【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》课程内容及教学计划

中等职业学校思想政治课程内容及学时安排根据中等职业学校公共基础课程方案、思想政治学科核心素养与课程目标，结合中职学生特点和职业教育人才成长规律，设计本课程结构。一、课程模块思想政治课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生的必修课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。拓展模块为选修课程，是必修课程的拓展和补充。选修课程除对学生进行时事政策教育外，还应根据国家形势发展、区域经济和行业发展状况，结合学校德育工作，学生社会实践、专业学习、顶岗实习，进行法律与职业教育，国家安全教育，民族团结进步教育，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，文明礼仪教育，就业创业创新教育，廉洁教育，艾滋病预防教育，毒品预防教育等。二、学时安排基础模块四部分内容按顺序依次开设，安排在一二年级的四个学 期，每个学期按照 18 周、36 学时进行教学安排，每周 2 学时，总学 时为 144 学时。思想政治课程基础模块教学安排建议见下表：思想政治课程拓展模块，不少于 36 学时，由各地根据实际情况开设。三、课程内容（一）基础模块 哲学与人生阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主 义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及 个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践 行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价 值观基础。年级学期内容学时一年级第一学期中国特色社会主义36第二学期心理健康与职业生涯36二年级第一学期哲学与人生36第二学期职业道德与法治36内容要求教学提示1. 立足客观实际，树立人生理想（8 学时）1.1 了解马克思主 义哲学是人类认识史上的 革命性变革，阐明马克思 主义哲学是科学的世界观 和方法论，认识马克思主 义哲学对人生发展的指导 意义。1.2 理解世界统一 于物质的原理，懂得客观 规律性和主观能动性的辩◆ 以“为什么说马克思主义哲学是我们的看 家本领”为议题，探讨学好用好马克思主义哲学 的意义。可搜集相关资料，分享生活中的哲理故 事，归纳马克思主义哲学的特点，讨论“学习哲 学，终身受用”的道理。◆ 以“选择职业为什么既要从实际出发又要 追求远大理想”为议题，探讨物质和意识的辩证 关系。可通过阅读讨论马克思中学毕业论文《青续表内容要求教学提示证关系，坚持无神论，反 对封建迷信，做到一切从 实际出发、实事求是，奋 发图强，开拓进取。年在选择职业时的考虑》，分享学习体会，根据 社会需要与个人实际树立正确的人生理想。以“想问题办事情为什么既要量力而行又要尽力而为”为议题，探讨尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。可通过寻找先进榜样示范、“幸福是奋斗出来的”演讲比赛等活动，积极发掘自我潜力，增强自信自强意识。以“为什么坚持无神论”为议题，探讨如何 加强科学世界观包括无神论的教育，引导学生树 立正确的世界观、人生观和价值观，相信科学、 学习科学、传播科学，注意抵制宗教观念以及各 种有神论的影响。2. 辩证看问题，走好人生路（ 10 学时）2.1 了解唯物辩证法与形而上学的根本对立，积极面对人生遇到的矛盾，在解决矛盾过程中不断成长。2.2 懂得世界是普遍联系和永恒发展的，学会用联系和发展的观点认识和处理人生道路中的各种问题，坚定信心，脚踏 实地走好人生路。◆ 以“为什么不能回避矛盾”为议题，探讨 矛盾在事物发展中的作用，领会矛盾分析法的意 义。可采用搜集材料、主题班会、社会调查等形 式，结合现实生活，说明我国当前社会主要矛盾 的变化及其意义；可通过分享生活中的具体事例， 理解具体问题具体分析对解决社会及生活问题的 重要性。◆ 以“为什么个人不能孤立地生存和发展” 为议题，探讨事物普遍联系的观点。可创设辨析 性情境，剖析孤立地看问题的错误；可采用案例分析、讨论等方法，理解人生发展与自然、社会和他人息息相关，学会在和谐共处中实现人生发展。以“为什么说人生发展不会是一帆风顺的” 为议题，探讨事物发展是前进性和曲折性的统一。 可通过案例分析、主题班会等形式，正确认识人生道路上的顺境和逆境，在生活实践中磨炼意志，形成乐观向上的人生态度。续表内容要求教学提示3. 实践出真知，创新增才干（8 学时）3.1理解认识与实践的辩证关系，坚持实践第一的观点，倡导理论联系实际，做到知行合一， 在实践中不断提高认识水平、增长才干。3.2 领悟透过现象看本质的重要性，学会识别假象，明辨是非，在揭 示事物本质的过程中不断 提高认识事物的能力。◆ 以“人的正确思想是从哪里来的”为议 题，探讨实践对认识的决定作用。可结合专业实 践学习，讨论职业能力是在实践中不断提升的； 可搜集某种思想或理论对社会发展起促进或阻碍 作用的案例，说明认识对实践的反作用。◆ 以“为什么眼见不一定为实”为议题，探 讨现象与本质的辩证关系。可采取班级讨论会等 形式，就现象与本质不符合的典型事例进行分析，不为假象所迷惑，学会透过现象认识本质， 提高辨识真善美、假恶丑的能力。4. 坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值（ 10 学时）4.1 认识社会存在与社会意识的辩证关系，理解人民群众在创造历史中的地位，领会坚持以人民为中心的重要性，树立正确的劳动观和为人民服务的意识。4.2 了解价值观对 人们行为具有导向作用， 理解个人价值与社会价值 的关系，培育和践行社会 主义核心价值观，在奉献 社会中书写人生华章。◆ 以“如果停止了物质生产，人类社会将 会怎样”为议题，探讨生产劳动对于社会的重要 意义。可组织主题班会，讨论“假设自己所学专 业对应的行业领域停止工作一周，对日常生活会 产生什么影响”，感受所学专业对社会生活的重 要性。以“为什么说‘人民是真正的英雄’”为议 题，探讨人民群众是历史的创造者。可搜集材料， 或观看影视作品，了解人民群众在革命、建设 和改革中发挥的历史作用，感悟只有坚持人民立 场，才能在为人民服务中实现人生价值。◆ 以“怎样才能不负青春”为议题，探讨在 社会主义现代化建设中实现人生价值的途径。可 寻找身边的榜样，学习劳动模范事迹，思考如何 培育和践行社会主义核心价值观；可搜集本专业 先进人物的事迹，分析其成功原因，认识人生的 真正价值不在于索取而在于奉献。【学业要求】通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。