专题10 探究影响压力作用效果的因素-备战2024年中考物理之实验题型突破真题汇编

这是一份专题10 探究影响压力作用效果的因素-备战2024年中考物理之实验题型突破真题汇编，共18页。试卷主要包含了实验目的、原理、方法，实验器材及图像，实验步骤，实验结论，实验补充，常考实验问题等内容，欢迎下载使用。

基础考点梳理
1．实验目的、原理、方法
（1）实验目的：探究压力作用效果与上面因素有关。
（2）实验原理：。
（3）实验方法：控制变量法、转换法。
2．实验器材及图像：小桌子、海绵、砝码
（1）小桌子：实验主体。
（2）砝码：提供压力。
（3）海绵：体现压力作用效果。
3．实验步骤
步骤①如图甲，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度。
步骤②如图乙，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度。
步骤③再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。
4．实验结论
（1）海绵被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。
（2）受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显。
（3）压力大小一定时，受力面积越小，作用效果越明显。
5．实验补充
（1）压强：压力的作用效果，数值上等于物体单位面积上受到的压力；
（2）压强公式：；
（3）压强p的单位是帕斯卡（简称为帕），符号是Pa。
（4）减小压强方法：①压力一定，增大受力面积；②受力面积一定，减小压力；③同时减小压力，增大受力面积。
（5）增大压强方法：①压力一定，减小受力面积；②受力面积一定，增大压力；③同时增大压力，减小受力面积。
（6）压力和重力的区别
影响压力作用效果的因素：压力和受力面积，受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
6．常考实验问题
（1）本实验可以通过观察 海绵的凹陷程度 来比较压力作用效果的大小，这是因为力可以使物体发生 形变 。
（2）若要探究压力作用效果与受力面积的关系，应选择图中的 乙、丙 （选填“甲”、“乙”或“丙”）两次实验。
（3）通过比较图中甲、乙两次实验现象，可得出的结论是 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 。
（4）本实验的科学探究方法是：控制变量法和 转换 法。
（5）此实验使用海绵而不用木板为什么？
答：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象。
（6）小明同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块．他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是：不正确，她没有控制压力大小相同。
精选真题汇编
1．琴琴同学探究压强与受力面积的关系，得出了一个错误的结论。
（1）谁的压力大________，谁的受力面积大________。（选填“海绵的大”“沙坑的大”“两个相等”）
（2）改进这两个实验的意见：________________________。
（3）对比甲图选择下面的________对比探究压强和压力大小的关系。
2．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学利用了多个完全相同的铁块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的__________来比较压力作用效果；
（2）由__________两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系；
（3）对比乙、丙两图可以得出：当压力一定时，__________越小，压力作用效果越明显；
（4）对比甲、丙两图，该同学认为压力作用效果与压力大小无关，他的观点是__________（选填“正确”或“错误”）的，理由是____________________。
3．某同学利用小桌、海绵、砝码等实验器材，探究“影响压力作用效果的因素”的实验，探究过程如图所示：
（1）实验中通过观察海绵的__________来比较压力作用效果。
（2）对比__________两图，可以探究压力作用效果与受力面积的关系。
（3）对比甲、乙两图可以得出结论：当受力面积一定时，__________，压力作用效果越明显。请列举一个生产生活中应用该结论的事例：____________________。
4．为了估测小强同学双脚站立时对水平地面的压强，课外活动小组实验过程如下：
（ⅰ）用台秤称出小强同学的质量为55．5kg。
（ⅱ）为了测量地面的受力面积，活动小组将小强同学的鞋底印在一张带有正方形方格的白纸上，通过鞋底印占有方格的个数（大于半个方格面积的计数，小于半个方格面积的不计数）及每个方格的面积计算出地面的受力面积。
（ⅲ）根据压强公式计算出小强同学双脚站立时对地面的压强。
请回答下列问题：
（1）步骤（ⅱ）中得到的鞋底印如图所示，图中每个方格的面积为1cm2。小组同学在进行该步骤时发现图中鞋底印占有的方格个数太多，计数比较麻烦，分析图后发现可以根据图中方格的行、列数计算出图中全部方格的总数为__________，再用步骤（ⅱ）的方法找出鞋底印外的方格个数为__________，该鞋底印的面积为__________cm2。
（2）为方便计算，取g＝10N/kg，小强同学双脚站立时对地面的压强为____________________Pa。
（3）为了使结果更加的精确，请提出你的建议____________________。
5．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。
（1）本实验是通过观察____________________来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有 和转换法。
（2）通过比较图甲、乙，说明____________________，压力的作用效果越明显。
（3）通过比较图__________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p __________p′（选填“＞”“＜”或“＝”）。
6．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的__________来比较压力作用效果。
（2）对比甲、乙两图可以得出：当__________一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
（3）由甲、丙两图可以探究压力作用效果与__________的关系。
（4）对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点__________
（选填“正确”或“错误”）；理由是____________________。
7．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。
（1）实验中用__________反映压力的作用效果，采用了转换法。
（2）比较甲、乙两图的实验可以得出____________________；比较丙图和__________图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）本实验还采用了__________的研究方法。
8．在“探究影响压力作用效果的因素”中，实验现象如图所示。
（1）通过观察海绵的__________来比较压力作用的效果。
（2）通过比较__________两次实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越 （选填“明显”或“不明显”）。
（3）通过比较__________两次实验，可知压力作用的效果跟受力面积有关；这种研究问题的方法是__________法。
9．在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。
（1）在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对__________的压力作用效果。
（2）比较__________两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是_______________。
下列事例中，直接应用该结论的是__________（填序号）。
①有些课桌的边缘设计成圆弧形状
②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度
③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
10．如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验。
（1）实验时，他通过观察__________来比较砖块对海绵压力的作用效果，这种实验方法叫做转换法，采用相同实验方法的其他实验还有哪些，请举出一例：____________________。
（2）要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图中__________两次实验进行比较。
（3）分析比较图中甲、丙两次实验，可以得出的结论是______________________________。
11．在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，得到如图所示的作用效果：
（1）实验中是通过比较海绵的__________来比较压力作用效果。这种实验方法叫做转换法。
（2）通过比较图中的甲、乙两次实验，探究压力的作用效果与 的关系，通过比较图中的__________和__________两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法叫做__________法。
12．小平用一个长方体木块、弹簧测力计、两个相同的砝码和海绵等探究压力作用效果与什么因素有关：
（1）根据甲、乙两图，可知压力的作用效果与__________大小有关。
（2）用甲、丙两图探究压力作用效果与受力面积的关系，应在丙图木块上放__________个砝码。由此得出结论：__________一定，受力面积越小，压力的作用效果越__________。
（3）小平利用上述器材继续探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关：
①用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧测力计的示数如图丁所示。
②取下木块上的砝码，重复①的操作，弹簧测力计的示数为1．8N。由此说明，接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越__________。
③以不同的速度多次水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数几乎不变，说明滑动摩擦力的大小与速度大小__________。
13．小明用质地均匀、桌面为长方体的小桌，质量相等的重物（若干），海绵和水等器材进行以下实验。
实验1：用小桌、重物、海绵按如图1所示方式进行实验。
（1）本实验可以通过观察__________来比较压力作用效果的大小，这是因为力可以使物体发生__________。
（2）若要探究压力作用效果与受力面积的关系，应选择图1中的__________（选填“甲”、“乙”或“丙”）两次实验。
（3）通过比较图1中甲、乙两次实验现象，可得出的结论是____________________。
实验2：将小桌和重物放入水中按图2所示方式进行实验，静止后小桌桌面均与水面平行。
（4）图2﹣乙比图2﹣甲小桌浸入水的深度增加了Δh1，图2﹣丙比图2﹣甲小桌浸入水的深度增加了Δh2，则Δh1＝__________Δh2。
（5）若图1﹣丙中桌面对海绵的压强为p1，图2﹣乙中桌面对水的压强为p2，请你推断p1__________p2（选填“＞”、“＝”或“＜”）。
14．如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中：
（1）实验中是通过比较海绵的__________来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做 法。
（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与 的关系；通过比较图 和图__________两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是__________法。
（3）实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对__________力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对__________力。
15．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。
（1）同学们是根据____________________来比较压力作用效果的。
（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，__________，压力的作用效果越明显。
（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较 两图的实验，得到的结论是： 。
16．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下 （选填“A”、“B”或“C”）实验中。
A．用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点
B．当电压一定时，探究电流与电阻的关系
C．用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱
（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时， 越小，压力的作用效果越明显。
（3）对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点 （选填“正确”或“错误”），并说明理由： 。
17．如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。
（1）本实验的科学探究方法是 和转换法。
（2）小桌对海绵的压力改变了海绵的 （选填“形状”或“运动状态”）。
（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力 （选填“越大”“越小”），压力的作用效果越明显。
（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较 两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积 （选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。
18．如图，一个长方体小木块平放在水平桌面上，要测出它对桌面的压强，老师提供的器材有：直尺、天平、量筒。请你选择实验器材，完成下列实验步骤。
（1）测出小木块与桌面的接触面积：用 测量小木块的长和宽，再计算出它的底面积S；
（2）用 测量小木块的质量m；
（3）根据上面的测量结果，写出计算小木块对桌面压强的表达式： 。
19．图1是表演“睡钉床、砸石板”的节目：一个人躺在若干钉子做成的“床”上，身上盖一块石板，旁边一个人用大锤去砸石板结果石板被砸烂了，而人安然无恙。老师为此做了几个模拟实验。
（1）探究人睡在钉床上为什么不受伤：
实验一：在大小相同的两块平板上，用约100颗钉子做成了钉床甲，6颗钉子做成了钉床乙，如图2所示（钉子规格相同）。将一个塑料袋装满水封好（代表人体），先后放到两个钉床上，发现它放到钉床甲上未被扎破，而放到钉床乙上却被扎破了。所以睡在钉床上的人不受伤，是由于接触面积 ，压强 的缘故；
（2）探究石板的作用：
实验二：如图3中的两个鸡蛋，其中一个的蛋黄和蛋白已经被取出，只剩下一个空壳，质量是7g；另一个完好无损，质量是66g。把它们并排放在桌子上，然后沿图示箭头的方向用嘴吹一下，发现空壳立刻转动了起来，而另一个几乎不动。说明质量大的物体，惯性 ；而惯性 的物体，运动状态 。
实验三：如图4，将钉床甲放在地面上，在钉床上放装满水并封好的塑料袋，再在上面放一块石板，质量为1657g，然后用锤子敲石板上面的核桃，结果核桃被敲碎了，塑料袋完好：将石板换成一块木板，质量为142g，用几乎一样的力敲核桃，结果核桃未碎而塑料袋破了。
综合以上两个实验，你认为石板为什么会有这样的保护作用 。
（3）下面三个事例中与实验二、三所探究的问题不一样的是
A．篮球比铅球掷得远
B．乒乓球离开球拍后还能继续运动
C．同一辆自行车，一个人骑比两个人骑更容易刹车

重力
压力
定义
由于地球的吸引而使物体受到的力
垂直作用在物体表面上的力
产生原因
由于地球的吸引而产生
由于物体对物体的挤压而产生
方向
总是竖直向下
垂直于受压面且指向被压物体
作用点
物体的重心
在受压物体的表面上
施力物体
地球
对受力物体产生挤压作用的物体
联系
在通常情况下，静止在水平地面上的物体，其重力等于物体对地面的压力
注意点
压力不一定是由于物体受到重力而引起的；物体由于受到重力的作用，可以产生压力，但压力的大小不一定等于物体的重力
参考答案
1．（1）两个相等；海绵的大；（2）选择海绵（或沙坑）做实验；（3）A。
【解答】解：（1）本实验中，物体对海绵或沙子的压力大小等于物体的重力大小，压力大小相等；
受力面积即两物体的实际接触面积，故受力面积海绵的大；
（2）探究压强与受力面积的关系，要控制压力相同，只改变受力面积大小，甲、乙实验中，被压物质材料不同，故改进这两个实验的意见：选择海绵（或沙坑）做实验；
（3）探究压强和压力大小的关系，要控制受力面积相同，只改变压力大小，且受压面材料相同，故对比甲图选择A对比。
故答案为：（1）两个相等；海绵的大；（2）选择海绵（或沙坑）做实验；（3）A。
2．见试题解答内容
【解答】解：（1）根据转换法可知，实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果；
（2）图甲、乙中，受力面积相同，乙图的压力大，海绵凹陷程度大，压力作用效果越明显，因此由甲、乙两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系；
（3）对比乙、丙两图可知，压力相同，乙的受力面积小，压力的作用效果明显，故可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）根据控制变量法，探究压力作用效果与压力大小的关系，应控制受力面积相同，对比甲、丙两图可知，实验中在改变压力的同时，没有控制受力面积相同，故不能得出压力作用效果与压力大小无关的结论，因此该同学的观点是错误的。
故答案为：（1）凹陷程度；（2）甲、乙；（3）受力面积；（4）错误；比较时没有控制受力面积相同。
3．1）凹陷程度；（2）乙、丙；（3）压力越大；压路机的碾子很重。
【解答】解：（1）本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，采用了转换法；
（2）探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，通过比较图乙、丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（3）比较图甲、乙所示的实验，可得出结论：当受力面积一定时压力越大，压力的作用效果越明显；压力越大压路机的碾子很重是在受力面积一定时，增大压力，增大压强。
故答案为：（1）凹陷程度；（2）乙、丙；（3）压力越大；压路机的碾子很重。
4．（1）260；38；222；（2）1.25×104；（3）选用方格边长更小的方格纸。
【解答】解：（1）根据图中方格的行、列数计算出图中全部方格的总数为26×10＝260；
鞋底印外的方格个数为38，该鞋底印的面积为（260﹣38）×1cm2＝222cm2；
（2）小强同学双脚站立时对地面的压力等于自身的重力，即F＝G＝mg＝55.5kg×10N/kg＝555N，
小强同学双脚站立时对地面的压强：p＝＝＝1.25×104Pa；
（3）为了使结果更加的精确，可选用方格边长更小的方格纸，使鞋底印面积更加准确。
故答案为：（1）260；38；222；（2）1.25×104；（3）选用方格边长更小的方格纸。
备注：g＝9.8N/kg也可以。
5．见试题解答内容
【解答】解：
（1）根据转换法，本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；实验中用到的研究方法有控制变量法和转换法；
（2）通过比较图甲、乙知，受力面积一定，乙中压力大，海绵的凹陷程度大，这说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）探究压力的作用效果与受力面积时，应控制压力的大小不变，而受力面积不同，故应该比较图乙、丙，且可以得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，因压力大小和受力面积都相同，则根据p＝可知，图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p＝p′；
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；控制变量法；（2）受力面积一定时，压力越大；（3）乙、丙；（4）＝。
6．见试题解答内容
【解答】解：
（1）力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小；
（2）图甲、乙，压力相同，受力面积越小，海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显，所以在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）图甲、丙，受力面积相同，丙图的压力大，海绵凹陷程度大，压力作用效果越明显，所以在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；
（4）对比甲、丁两图，得出压力作用的效果与压力大小无关，是错误的，因为没有控制受力面积不变，同时改变了压力大小和受力面积大小，存在两个变量。
故答案为：（1）凹陷的程度；（2）压力；（3）压力大小；（4）错误；没有控制受力面积相同。
7．见试题解答内容
【解答】解：（1）该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力作用效果的，这用到了转换法；
（2）图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
图乙和图丙，桌子和海绵间的压力相同而受力面积不同，乙图受力面积小，乙图压力作用效果明显，由此可知：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）影响压力作用效果的因素是压力和受力面积，研究压力的作用效果与受力面积的关系时需要控制压力相同；在研究压力的作用效果与压力大小的关系时需要控制受力面积相同，这用到了控制变量法。
故答案为：（1）海绵凹陷程度；（2）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；乙；（3）控制变量。
8．（1）凹陷程度；（2）甲、乙；明显；（3）乙、丙；控制变量。
【解答】解：（1）实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种研究方法是转换法；
（2）要探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该控制受力面积相同，改变压力的大小，故可通过图中的甲、乙两次实验进行比较，得出在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，改变受力面积的大小，故可通过图中的乙、丙两次实验进行比较，根据海绵的凹陷程度可知压力作用的效果跟受力面积有关，这种研究问题的方法是控制变量法。
故答案为：（1）凹陷程度；（2）甲、乙；明显；（3）乙、丙；控制变量。
9．（1）海绵；（2）乙、丙；取下丙图中的砝码；①。
【解答】解：（1）海绵受力时会发生形变，三次实验中，通过观察海绵凹陷程度来显示压力的作用效果，这种实验方法叫转换法。
（2）要得到‘压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显’的结论，应控制压力相同，受力面积不同，故图中乙、丙两组实验符合要求；
取下丙图中的砝码，通过比较甲、丙两图也得出压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显的实验结论；
①有些课桌的边缘设计成圆弧形状，应用了“压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显”这一结论；故符合题意；
②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度是利用了连通器原理；故不符合题意；
③货车行驶时，地面的受力面积相同，承载质量越大，对地面压力越大，压强越大，路面越易损坏，应用了受力面积相同时，压力大，力的作用效果明显，故不符合题意。
故答案为：（1）海绵；（2）乙、丙；取下丙图中的砝码；①。
10．见试题解答内容
【解答】解：（1）实验中，是通过观察海绵的凹陷程度来比较砖块对海绵的压力作用效果的。这种实验方法是转换法；在探究影响动能大小的因素时，通过观察木块被撞击距离的大小来判定动能的大小，采用的也是转换法；
（2）要探究压力的作用效果与压力的关系，要控制受力面积大小相同，只改变压力大小，可选用甲、乙两次实验；
（3）分析图甲丙实验，压力相同，丙中受力面积小，压力作用效果明显，可得到结论是：压力相同时，受力面积越小，作用效果越明显。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；探究动能的大小与哪些因素有关；（2）甲乙；（3）压力相同时，受力面积越小，作用效果越明显。
11．见试题解答内容
【解答】解：（1）在实验中，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；
（2）由图甲和图乙所示实验可知，物体的受力面积相同，压力大小不同，可以探究压力的作用效果与压力大小的关系；
探究压力的作用效果与受力面积的关系时，需要控制压力大小相同，改变受力面积，所以应该选择图乙和图丙，这用到了控制变量法。
故答案为：（1）凹陷程度；（2）压力大小；乙；丙；控制变量法。
12．见试题解答内容
【解答】解：
（1）比较图中甲、乙两次实验，受力面积一定，乙中压力大，压力的作用效果明显，即压力的作用效果与压力大小有关；
（2）用甲、丙两图探究压力作用效果与受力面积的关系时，需要控制压力的大小相同，应在丙图木块上放一个砝码，由图可知，压力一定时，受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显；
（3）①图丁中测力计分度值为0.2N，弹簧测力计的示数为2.4N；
②取下木块上的砝码，木块对水平面的压力变小，接触面的粗糙程度不变，重复①的操作，弹簧测力计的示数为1.8N，则木块受到的滑动摩擦力变小了，由此可知，接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；
③用弹簧测力计分别以不同的速度匀速拉动木块，使它沿水平木板滑动，发现弹簧测力计示数不变，说明滑动摩擦力的大小与速度无关。
故答案为：（1）压力；（2）一；压力；明显；（3）②大；③无关。
13．（1）海绵的凹陷程度；形变；（2）乙、丙；（3）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（4）0.5；（5）＝。
【解答】解：（1）海绵受到了压力的作用，压力可以改变海绵的形状；实验中小明是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；
（2）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，要控制压力大小相同，应通过比较图乙和丙所示实验；
（3）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，故结论为：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（4）由图可知，图2﹣乙比图2﹣甲中对小桌的压力增大了F，图2﹣丙比图2﹣甲中对小桌的压力增大了2F，则压力的作用效果变为原来的2倍，即浸入水中的深度变为原来的2倍，即Δh1＝0.5Δh2；
（5）图1﹣丙和图2﹣乙中，小桌的总重力不变，产生的压力不变，受力面积相同，根据p＝可知，产生的压强是相同的，即p1＝p2。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；形变；（2）乙、丙；（3）当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（4）0.5；（5）＝。
14．见试题解答内容
【解答】解：（1）实验中是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是转换法。
（2）乙图中小桌子上加砝码的目的是为了增大压力大小，比较甲、乙可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显，探究压力的作用效果与压力大小的关系。
丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积大小，比较乙、丙探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是控制变量法。
（3）实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对相互作用力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力。
故答案为：（1）凹陷程度；转换；（2）压力大小；乙；丙；控制变量；（3）相互作用；平衡。
15．见试题解答内容
【解答】解：
（1）由题意可知，实验中是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的；
（2）图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应保持压力不变，只改变受力面积，故比较乙、丙两图的实验符合要求，可得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）压力越大；（3）乙、丙；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
16．见试题解答内容
【解答】解：（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法叫转换法：
A．用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点，采用了等效替代法；
B．当电压一定时，探究电流与电阻的关系，采用了控制变量法；
C．用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱，采用了转换法，选C；
（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）研究压力的作用效果与压力大小的关系要控制受力面积相同，因甲、丁两图中受力面积不同，即没有控制受力面积相同，故他的观点错误。
故答案为：（1）C；（2）受力面积；（3）错误；没有控制受力面积相同。
17．见试题解答内容
【解答】解：（1）本实验的科学探究方法是控制变量法和转换法。
（2）根据转换法，小桌对海绵的压力改变了海绵的形状。
（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，故应比较乙、丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
故答案为：（1）控制变量法；（2）形状；（3）越大；（4）乙丙；越小。
18．见试题解答内容
【解答】解：（1）用直尺测出小木块的长和宽，再计算出它的底面积S；
（2）小木块的质量m应该用天平测量；
（3）小木块对桌面压力：F＝G＝mg，
故小木块对桌面压强：p＝＝＝。
故答案为：（1）直尺；（2）天平；（3）p＝。
19．见试题解答内容
【解答】解：（1）钉床甲100颗钉子做成，6颗钉子做成了钉床乙，由此可知，将一个塑料袋装满水封好（代表人体），先后放到两个钉床上，甲的受力面积大于乙的受力面积，在压力不变时，受力面积越大，压强越小，所以发现它放到钉床甲上未被扎破，而放到钉床乙上却被扎破了；
（2）因为惯性的大小与质量有关，并且从短文中也可以看出质量越大，惯性越大；而惯性大的物体，运动状态不容易改变。
质量大的石板压在装满水并封好的塑料袋上，力可以改变物体的形状，石板将塑料袋压平，从而增大了受力面积；
将石板换成一块木板，与石板相比，质量小，对装满水并封好的塑料袋的压力小，当用几乎一样的力敲上面的核桃时，石板下面的塑料袋受到的压强小，木板下面的塑料袋受到的压强大，所以核桃未碎而塑料袋破了。
（3）A．篮球比铅球质量小，使用同样大的力篮球比铅球掷得远，说明质量小的惯性小，越容易改变其运动状态，故A不符合题意；
B．乒乓球离开球拍后由于惯性还要保持原来的运动状态，所以能继续运动，没有涉及到质量的大小，故B符合题意；
C．同一辆自行车，一个人骑比两个人骑，质量小，越容易改变其运动状态，即更容易刹车，故C不符题意。
故答案为：（1）增大；减小；（2）大；大；不容易改变；石板压在装满水并封好的塑料袋上，石板质量比木板质量大得多，因此石板惯性比木板大得多，用锤子敲石板上的核桃时，石板的运动状态不容易改变，对塑料袋压力小，故压强小；（3）B。