山东省枣庄市市中区乡镇初中十校联考2022-2023学年八年级下学期月考物理试卷（3月份）

这是一份山东省枣庄市市中区乡镇初中十校联考2022-2023学年八年级下学期月考物理试卷（3月份），共30页。
A．一个物体也可以产生力的作用
B．物体总是先施加力，然后才受到力
C．物体在受力的同时也对别的物体施力
D．不相互接触的物体也会产生力的作用，说明力可以脱离物体存在
2．（3分）如图所示的现象中，主要说明力能改变物体运动状态的是（ ）
A．人压弯跳板B．球被顶回去
C．弹簧被拉长D．压弯锯条
3．（3分）质量相等的甲、乙两人站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，以下分析正确的是（ ）
A．乙对甲的推力小于50N
B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到50N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
4．（3分）如图所示，若不计空气阻力，下列物体的受力情况中有错误的是（ ）
A．静止的吊灯
B．静止在水平地面的足球
C．被踢出去在空中飞行的足球
D．摆动到如图所示位置的小球
5．（3分）如图所示，一根弹簧，A端固定在墙上，使弹簧伸长，下列有关弹簧弹力的描述正确的是（ ）
A．墙面对弹簧的弹力是由于弹簧发生了弹性形变
B．B端受到的拉力大于弹簧弹力
C．手受到的弹簧弹力方向水平向右
D．墙面受到的弹簧弹力方向水平向右
6．（3分）对于公式G＝mg的理解，如下说法中正确的是（ ）
A．物体的质量跟它受到的重力成正比
B．物体受到的重力越大，则的值就越大
C．物体的质量越小，的值就越大
D．物体受到的重力跟它的质量成正比
7．（3分）某同学把汤匙支在手指上保持平衡，如图所示是他画出的汤匙重力的示意图。其中正确的是（ ）
A．B．
C．D．
8．（3分）如图所示，竖直向上抛出的小球，如果它上升到最高点时，则小球将（ ）
A．静止在最高点
B．加速直线下降
C．匀速直线上升
D．先减速上升，后加速下降
9．（3分）如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A．每次必须让小车从斜面的顶端由静止滑下
B．小车最终会停下来，说明物体的运动需要力来维持
C．实验表明：运动的小车受到的阻力减小时，向前滑行的距离变大
D．由实验推理可知：如果运动的小车不受阻力将保持静止状态或匀速直线运动状态
10．（3分）关于惯性的理解和现象，以下说法正确的是（ ）
A．高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大惯性越大
B．人造卫星绕地球运行时，由于卫星不在地球上，因此卫星没有惯性
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D．纸飞机离开手以后，还会继续飞行，是因为纸飞机具有惯性
11．（3分）滑滑板车是儿童喜爱的运动项目之一，如图所示，是一小孩双脚站立在滑板车上沿水平地面匀速直线滑动的情景（ ）
A．小孩站立在滑板车上，滑板车不会发生形变
B．地面对滑板车的支持力和滑板车受到的重力是一对相互作用力
C．地面对滑板车的支持力和滑板车受到的重力是一对平衡力
D．小孩对滑板车的压力和滑板车对小孩的支持力是相互作用力
12．（3分）一个箱子放在水平地面上，小夏用水平方向的力推箱子经历了如图的过程，最终箱子被推动一段距离后又向前滑行了一段距离，分析正确的是（ ）
A．图甲：箱子没有被推动，是因为箱子的惯性大于推力
B．图甲：小夏没有推动箱子，是因为箱子受到的摩擦力大于推力
C．图乙：小夏推动箱子做匀速直线运动，是因为箱子受到的推力大于摩擦力
D．图丙：箱子离开手后水平向前滑动时受到地面施加的摩擦力大小等于图乙中箱子受到地面施加的摩擦力大小
13．（3分）如图所示是我们熟悉的自行车，则下列关于车头组件的说法中正确的是（ ）
A．刹车闸是通过增大压力的方法来增大摩擦力
B．车轮轴承是通过滚动摩擦代替滑动摩擦来增大摩擦力
C．车轮上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来减小摩擦力
D．车轮转轴内的小滚珠是通过滑动摩擦代替滚动摩擦来减小摩擦力
14．（3分）如图所示，一水平传送带始终匀速向右运动，现把一物块无初速度放在传送带左侧，在此过程中以下说法正确的是（ ）
A．当物块匀速时，物块没有惯性
B．当物块匀速时，根据牛顿第一定律可知，物块不受力作用
C．整个过程中，物块一直受摩擦力的作用
D．当物块刚放上传送带时，物块受到向右的摩擦力
15．（3分）如图所示是“探究影响压力作用效果因素”的实验，下列说法正确的是（ ）
A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力作用效果，这种实验方法叫控制变量法
B．利用甲、乙的实验结论，可以解释书包装书越多背起来越不舒服的原因
C．利用乙、丙的实验结论，可以解释不易切断的甘蔗使劲才能切断的原因
D．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了转换法
16．（3分）如图，一块砖平放在地面上，当把砖块竖放时（ ）
A．压力变大B．压力变小C．压强变大D．压强变小
17．（3分）如图实例中属于增大压强的是（ ）
A． 图钉尖很尖B． 书包背带较宽
C． 铁轨下铺设枕木D． 穿滑雪板滑雪
二.填空题（共8小题，每空1分，满分20分）
18．（4分）如图所示，人手持大气球站在转盘上，松开气嘴，由于力的作用是 的，人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中，人站在 （A/B）点进行上述实验，更容易转动，这是因为力的作用效果跟力的 有关。喷气结束后，转盘仍会转动一会儿，这是因为物体具有 。
19．（2分）如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变 发生弹性形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的 力。
20．（2分）建筑工人在砌房子时经常用水平仪来检查所砌的墙面是否水平，水平仪利用了重力的方向总是 的原理。如图所示即为一种简易水平仪，图示情况说明墙面 边（选填“左”或“右”）偏低。
21．（3分）在一辆向右行驶的汽车车厢的顶壁上挂着一个小球（空气阻力忽略不计）。当出现了如图所示的情景时，汽车在做 （填“加速”、“匀速”、“减速”）运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力 （填“是”“不是”或“可能是”）一对平衡力。此时绳子对球的拉力大小 （填“等于”或“不等于”）球对绳子的拉力大小。
22．（2分）某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N，当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时 N；拉力的方向为 。
23．（2分）如图，物体受到水平推力F的作用，通过推力F的大小和物体速度v随时间的变化图像可知 状态（选填“平衡”或“非平衡”）；在2﹣4s内，物体所受摩擦力大小为 N。
24．（3分）如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起做匀速直线运动（如图乙所示），则推力F2＝ N，木块A所受摩擦力为 N。
25．（2分）甲、乙两物体，质量之比为3：5，放在水平桌面上，则甲、乙两物体对桌面的压力之比为 ，压强之比为 。
三.作图与实验探究题（共3小题，第1题2分，其余每空1分，满分17分）
26．（2分）如图，一木块沿斜面匀速下滑。请作出木块受到的重力和斜面对它的滑动摩擦力的示意图。
27．（7分）如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或 状态，说明这两个力是相互平衡的；
（2）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码 （选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小；
（3）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在 的两个力才能平衡；
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是 ；
A．左右各加一个钩码 B．把卡片剪成两半 C．把卡片扭转一个角度
（5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验 ；
A．可减少摩擦力对实验的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小车在水平方向保持平衡
D．小卡片容易扭转
（6）小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示 进行实验（选填“能”或“不能”）。
28．（8分）如图是伊伊同学“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。
（1）该实验用到的主要探究方法是 （选填“控制变量法”或“理想实验法”）。
（2）如图甲所示用弹簧测力计水平拉动木块做 运动，根据 的知识，木块受到的滑动摩擦力为 N。
（3）伊伊在做图甲实验时，拉动木块没有及时停下，当木块有三分之一滑出木板表面还未停止滑动时 图甲弹簧测力计的读数（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
（4）比较甲、乙两次实验可以得出，滑动摩擦力大小与 有关。为了探究滑动摩擦力是否跟压力大小有关，应选择 两组实验进行研究。
（5）聪聪改进了实验方法，如图丁所示，只需要拉动下方长木板，此时木块相对地面是静止的，则木块受到的是 （选填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”）。
四.计算题（共2小题，第1题5分，第2题7分，满分12分）
29．（5分）随着共享单车在全国各大城市迅速铺开，“共享经济”的概念迅速普及，“共享汽车”也随之悄然进入了人们的视野。如图所示是某品牌“共享汽车”，该车在行驶过程中受到的阻力为总重的0.1倍，求：
（1）汽车所受的重力；
（2）汽车行驶过程中受到的阻力；
（3）汽车匀速直线行驶过程中受到的牵引力。
30．（7分）疫情期间，为了保障隔离区人民的生活，输送物质。一辆四轮货车自重80000N，每只轮子与地面的接触面积为200cm2。求：
（1）车内货物的重力为多少N；
（2）载重货车对地面的压强为多少Pa；
（3）若货车对地面的压强最大可达到1.2×106Pa，否则地面将会被压坏，则货车内最多还可以装多少kg的货物。
参考答案与试题解析
一.选择题（共17小题，满分51分，每小题3分）
1．（3分）关于力，下列说法中正确的是（ ）
A．一个物体也可以产生力的作用
B．物体总是先施加力，然后才受到力
C．物体在受力的同时也对别的物体施力
D．不相互接触的物体也会产生力的作用，说明力可以脱离物体存在
【分析】（1）力是物体对物体的作用，力的作用是相互的；
（2）相互作用的两个物体可以接触，也可以不接触；
（3）施力物体的同时也是受力物体。
【解答】解：A、一个物体不能产生力；
B、作用力和相互作用力是同时产生的，故B说法错误；
C、物体在施力时同时也受力；
D、不接触的物体间也会产生力，但力不能脱离物体存在；
故选：C。
【点评】本题考查力的概念及性质，注重理解。
2．（3分）如图所示的现象中，主要说明力能改变物体运动状态的是（ ）
A．人压弯跳板B．球被顶回去
C．弹簧被拉长D．压弯锯条
【分析】力的作用效果有：一是改变物体形状；二是改变物体运动状态；各个选项逐一分析即可得出答案。
【解答】解：
A．跳水时，主要说明力改变物体的形状；
B．足球在被头顶后，主要说明力改变物体的运动状态；
C．用力拉弹簧，形状发生改变，故C错误；
D．压弯锯条时，发生了形状上的变化，故D错误。
故选B。
【点评】本题考查了力的作用效果的判断，比较基础。
3．（3分）质量相等的甲、乙两人站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，以下分析正确的是（ ）
A．乙对甲的推力小于50N
B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到50N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
【分析】（1）物体间力的作用是相互的，甲对乙施加力的同时，甲也受到一个大小相同的，方向相反的一个力。
（2）力可以改变物体的形状；也可以改变物体的运动状态，物体速度变化和方向变化都属于运动状态的变化。
【解答】解：A、甲用50N的力推乙，方向相反；
B、甲、乙都受到一个50N的力，都会由静止变为运动；
C、甲和乙接触的瞬间甲和乙都受到50N的推力，甲和乙不再有力的作用，甲，故C错误；
D、由于乙受到甲力的作用，力改变了乙的运动状态，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查了物体间力作用的相互性与力的作用效果，是一道基础题。
4．（3分）如图所示，若不计空气阻力，下列物体的受力情况中有错误的是（ ）
A．静止的吊灯
B．静止在水平地面的足球
C．被踢出去在空中飞行的足球
D．摆动到如图所示位置的小球
【分析】根据物体的状态判断物体的受力情况：物体静止或匀速运动，则受平衡力。
【解答】解：A．静止的吊灯，受到竖直向下的重力，并且这两个力是平衡力；
B．静止放在水平地面上的足球、竖直向上的支持力，故B正确；
C．被踢出去在空中飞行的足球，忽略空气阻力，故C错误；
D．不计空气阻力，重力的方向竖直向下，故D正确。
故选：C。
【点评】此题主要考查学生对力的示意图的画法的理解和掌握，画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
5．（3分）如图所示，一根弹簧，A端固定在墙上，使弹簧伸长，下列有关弹簧弹力的描述正确的是（ ）
A．墙面对弹簧的弹力是由于弹簧发生了弹性形变
B．B端受到的拉力大于弹簧弹力
C．手受到的弹簧弹力方向水平向右
D．墙面受到的弹簧弹力方向水平向右
【分析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。物体受到的弹力的方向与形变方向相同；
力的作用是相互的，作用力和反作用力大小相等、方向相反，在一条直线上。
【解答】解：A．墙面对弹簧的弹力是由于墙面发生了弹性形变；
B．由于力的作用是相互的，B错误；
C．用手向右拉弹簧，手受到弹簧的弹力方向水平向左；
D．墙面对弹簧的力与弹簧对墙面的力是一对相互作用力，故墙面受到的弹簧弹力方向水平向右。
故选：D。
【点评】本题考查弹力的产生及方向，明确研究对象，理解弹力产生的原因，是解答此题的关键。
6．（3分）对于公式G＝mg的理解，如下说法中正确的是（ ）
A．物体的质量跟它受到的重力成正比
B．物体受到的重力越大，则的值就越大
C．物体的质量越小，的值就越大
D．物体受到的重力跟它的质量成正比
【分析】根据公式G＝mg分析重力与质量、g的关系，判断各选项的对错。
【解答】解：AD、g是一个常量，故A错误。
B、如果物体受到的重力变大，但，故B错误。
C、同一物体，，故质量变小，故C错误。
故选：D。
【点评】本题考查了学生对重力公式的理解，属于基础题。
7．（3分）某同学把汤匙支在手指上保持平衡，如图所示是他画出的汤匙重力的示意图。其中正确的是（ ）
A．B．
C．D．
【分析】重力的方向是竖直向下的；汤匙静止时，支撑汤匙的点即为重心。
【解答】解：某同学把汤匙支在手指上保持平衡，此时汤匙受到的支持力与重力是一对平衡力，由二力平衡条件知，则重力也过手指与汤匙的接触点（作用在汤匙上），故C图正确。
故选：C。
【点评】本题考查了重力的示意图的画法，属于基础题。
8．（3分）如图所示，竖直向上抛出的小球，如果它上升到最高点时，则小球将（ ）
A．静止在最高点
B．加速直线下降
C．匀速直线上升
D．先减速上升，后加速下降
【分析】牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
【解答】解：根据牛顿第一定律可知，物体不受外力作用时，原来运动的物体将永远做匀速直线运动。
当小球上升到最高点的瞬间，小球的速度为零，若所受的力全部消失，小球将静止在最高点。
故选：A。
【点评】此题考查我们对牛顿第一定律的了解，属于基础知识的考查，难度较小。
9．（3分）如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法正确的是（ ）
A．每次必须让小车从斜面的顶端由静止滑下
B．小车最终会停下来，说明物体的运动需要力来维持
C．实验表明：运动的小车受到的阻力减小时，向前滑行的距离变大
D．由实验推理可知：如果运动的小车不受阻力将保持静止状态或匀速直线运动状态
【分析】（1）为完成“阻力对物体运动的影响”的实验，应采用控制变量的思想，即保持小车到达水平面时的速度相同；
（2）力是改变物体运动状态的原因；
（3）（4）接触面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动的距离越长，如果小车不受力，小车将做匀速直线运动。
【解答】解：A、为了使小车到达水平面时速度相同，并不需要从斜面顶端，故A错误；
B、小车最终会停下来是因为受到了阻力的作用；
C、由实验知：水平面越光滑，速度减小的越慢，故C正确；
D、由实验推理得出：如果水平面绝对光滑，小车的运动速度不变，故D错误。
故选：C。
【点评】本题是探究阻力对物体运动的影响实验，要掌握实验的现象及结论，知道在此基础上经过推理可得牛顿第一定律的内容，解此类问题一定要注意思考实验的意义，并能根据所学的其他物理知识分析解决本实验中相关的实验现象。
10．（3分）关于惯性的理解和现象，以下说法正确的是（ ）
A．高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大惯性越大
B．人造卫星绕地球运行时，由于卫星不在地球上，因此卫星没有惯性
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D．纸飞机离开手以后，还会继续飞行，是因为纸飞机具有惯性
【分析】惯性是物体的固有属性，它指的是物体能够保持原来的运动状态的一种性质，惯性大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
【解答】解：A．火车的质量大，所以不易停下来，故A错误；
B．惯性是物体的固有属性，人造卫星绕地球运行时也具有惯性；
C．行驶中的公交车紧急刹车时，是由于乘客具有惯性，不能说惯性力；
D．离开手的纸飞机能继续运动，故D正确。
故选：D。
【点评】惯性是物理学中的一个性质，它描述的是物体能够保持原来的运动状态的性质，不能和生活中的习惯等混在一起。
11．（3分）滑滑板车是儿童喜爱的运动项目之一，如图所示，是一小孩双脚站立在滑板车上沿水平地面匀速直线滑动的情景（ ）
A．小孩站立在滑板车上，滑板车不会发生形变
B．地面对滑板车的支持力和滑板车受到的重力是一对相互作用力
C．地面对滑板车的支持力和滑板车受到的重力是一对平衡力
D．小孩对滑板车的压力和滑板车对小孩的支持力是相互作用力
【分析】（1）力的作用效果有两个：改变物体的运动状态、改变物体的形状；
（2）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个物体上；
（3）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上；
（4）物体间力的作用是相互的。
【解答】解：A．小孩站在滑板车上时，故A错误；
B．地面对滑板车的支持力大小等于车和人的总重力的大小，即地面对滑板车的支持力的大小不等于滑板车受到的重力，故B错误。
C．地面对滑板车的支持力的大小与滑板车和小孩的总重力的大小相等，不是一对平衡力。
D．小孩对滑板车产生压力的同时，这两个力是一对相互作用力。
故选：D。
【点评】本题考查了平衡力与相互作用力的辨别、力的作用效果等，是一道综合性较强的题目。
12．（3分）一个箱子放在水平地面上，小夏用水平方向的力推箱子经历了如图的过程，最终箱子被推动一段距离后又向前滑行了一段距离，分析正确的是（ ）
A．图甲：箱子没有被推动，是因为箱子的惯性大于推力
B．图甲：小夏没有推动箱子，是因为箱子受到的摩擦力大于推力
C．图乙：小夏推动箱子做匀速直线运动，是因为箱子受到的推力大于摩擦力
D．图丙：箱子离开手后水平向前滑动时受到地面施加的摩擦力大小等于图乙中箱子受到地面施加的摩擦力大小
【分析】（1）惯性是一种性质，不是一种作用力；
（2）（3）根据二力平衡条件分析摩擦力的大小；
（4）滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关。
【解答】解：AB、箱子没有被推动，惯性是一种性质，故AB错误；
C、小夏推动箱子做匀速直线运动，箱子受到的推力和摩擦力是一对平衡力，所以推力等于摩擦力；
D、箱子在地面上滑动时受到的摩擦力为滑动摩擦力，箱子离开手后水平向前滑动时，则箱子受到的滑动摩擦力大小不变，箱子离开手后水平向前滑动时受到地面施加的摩擦力大小等于图乙中箱子受到地面施加的摩擦力大小。
故选：D。
【点评】本题考查了二力平衡条件的应用、摩擦力的大小，属于基础题。
13．（3分）如图所示是我们熟悉的自行车，则下列关于车头组件的说法中正确的是（ ）
A．刹车闸是通过增大压力的方法来增大摩擦力
B．车轮轴承是通过滚动摩擦代替滑动摩擦来增大摩擦力
C．车轮上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来减小摩擦力
D．车轮转轴内的小滚珠是通过滑动摩擦代替滚动摩擦来减小摩擦力
【分析】减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；用滑动代替滚动。
【解答】解：A、刹车闸相当于一个省力杠杆，可通过增大压力来增大摩擦力；
B、车轮轴承是通过滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力；
C、车轮上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
D、车轮转轴内的小滚珠是通过滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力。
故选：A。
【点评】本题考查了自行车上有关增大可减小摩擦力的设计，将物理知识与生活相结合，是我们学习物理的关键。
14．（3分）如图所示，一水平传送带始终匀速向右运动，现把一物块无初速度放在传送带左侧，在此过程中以下说法正确的是（ ）
A．当物块匀速时，物块没有惯性
B．当物块匀速时，根据牛顿第一定律可知，物块不受力作用
C．整个过程中，物块一直受摩擦力的作用
D．当物块刚放上传送带时，物块受到向右的摩擦力
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性；据此对A做出判断；
（2）对物块进行受力分析，判断即可。
【解答】解：A、惯性是物体的一种属性，所以当物块匀速时。故A错误；
BCD、把一物块无初速度放在传送带左侧，则物块相对于传送带向左滑动，同时受到重力和支持力的作用；
当物块做匀速运动时，物块相对于传送带没有运动的趋势，但仍受到重力和支持力的作用、D正确。
故选：D。
【点评】此题考查惯性、物体的受力分析，是一道综合性较强的题目，难度适中，特别需要注意的是：物块做匀速运动时，物块相对于传送带没有运动的趋势，不受摩擦力的作用。
15．（3分）如图所示是“探究影响压力作用效果因素”的实验，下列说法正确的是（ ）
A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力作用效果，这种实验方法叫控制变量法
B．利用甲、乙的实验结论，可以解释书包装书越多背起来越不舒服的原因
C．利用乙、丙的实验结论，可以解释不易切断的甘蔗使劲才能切断的原因
D．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了转换法
【分析】（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法；
（3）分别比较甲、乙的实验和比较乙、丙的实验得出相应的结论。
【解答】解：
A、通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果，故A错误；
B、比较甲，受力面积相同时，压力的作用效果不明显，是通过增大压力来增大压强，故B正确；
C、比较乙，压力相同时，压力的作用效果较明显，是增大压力，故C错误；
D、探究压力作用效果与压力大小关系时，这是运用了控制变量法。
故选：B。
【点评】本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
16．（3分）如图，一块砖平放在地面上，当把砖块竖放时（ ）
A．压力变大B．压力变小C．压强变大D．压强变小
【分析】砖对水平地面的压力等于它的重力，由压强公式p＝分析判断砖对地面压强的变化。
【解答】解：砖对水平地面的压力等于它的重力，砖平放与立放时重力不变；
砖竖放时与地面的接触面积小于砖平放时与地面的接触面积，由p＝，当把砖块竖放时。
故选：C。
【点评】本题考查压强、压力的有关知识，属于对基础知识的考查，难度不大。
17．（3分）如图实例中属于增大压强的是（ ）
A． 图钉尖很尖B． 书包背带较宽
C． 铁轨下铺设枕木D． 穿滑雪板滑雪
【分析】（1）增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
（2）减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
【解答】解：A、图钉尖很尖，通过减小受力面积来增大压强；
B、书包背带较宽，通过增大受力面积来减小压强；
C、在钢轨下放一根根轨枕，通过增大受力面积来减小压强，不符合题意；
D、滑雪运动员穿滑雪板，通过增大受力面积来减小压强，不符合题意；
故选：A。
【点评】知道压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能在生活中应用压强知识解释有关现象。
二.填空题（共8小题，每空1分，满分20分）
18．（4分）如图所示，人手持大气球站在转盘上，松开气嘴，由于力的作用是 相互 的，人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中，人站在 A （A/B）点进行上述实验，更容易转动，这是因为力的作用效果跟力的 作用点 有关。喷气结束后，转盘仍会转动一会儿，这是因为物体具有 惯性 。
【分析】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；
影响力的作用效果的因素有大小，方向、作用点；
物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
【解答】解：（1）如图所示，人手持大气球站在转盘上，让气球沿垂直转盘半径方向喷气，空气给人一个反作用力；
（2）人站在A点进行上述实验，力臂大于人站在B点进行上述实验的力臂、B两点中，在A点更容易转动；
（3）根据力的三要素，大小、作用点可知、B两点中，是作用点不同影响了力的作用效果；
（4）喷气结束后，转盘仍会转动一会儿。
故答案为：相互的；A；作用点。
【点评】本题考查了影响力的作用效果的因素、力的相互性，是一道综合题。
19．（2分）如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变 木板 发生弹性形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的 压 力。
【分析】弹力是由于物体发生弹性形变而产生的。
【解答】解：足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的；由于足球受到重力，该压力使得木板发生了形变。
故答案为：木板；压。
【点评】物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到对方施加的力。
20．（2分）建筑工人在砌房子时经常用水平仪来检查所砌的墙面是否水平，水平仪利用了重力的方向总是 竖直向下 的原理。如图所示即为一种简易水平仪，图示情况说明墙面 右 边（选填“左”或“右”）偏低。
【分析】水平仪检测平面时，重垂线锥体总是偏向桌面较低的方向；根据重力的方向总是竖直向下的，进行分析桌面的高低情况。
【解答】解：
重力的方向总是竖直向下的，图中的水平仪就是利用重力的方向竖直向下制成的，说明该墙面右边偏低。
故答案为：竖直向下；右。
【点评】知道重力的方向总是竖直向下的，会根据重力的方向正确使用水平仪检查物体是否竖直或是否水平。
21．（3分）在一辆向右行驶的汽车车厢的顶壁上挂着一个小球（空气阻力忽略不计）。当出现了如图所示的情景时，汽车在做 加速 （填“加速”、“匀速”、“减速”）运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力 不是 （填“是”“不是”或“可能是”）一对平衡力。此时绳子对球的拉力大小 等于 （填“等于”或“不等于”）球对绳子的拉力大小。
【分析】（1）汽车匀速运动时绳子在竖直方向上；汽车做变速运动时，绳子倾斜；加速小球向后摆，减速小球向前摆。
（2）根据平衡力及平衡的条件分析解答此题，二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，这四个条件缺一不可。
（3）相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：（1）当汽车加速时，由于惯性，所以小球就向后偏。
（2）忽略空气阻力，小球受竖直向下的重力，这两个力不在同一条直线上，这两个力不是一对平衡力。
（3）绳子对球的拉力和球对绳子的拉力是一对相互作用的力，大小相等。
故答案为：加速；不是。
【点评】物体具有惯性而表现出来的惯性现象以及平衡力、相互作用的力的问题，在生活中随处可见。要多观察，多实验，多体会。
22．（2分）某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N，当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时 1200 N；拉力的方向为 竖直向上 。
【分析】根据物体的运动状态，判断出物体所受的两个力：重力和拉力是平衡力，然后利用平衡力特点来解题。
【解答】解：起重机吊起工件时，工件受重力和拉力的作用；
工件重力G＝1200N，工件在静止或匀速上升，都受平衡力作用，即拉力与重力大小相等，工件受到的拉力等于1200N。
故答案为：1200；竖直向上。
【点评】物体静止或匀速直线运动都是平衡状态，匀速直线运动这种平衡状态是不受速度和方向影响的，物体都受平衡力作用。
23．（2分）如图，物体受到水平推力F的作用，通过推力F的大小和物体速度v随时间的变化图像可知 平衡 状态（选填“平衡”或“非平衡”）；在2﹣4s内，物体所受摩擦力大小为 2 N。
【分析】物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡；
由v﹣t图像读出4s～6s的运动速度判断出物体的运动状态，根据F﹣t图像读出此段时间内物体受到的推力，根据二力平衡条件求出t＝5s时受到的摩擦力；
滑动摩擦力由物体间的压力和接触面的粗糙程度决定。
【解答】解：由v﹣t图像可知，物体在第1s时的速度为0，受力平衡；
在8～6s内物体做匀速直线运动，处于平衡状态，此时物体所受到的摩擦力f与推力F是一对平衡力，由图甲的F﹣t图像可知，推力F＝2N；
由图乙所示图像可知，在3～4s内物体做加速运动，物体受到的摩擦力为滑动摩擦力，物体受到的滑动摩擦力不变。
故答案为：平衡；2。
【点评】v﹣t图像、F﹣t图像相结合，判断出物体各段运动状态，根据平衡状态中二力平衡找出力的大小是本题的关键所在。
24．（3分）如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 0 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起做匀速直线运动（如图乙所示），则推力F2＝ 12 N，木块A所受摩擦力为 6 N。
【分析】此题应利用二力平衡的知识，求出摩擦力，并知道，摩擦力的大小与压力以及接触面的粗糙程度有关，而与接触面积无关。
【解答】解：在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，A、B都受平衡力，因此摩擦力为0，因此摩擦力也为12N；
若将A、B紧靠着放在水平桌面上，压力也不变，使它们一起匀速运动因此推力为12N，各自受的摩擦力为3N。
故答案为：0；12；6。
【点评】本题主要考查摩擦力大小的影响因素，影响因素不变，摩擦力的大小也不变，但是注意摩擦力不能直接测量，都是根据平衡力的知识间接得出。
25．（2分）甲、乙两物体，质量之比为3：5，放在水平桌面上，则甲、乙两物体对桌面的压力之比为 3：5 ，压强之比为 6：5 。
【分析】根据物体放在水平地面上时产生的压力等于自身的重力，求出两物体对桌面的压力之比；再依据压强公式P＝可以得出压强之比。
【解答】解：（1）∵两个物体在水平桌面上，
∴F＝G
∴F甲：F乙＝G甲：G乙＝m甲：m乙＝3：5；
（2）∵S甲：S乙＝7：2
∴p甲：p乙＝：＝＝＝7：5
故答案为：3：3；6：5
【点评】本题考查了运用压强公式根据已知比例进行数学推导的能力。
三.作图与实验探究题（共3小题，第1题2分，其余每空1分，满分17分）
26．（2分）如图，一木块沿斜面匀速下滑。请作出木块受到的重力和斜面对它的滑动摩擦力的示意图。
【分析】根据重力的方向是竖直向下的，木块沿斜面匀速下滑，受到平行于斜面向上的滑动摩擦力，作用点都可以画在物体重心上。
【解答】解：（1）重力的方向是竖直向下的，从木块重心开始，用G表示
（2）木块A沿斜面匀速下滑，所受滑动摩擦力平行于斜面向上，如图所示：
【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图，二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
27．（7分）如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或 匀速直线运动 状态，说明这两个力是相互平衡的；
（2）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码 相反 （选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小；
（3）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 不能 （选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在 同一条直线上 的两个力才能平衡；
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是 B ；
A．左右各加一个钩码 B．把卡片剪成两半 C．把卡片扭转一个角度
（5）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验 A ；
A．可减少摩擦力对实验的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小车在水平方向保持平衡
D．小卡片容易扭转
（6）小丽在做实验时，左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度，如图丙所示 能 进行实验（选填“能”或“不能”）。
【分析】（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态，就说明物体处于平衡状态；
（2）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；
（3）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
（4）将卡片剪断既可以由一个受力物体变为两个受力物体；
（5）两图相比，甲图可减小摩擦力对实验的影响；
（6）只要能到达平衡力的四个条件，就可以研究。
【解答】解：
（1）如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或匀速直线运动状态；
（2）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，钩码的数量越多；
（3）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下；
（5）把物体放在水平桌面上，物体和水平桌面之间存在摩擦力；甲中的摩擦力远远小于乙中的摩擦力；
（6）因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，方向相反，作用在同一个物体上时，照样能完成实验。
故答案为：（1）匀速直线运动；（2）相反；同一条直线上；（5）A。
【点评】在该实验中，为了探究两个力是否平衡，要用到控制变量法的思路。探究其中的一个条件时，要控制其他条件相同。这也是根据实验步骤确定实验目的主要依据。
28．（8分）如图是伊伊同学“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。
（1）该实验用到的主要探究方法是 控制变量法 （选填“控制变量法”或“理想实验法”）。
（2）如图甲所示用弹簧测力计水平拉动木块做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 的知识，木块受到的滑动摩擦力为 4.2 N。
（3）伊伊在做图甲实验时，拉动木块没有及时停下，当木块有三分之一滑出木板表面还未停止滑动时 等于 图甲弹簧测力计的读数（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
（4）比较甲、乙两次实验可以得出，滑动摩擦力大小与 接触面粗糙程度 有关。为了探究滑动摩擦力是否跟压力大小有关，应选择 乙、丙 两组实验进行研究。
（5）聪聪改进了实验方法，如图丁所示，只需要拉动下方长木板，此时木块相对地面是静止的，则木块受到的是 滑动摩擦力 （选填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”）。
【分析】（1）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变；
（2）根据二力平衡的知识分析解答；
（3）滑动摩擦力大小的决定因素是接触面间的压力和接触面粗糙程度，与接触面积大小无关；
（4）分析甲、乙两图不变的量和改变的量，得出摩擦力与压力的大小关系；要探究滑动摩擦力是否跟接触面粗糙程度是否有关，需要根据控制变量法分析解答；
（5）下面的木板在抽动时，木块相对于木板运动，所以受到滑动摩擦力的作用。
【解答】解：（1）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，实验时用到了控制变量法；
（2）甲图中弹簧测力计的分度值为0.2N，弹簧测力计的示数是7.2N，则木块在水平方向上受到了摩擦力和拉力是一对平衡力，即木块受到的滑动摩擦力大小为4.4N；
（3）由图知当木块有三分之一滑出木板表面的时候，影响滑动摩擦力大小的影响因素即压力大小和接触面粗糙程度都不变，仍为4.2N；
（4）由图甲、乙两图知，接触面粗糙程度不同，可得滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关；
为了探究滑动摩擦力是否跟接触面粗糙程度有关需要控制压力大小相等，接触面的粗糙程度不同，乙；
（5）图丁中，拉动下方长木板，此时木块相对地面虽然是静止的，所以木块受到的是滑动摩擦力。
故答案为：（1）控制变量法；（2）匀速直线运动；7.2；（4）接触面粗糙程度；乙、丙。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
四.计算题（共2小题，第1题5分，第2题7分，满分12分）
29．（5分）随着共享单车在全国各大城市迅速铺开，“共享经济”的概念迅速普及，“共享汽车”也随之悄然进入了人们的视野。如图所示是某品牌“共享汽车”，该车在行驶过程中受到的阻力为总重的0.1倍，求：
（1）汽车所受的重力；
（2）汽车行驶过程中受到的阻力；
（3）汽车匀速直线行驶过程中受到的牵引力。
【分析】（1）知道汽车的质量，利用G＝mg求其重力；
（2）汽车在行驶过程中总重力，受到的阻力f＝0.1G；
（3）该车匀速行驶时处于平衡状态，受到的牵引力和阻力是一对平衡力，二力大小相等，根据F牵＝f求出牵引力的大小；
【解答】解：（1）汽车所受的重力：
G＝mg＝1400kg×10N/kg＝14000N；
（2）由题意可得，汽车受到的阻力：
f＝0.1G总＝7.1×14000N＝1400N；
（3）因该车匀速行驶时处于平衡状态，受到的牵引力和阻力是一对平衡力，
所以，车匀速行驶时受到的牵引力：
F牵＝f＝1400N。
答：（1）汽车所受的重力为14000N；
（2）汽车行驶过程中受到的阻力为1400N；
（3）汽车匀速直线行驶过程中受到的牵引力为1400N。
【点评】本题考查了重力公式和二力平衡条件的应用，属于基础题目。
30．（7分）疫情期间，为了保障隔离区人民的生活，输送物质。一辆四轮货车自重80000N，每只轮子与地面的接触面积为200cm2。求：
（1）车内货物的重力为多少N；
（2）载重货车对地面的压强为多少Pa；
（3）若货车对地面的压强最大可达到1.2×106Pa，否则地面将会被压坏，则货车内最多还可以装多少kg的货物。
【分析】（1）根据G＝mg得出车内货物的重力；
（2）根据F＝G总得出载重货车对地面的压力，根据p＝得出载重货车对地面的压强；
（3）根据p＝的变形式F＝pS得出货车对地面的最大压力F′，根据G总′＝F′得出货车和货物的总重力，根据G′＝G总′﹣G总得出货车内最多还可以装货物的重力，根据G＝mg得出货车内最多还可以装货物的质量。
【解答】解：（1）车内货物的重力G＝mg＝800kg×10N/kg＝8000N；
（2）载重货车对地面的压力F＝G总＝80000N+8000N＝88000N，
载重货车对地面的压强p＝＝＝3.1×106Pa；
（3）货车对地面的最大压力F′＝p′S＝2.2×106Pa×2×200×10﹣4m2＝96000N，
货车和货物的总重力G总′＝F′＝96000N，
货车内最多还可以装货物的重力G′＝G总′﹣G总＝96000N﹣88000N＝8000N，
货车内最多还可以装货物的质量m′＝＝＝800kg。
答：（1）车内货物的重力为8000N；
（2）载重货车对地面的压强为4.1×106Pa；
（3）货车内最多还可以装800kg的货物。
【点评】本题考查重力、压力和压强的计算，有一定综合性。