各种感觉,不能有效进行学习、记忆等
考点二 人脑的高级功能
4.(2024·广东联考)如图是大脑皮层第一运动区(中央前回)与躯体各部分关系示意图。下列相关说法错误的是( )
A.中央前回的顶部支配下肢的运动
B.刺激中央前回的下部会引起面部感觉
C.皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的
D.躯体的运动受大脑皮层及脑干、脊髓等的共同调控
5.关于人脑的高级功能,以下说法正确的是( )
A.语言和学习是人脑特有的高级功能
B.存在消极情绪时,应避免与他人交谈,影响别人
C.抑郁通常是短期的,可以通过自我调适好转
D.长时记忆可能与突触形态及功能改变以及新突触建立有关,尤其是与海马区有关
6.Fyn蛋白对于机体学习和记忆非常重要。研究结果表明Fyn蛋白会在封闭和开放的构象之间交替进行,而在开放状态下其具有一定的酶类活性和聚集特性,为了让学习和记忆发生,Fyn蛋白需要形成动态集群。下列相关叙述错误的是( )
A.Fyn蛋白的空间结构改变可能不会失活
B.睡眠期间Fyn蛋白几乎是封闭的构象
C.推测Fyn蛋白可能在突触位置发挥作用
D.Fyn蛋白基因突变会导致学习能力下降
7.在脑血管病患者群体中,右侧肢体偏瘫的患者常伴有失语症,而左侧肢体偏瘫的患者语言功能大都正常,患者所出现的失语症中,最常见的是运动性失语症,其次是听觉性失语症。下列相关叙述正确的是( )
A.右侧肢体偏瘫的患者常伴有失语症,说明人的语言中枢多位于大脑皮层左半球
B.听觉性失语症常表现为可看懂文字,能理解别人的话,但不能用语言表达自己
C.健康人大脑皮层的语言中枢,其各功能分区可单独完成各自控制的语言活动
D.某些动物可发出不同的声响来表达情感,因此也可通过语言进行个体间交流
8.(2023·江苏苏州模拟)下列关于抑郁症患者成因推测及防治的措施,不正确的是( )
A.繁重的学习、生活、工作负担可能是发生抑郁症的重要原因之一
B.内环境总是变化不定是导致抑郁症发生的主要原因
C.早筛查、早发现、早治疗能有效地控制抑郁症的发生
D.适度锻炼、合理作息、正规治疗等措施有利于抑郁症患者的康复
关键能力提升练
1.新生儿脑干RTN区细胞能够感受CO2浓度的变化,除此还能够合成并释放短肽P作用于呼吸节律中心,启动和保护新生儿的呼吸。下列说法正确的是( )
A.RTN区中有能感受CO2浓度变化的感受器
B.脑干的主要功能是控制生物节律
C.大脑皮层受损的新生儿不能呼吸
D.氧气通过协助扩散进入婴儿细胞的线粒体中
2.(2024·广东梅州统考)抑郁症的发生与5-羟色胺(5-HT)含量降低有关。5-HT是一种能使人产生愉悦情绪的信号分子,神经细胞分泌出的5-HT有一部分会被突触前膜重新摄取。SSRI是一种抗抑郁药,其作用机制如图1所示。SSRI的疗效如图2所示,下列分析错误的是( )
图1
图2
A.适量运动有利于调节短期抑郁等不良情绪
B.5-HT与突触后膜的受体结合后可能会引起Na+大量内流
C.SSRI能有效治疗抑郁症,长期服用SSRI不会危害身体健康
D.SSRI提高了突触间隙中5-HT浓度,使突触后膜兴奋时间延长
3.阿尔茨海默病是一种老年人较为常见的神经系统退行性疾病,临床上以记忆障碍、失语、失认以及人格和行为改变等为特征。下列有关说法正确的是( )
A.阿尔茨海默病患者丧失的记忆、语言等功能是人脑特有的高级功能
B.阿尔茨海默病患者丧失的主要是短时记忆,长时记忆为永久性记忆不会遗忘
C.阿尔茨海默病患者出现失语症状,可能与大脑左半球相关区域细胞损伤有关
D.阿尔茨海默病患者看不懂文字、听不懂讲话,说明大脑皮层V、S区受损
4.(2024·广东江门统考)兴奋性神经递质多巴胺参与动机与奖赏、学习与记忆、情绪与智商等大脑功能的调控。毒品能对大脑造成不可逆的损伤,如图是突触间隙中的毒品作用于多巴胺转运体后干扰人脑神经冲动传递的示意图(箭头越粗表示转运速率越快,反之则慢)。下列说法错误的是( )
A.学习和记忆是脑的高级功能之一,涉及脑内神经递质作用和某些蛋白质的合成
B.突触间隙中的多巴胺因毒品阻碍突触前膜回收而浓度较高,大脑中枢持续兴奋
C.多巴胺合成后储存在突触小体的突触小泡中,被多巴胺转运体释放到突触间隙
D.多巴胺能导致突触后膜的电位变为外负内正,而毒品并不直接作用于突触后膜
5.(2023·江苏无锡模拟)排尿是一种复杂的反射活动,当膀胱充盈时,膀胱内牵张感受器产生的兴奋通过传导、传递使膀胱逼尿肌收缩、尿道括约肌舒张,从而产生排尿反射。如图表示人体神经系统不同中枢对排尿的调节过程。回答下列问题。
(1)当膀胱充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激使得细胞膜对 的通透性增大,从而产生兴奋,位于 的神经中枢会对兴奋进行分析和综合,当兴奋传到 时会产生“尿意”。
(2)排尿条件不允许时,人可以主动抑制排尿,这表明 。
(3)正常人排尿过程中,膀胱逼尿肌的收缩会通过一系列过程引起膀胱逼尿肌反射性地进一步收缩,并使收缩持续到膀胱内尿液被排空为止,这种调节方式属于 调节。
(4)与排尿有关的神经受到损害而引起的排尿功能障碍称为神经源性膀胱。医学上可通过电刺激骶神经等方法达到治疗的目的,研究的部分结果如表所示。根据表中数据可知,电刺激骶神经可 ,从而降低排尿困难评分。
6.(2019·全国Ⅰ卷、2023·浙江卷改编)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60 d后进行检测。检测a:用下图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4 d后撤去平台,测定大鼠从入水点到原平台水域的时间。检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AchE)活性。AchE活性检测原理:AchE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。请回答下列问题。
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ,通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入 ,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜 变化。ACh发挥效应后在 酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内 的生成量,进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越 。
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ,以此强化神经元之间的联系。
答案：
必备知识基础练
1.C 解析 ①是传入神经,膀胱上感受器产生的兴奋可以通过①传入神经传到脊髓,A项正确;②是脊髓向大脑传递信号的神经,可以将兴奋传到大脑,并在大脑皮层形成尿意,B项正确;④⑤属于自主神经系统,它们的活动受高级中枢大脑的控制,C项错误;大脑皮层可以通过③控制低级中枢脊髓的活动,这是神经调节的分级调节机制,D项正确。
2.B 解析 看到蛇受到惊吓是条件反射,“撒腿就跑”是后天生活经历获得的反应,属于条件反射,A项错误;传出神经又可分为支配躯体运动的神经(躯体运动神经)和支配内脏器官的神经(内脏运动神经),奔跑等身体运动由躯体运动神经支配,受中枢神经系统控制,存在分级调节,B项正确;副交感神经活动占优势,会使心跳减慢,支气管收缩,胃肠的蠕动和消化腺的分泌增强,C项错误;肌肉细胞收缩时,Na+通道开放,Na+内流,Na+内流是协助扩散,此时膜外Na+浓度仍然高于膜内,D项错误。
3.D 解析 维持身体平衡的中枢在小脑,不能准确完成用左手食指交替指点右手中指和鼻尖的动作可能是小脑受损,A项错误;排尿反射的低级中枢在脊髓,高级中枢在大脑皮层,若某人因外伤导致意识丧失,出现像婴儿一样的尿床现象,则是大脑皮层出了问题,B项错误;下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢,还与生物节律等的控制有关,C项错误。
4.B 解析 大脑皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的,中央前回的顶部支配下肢的运动,A、C两项正确;刺激中央前回的下部会引起头部器官的运动,B项错误;躯体的运动受大脑皮层及脑干、脊髓等的共同调控,脊髓是机体运动的低级中枢,大脑皮层是最高级中枢,脑干等连接低级中枢和高级中枢,D项正确。
5.C 解析 语言功能是人脑特有的高级功能,但学习也是一些高等动物所具有的功能,A项错误;情绪分为积极情绪和消极情绪,存在消极情绪时,可以通过与身边人谈心缓解,B项错误;抑郁通常是短期的,可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转,C项正确;长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,短时记忆可能与海马区有关,D项错误。
6.D 解析 由题干可知Fyn蛋白会在封闭和开放的构象之间交替进行,可推知构象改变会导致其功能改变,但是没有失去活性,A项正确;睡眠期间学习、记忆等功能减弱,Fyn蛋白几乎是封闭状态,B项正确;Fyn蛋白对于机体学习和记忆非常重要,记忆的产生与神经元之间的信息交流有关,长时记忆与突触形态改变以及新突触建立有关,所以推测Fyn蛋白可能在突触位置发挥作用,C项正确;基因突变不定向,Fyn蛋白基因突变可能会导致学习能力下降,也可能不会改变甚至有可能提升学习能力,D项错误。
7.A 解析 若患者可以看懂文字,能理解别人说的话,但是不能用语言表达思想,则为运动性失语症,若患者能说话,也能听到别人说话,但是却听不懂别人说话的内容,则为听觉性失语症,B项错误;健康人大脑皮层的语言中枢,其各功能分区并不是孤立存在的,而是相互有密切的联系,C项错误;语言活动是人类特有的,是区别于其他动物的显著特征之一,D项错误。
8.B 解析 内环境稳态是指在正常生理情况下机体内环境的各种成分和理化性质在一定范围内发生波动,不是处于固定不变的静止状态,而是处于动态平衡状态,正常人的内环境也是变化不定的,B项错误。
关键能力提升练
1.A 解析 由题干信息“新生儿脑干RTN区细胞能够感受CO2浓度的变化”,说明RTN区中有能感受CO2浓度变化的感受器,A项正确;控制生物节律的神经中枢位于下丘脑,B项错误;呼吸中枢位于脑干,C项错误;氧气进入婴儿细胞线粒体的方式是自由扩散,D项错误。
2.C 解析 积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力等都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动,A项正确;5-HT与突触后膜上的受体结合后使突触后膜兴奋,会引起Na+大量内流,B项正确;长期服用SSRI会使5-HT受体敏感性降低,危害身体健康,C项错误;由图2知,SSRI提高了突触间隙中5-HT浓度,使突触间隙中的5-HT持续作用于突触后膜上的受体,使突触后膜兴奋时间延长,D项正确。
3.C 解析 语言功能是人脑特有的高级功能,A项错误;阿尔茨海默病患者的短时和长时记忆都可能发生遗忘,B项错误;大脑皮层言语区中,W区为书写中枢,V区为视觉性语言中枢,S区为运动性语言中枢,H区为听觉性语言中枢,阿尔茨海默病患者看不懂文字、听不懂讲话,说明大脑皮层V、H区受损,D项错误。
4.C 解析 学习和记忆是脑的高级功能之一,涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成,A项正确。多巴胺发挥作用后正常去路是通过多巴胺转运体被突触前神经元重新摄入,而毒品会阻碍多巴胺被突触前神经元回收,导致突触间隙中的多巴胺增多,从而使大脑中枢持续兴奋,B项正确。多巴胺合成后储存在突触小体的突触小泡中,通过胞吐的方式释放到突触间隙,多巴胺转运体可实现突触前膜对多巴胺的回收,C项错误。多巴胺是兴奋性神经递质,能使突触后膜由静息电位变为动作电位,电位由外正内负变为外负内正,毒品作用于突触前膜上的多巴胺转运体,阻止多巴胺的回收过程,并不作用于突触后膜,D项正确。
5.答案 (1)Na+ 脊髓 大脑皮层 (2)人体排尿过程中,高级中枢可以控制低级中枢 (3)(正)反馈 (4)增加每次排尿量,减少排尿次数,降低残余尿量
解析 (1)兴奋产生的机理是细胞膜对Na+的通透性增大,Na+大量内流,进而产生动作电位,即当膀胱充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激使得细胞膜对Na+的通透性增大,从而产生兴奋,并将兴奋沿着传入神经传递到脊髓中的神经中枢,经过神经中枢对兴奋的分析和综合,排尿反射产生,同时兴奋也可传递到大脑皮层,产生尿意。(2)排尿条件不允许时,人可主动抑制排尿,这体现了神经调节的分级调节,表明人体排尿过程中高级中枢可控制低级中枢。(3)逼尿肌收缩是系统的工作效果,该工作效果又作为信息调节该系统的工作,引起逼尿肌进一步收缩,这种调节属于(正)反馈调节。(4)通过分析表格数据可以发现,与治疗前相比,治疗(电刺激骶神经)后,日排尿次数下降,每次排尿量增加,残余尿量减少,排尿困难评分降低。
6.答案 (1)到达原平台水域时间 ④
(2)突触间隙 电位 乙酰胆碱酯 胆碱
(3)慢
(4)重复训练项目
日排尿
次数/次
每次排
尿量/mL
残余尿
量/mL
排尿困难评分(数值越高越困难)
治疗前
18.3
104.5
188.6
8.2
治疗后
11.2
181.3
66.7
3.9
组
别
到达原平台水域时间/s
①
0
0.18
1.56
22.7
②
0.05
0.29
1.37
23.1
③
1
0.57
1.08
26.9
④
2
1.05
0.76
36.4
考点一 神经系统的分级调节
1.人体排尿是一个复杂的反射活动,调节过程示意图如下,有关叙述错误的是( )
A.膀胱上感受器产生的兴奋可以通过①传到脊髓
B.②可以将兴奋传到大脑并在大脑皮层形成尿意
C.④⑤属于自主神经系统,它们的活动不受大脑控制
D.人体排尿反射的调节体现了神经系统的分级调节
2.(2023·广东广州一模)某同学在野外郊游的时候,草丛中突然窜出一条蛇,该同学非常紧张,心跳加快,呼吸急促,撒腿就跑。下列关于该同学反应的叙述,正确的是( )
A.“撒腿就跑”属于非条件反射
B.“撒腿就跑”是在神经系统的分级调节下完成的
C.副交感神经活动占优势,胃肠蠕动和消化液分泌会减弱
D.小腿中肌肉细胞收缩时Na+大量内流使得细胞内外Na+浓度相同
3.下列有关神经系统的分级调节的叙述,正确的是( )
A.若某人脑干受损,则不能准确完成用左手食指交替指点右手中指和鼻尖的动作
B.若某人因外伤导致意识丧失,出现像婴儿一样的尿床现象,则一定是脊髓出了问题
C.若某人小脑受损,则不能对体温、水平衡、生物节律等进行有效的调控
D.若某人大脑皮层受损,则可能不能形成各种感觉,不能有效进行学习、记忆等
考点二 人脑的高级功能
4.(2024·广东联考)如图是大脑皮层第一运动区(中央前回)与躯体各部分关系示意图。下列相关说法错误的是( )
A.中央前回的顶部支配下肢的运动
B.刺激中央前回的下部会引起面部感觉
C.皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的
D.躯体的运动受大脑皮层及脑干、脊髓等的共同调控
5.关于人脑的高级功能,以下说法正确的是( )
A.语言和学习是人脑特有的高级功能
B.存在消极情绪时,应避免与他人交谈,影响别人
C.抑郁通常是短期的,可以通过自我调适好转
D.长时记忆可能与突触形态及功能改变以及新突触建立有关,尤其是与海马区有关
6.Fyn蛋白对于机体学习和记忆非常重要。研究结果表明Fyn蛋白会在封闭和开放的构象之间交替进行,而在开放状态下其具有一定的酶类活性和聚集特性,为了让学习和记忆发生,Fyn蛋白需要形成动态集群。下列相关叙述错误的是( )
A.Fyn蛋白的空间结构改变可能不会失活
B.睡眠期间Fyn蛋白几乎是封闭的构象
C.推测Fyn蛋白可能在突触位置发挥作用
D.Fyn蛋白基因突变会导致学习能力下降
7.在脑血管病患者群体中,右侧肢体偏瘫的患者常伴有失语症,而左侧肢体偏瘫的患者语言功能大都正常,患者所出现的失语症中,最常见的是运动性失语症,其次是听觉性失语症。下列相关叙述正确的是( )
A.右侧肢体偏瘫的患者常伴有失语症,说明人的语言中枢多位于大脑皮层左半球
B.听觉性失语症常表现为可看懂文字,能理解别人的话,但不能用语言表达自己
C.健康人大脑皮层的语言中枢,其各功能分区可单独完成各自控制的语言活动
D.某些动物可发出不同的声响来表达情感,因此也可通过语言进行个体间交流
8.(2023·江苏苏州模拟)下列关于抑郁症患者成因推测及防治的措施,不正确的是( )
A.繁重的学习、生活、工作负担可能是发生抑郁症的重要原因之一
B.内环境总是变化不定是导致抑郁症发生的主要原因
C.早筛查、早发现、早治疗能有效地控制抑郁症的发生
D.适度锻炼、合理作息、正规治疗等措施有利于抑郁症患者的康复
关键能力提升练
1.新生儿脑干RTN区细胞能够感受CO2浓度的变化,除此还能够合成并释放短肽P作用于呼吸节律中心,启动和保护新生儿的呼吸。下列说法正确的是( )
A.RTN区中有能感受CO2浓度变化的感受器
B.脑干的主要功能是控制生物节律
C.大脑皮层受损的新生儿不能呼吸
D.氧气通过协助扩散进入婴儿细胞的线粒体中
2.(2024·广东梅州统考)抑郁症的发生与5-羟色胺(5-HT)含量降低有关。5-HT是一种能使人产生愉悦情绪的信号分子,神经细胞分泌出的5-HT有一部分会被突触前膜重新摄取。SSRI是一种抗抑郁药,其作用机制如图1所示。SSRI的疗效如图2所示,下列分析错误的是( )
图1
图2
A.适量运动有利于调节短期抑郁等不良情绪
B.5-HT与突触后膜的受体结合后可能会引起Na+大量内流
C.SSRI能有效治疗抑郁症,长期服用SSRI不会危害身体健康
D.SSRI提高了突触间隙中5-HT浓度,使突触后膜兴奋时间延长
3.阿尔茨海默病是一种老年人较为常见的神经系统退行性疾病,临床上以记忆障碍、失语、失认以及人格和行为改变等为特征。下列有关说法正确的是( )
A.阿尔茨海默病患者丧失的记忆、语言等功能是人脑特有的高级功能
B.阿尔茨海默病患者丧失的主要是短时记忆,长时记忆为永久性记忆不会遗忘
C.阿尔茨海默病患者出现失语症状,可能与大脑左半球相关区域细胞损伤有关
D.阿尔茨海默病患者看不懂文字、听不懂讲话,说明大脑皮层V、S区受损
4.(2024·广东江门统考)兴奋性神经递质多巴胺参与动机与奖赏、学习与记忆、情绪与智商等大脑功能的调控。毒品能对大脑造成不可逆的损伤,如图是突触间隙中的毒品作用于多巴胺转运体后干扰人脑神经冲动传递的示意图(箭头越粗表示转运速率越快,反之则慢)。下列说法错误的是( )
A.学习和记忆是脑的高级功能之一,涉及脑内神经递质作用和某些蛋白质的合成
B.突触间隙中的多巴胺因毒品阻碍突触前膜回收而浓度较高,大脑中枢持续兴奋
C.多巴胺合成后储存在突触小体的突触小泡中,被多巴胺转运体释放到突触间隙
D.多巴胺能导致突触后膜的电位变为外负内正,而毒品并不直接作用于突触后膜
5.(2023·江苏无锡模拟)排尿是一种复杂的反射活动,当膀胱充盈时,膀胱内牵张感受器产生的兴奋通过传导、传递使膀胱逼尿肌收缩、尿道括约肌舒张,从而产生排尿反射。如图表示人体神经系统不同中枢对排尿的调节过程。回答下列问题。
(1)当膀胱充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激使得细胞膜对 的通透性增大,从而产生兴奋,位于 的神经中枢会对兴奋进行分析和综合,当兴奋传到 时会产生“尿意”。
(2)排尿条件不允许时,人可以主动抑制排尿,这表明 。
(3)正常人排尿过程中,膀胱逼尿肌的收缩会通过一系列过程引起膀胱逼尿肌反射性地进一步收缩,并使收缩持续到膀胱内尿液被排空为止,这种调节方式属于 调节。
(4)与排尿有关的神经受到损害而引起的排尿功能障碍称为神经源性膀胱。医学上可通过电刺激骶神经等方法达到治疗的目的,研究的部分结果如表所示。根据表中数据可知,电刺激骶神经可 ,从而降低排尿困难评分。
6.(2019·全国Ⅰ卷、2023·浙江卷改编)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响,将大鼠分为四组,其中一组饮水,其余三组饮醋酸铅溶液,60 d后进行检测。检测a:用下图水迷宫(池水黑色,大鼠无法看到平台)进行实验,大鼠从入水点入水,训练其寻找水面下隐蔽平台,重复训练4 d后撤去平台,测定大鼠从入水点到原平台水域的时间。检测b:测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AchE)活性。AchE活性检测原理:AchE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸,胆碱与显色剂显色,根据颜色深浅计算酶活性。请回答下列问题。
(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是 ,通过该指标可知 组大鼠学习记忆能力最弱。
(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入 ,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜 变化。ACh发挥效应后在 酶的催化下水解,本实验是通过检测单位时间内 的生成量,进而计算该酶的活性。
(3)表中结果表明:脑组织铅含量越高,ACh水解速度越 。
(4)水迷宫实验过程中,使短期记忆转化为长期记忆的措施是 ,以此强化神经元之间的联系。
答案：
必备知识基础练
1.C 解析 ①是传入神经,膀胱上感受器产生的兴奋可以通过①传入神经传到脊髓,A项正确;②是脊髓向大脑传递信号的神经,可以将兴奋传到大脑,并在大脑皮层形成尿意,B项正确;④⑤属于自主神经系统,它们的活动受高级中枢大脑的控制,C项错误;大脑皮层可以通过③控制低级中枢脊髓的活动,这是神经调节的分级调节机制,D项正确。
2.B 解析 看到蛇受到惊吓是条件反射,“撒腿就跑”是后天生活经历获得的反应,属于条件反射,A项错误;传出神经又可分为支配躯体运动的神经(躯体运动神经)和支配内脏器官的神经(内脏运动神经),奔跑等身体运动由躯体运动神经支配,受中枢神经系统控制,存在分级调节,B项正确;副交感神经活动占优势,会使心跳减慢,支气管收缩,胃肠的蠕动和消化腺的分泌增强,C项错误;肌肉细胞收缩时,Na+通道开放,Na+内流,Na+内流是协助扩散,此时膜外Na+浓度仍然高于膜内,D项错误。
3.D 解析 维持身体平衡的中枢在小脑,不能准确完成用左手食指交替指点右手中指和鼻尖的动作可能是小脑受损,A项错误;排尿反射的低级中枢在脊髓,高级中枢在大脑皮层,若某人因外伤导致意识丧失,出现像婴儿一样的尿床现象,则是大脑皮层出了问题,B项错误;下丘脑有体温调节中枢、水平衡的调节中枢,还与生物节律等的控制有关,C项错误。
4.B 解析 大脑皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的,中央前回的顶部支配下肢的运动,A、C两项正确;刺激中央前回的下部会引起头部器官的运动,B项错误;躯体的运动受大脑皮层及脑干、脊髓等的共同调控,脊髓是机体运动的低级中枢,大脑皮层是最高级中枢,脑干等连接低级中枢和高级中枢,D项正确。
5.C 解析 语言功能是人脑特有的高级功能,但学习也是一些高等动物所具有的功能,A项错误;情绪分为积极情绪和消极情绪,存在消极情绪时,可以通过与身边人谈心缓解,B项错误;抑郁通常是短期的,可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转,C项正确;长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关,短时记忆可能与海马区有关,D项错误。
6.D 解析 由题干可知Fyn蛋白会在封闭和开放的构象之间交替进行,可推知构象改变会导致其功能改变,但是没有失去活性,A项正确;睡眠期间学习、记忆等功能减弱,Fyn蛋白几乎是封闭状态,B项正确;Fyn蛋白对于机体学习和记忆非常重要,记忆的产生与神经元之间的信息交流有关,长时记忆与突触形态改变以及新突触建立有关,所以推测Fyn蛋白可能在突触位置发挥作用,C项正确;基因突变不定向,Fyn蛋白基因突变可能会导致学习能力下降,也可能不会改变甚至有可能提升学习能力,D项错误。
7.A 解析 若患者可以看懂文字,能理解别人说的话,但是不能用语言表达思想,则为运动性失语症,若患者能说话,也能听到别人说话,但是却听不懂别人说话的内容,则为听觉性失语症,B项错误;健康人大脑皮层的语言中枢,其各功能分区并不是孤立存在的,而是相互有密切的联系,C项错误;语言活动是人类特有的,是区别于其他动物的显著特征之一,D项错误。
8.B 解析 内环境稳态是指在正常生理情况下机体内环境的各种成分和理化性质在一定范围内发生波动,不是处于固定不变的静止状态,而是处于动态平衡状态,正常人的内环境也是变化不定的,B项错误。
关键能力提升练
1.A 解析 由题干信息“新生儿脑干RTN区细胞能够感受CO2浓度的变化”,说明RTN区中有能感受CO2浓度变化的感受器,A项正确;控制生物节律的神经中枢位于下丘脑,B项错误;呼吸中枢位于脑干,C项错误;氧气进入婴儿细胞线粒体的方式是自由扩散,D项错误。
2.C 解析 积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力等都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动,A项正确;5-HT与突触后膜上的受体结合后使突触后膜兴奋,会引起Na+大量内流,B项正确;长期服用SSRI会使5-HT受体敏感性降低,危害身体健康,C项错误;由图2知,SSRI提高了突触间隙中5-HT浓度,使突触间隙中的5-HT持续作用于突触后膜上的受体,使突触后膜兴奋时间延长,D项正确。
3.C 解析 语言功能是人脑特有的高级功能,A项错误;阿尔茨海默病患者的短时和长时记忆都可能发生遗忘,B项错误;大脑皮层言语区中,W区为书写中枢,V区为视觉性语言中枢,S区为运动性语言中枢,H区为听觉性语言中枢,阿尔茨海默病患者看不懂文字、听不懂讲话,说明大脑皮层V、H区受损,D项错误。
4.C 解析 学习和记忆是脑的高级功能之一,涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成,A项正确。多巴胺发挥作用后正常去路是通过多巴胺转运体被突触前神经元重新摄入,而毒品会阻碍多巴胺被突触前神经元回收,导致突触间隙中的多巴胺增多,从而使大脑中枢持续兴奋,B项正确。多巴胺合成后储存在突触小体的突触小泡中,通过胞吐的方式释放到突触间隙,多巴胺转运体可实现突触前膜对多巴胺的回收,C项错误。多巴胺是兴奋性神经递质,能使突触后膜由静息电位变为动作电位,电位由外正内负变为外负内正,毒品作用于突触前膜上的多巴胺转运体,阻止多巴胺的回收过程,并不作用于突触后膜,D项正确。
5.答案 (1)Na+ 脊髓 大脑皮层 (2)人体排尿过程中,高级中枢可以控制低级中枢 (3)(正)反馈 (4)增加每次排尿量,减少排尿次数,降低残余尿量
解析 (1)兴奋产生的机理是细胞膜对Na+的通透性增大,Na+大量内流,进而产生动作电位,即当膀胱充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激使得细胞膜对Na+的通透性增大,从而产生兴奋,并将兴奋沿着传入神经传递到脊髓中的神经中枢,经过神经中枢对兴奋的分析和综合,排尿反射产生,同时兴奋也可传递到大脑皮层,产生尿意。(2)排尿条件不允许时,人可主动抑制排尿,这体现了神经调节的分级调节,表明人体排尿过程中高级中枢可控制低级中枢。(3)逼尿肌收缩是系统的工作效果,该工作效果又作为信息调节该系统的工作,引起逼尿肌进一步收缩,这种调节属于(正)反馈调节。(4)通过分析表格数据可以发现,与治疗前相比,治疗(电刺激骶神经)后,日排尿次数下降,每次排尿量增加,残余尿量减少,排尿困难评分降低。
6.答案 (1)到达原平台水域时间 ④
(2)突触间隙 电位 乙酰胆碱酯 胆碱
(3)慢
(4)重复训练项目
日排尿
次数/次
每次排
尿量/mL
残余尿
量/mL
排尿困难评分(数值越高越困难)
治疗前
18.3
104.5
188.6
8.2
治疗后
11.2
181.3
66.7
3.9
组
别
到达原平台水域时间/s
①
0
0.18
1.56
22.7
②
0.05
0.29
1.37
23.1
③
1
0.57
1.08
26.9
④
2
1.05
0.76
36.4
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