A Let’s learn Ask and answer
课时分析
本课时是人教版五年级下册第四单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“四月安排的活动”展开话题。本节课主要是通过对话的情景学习序数词first(1st), secnd(2nd) third(3 rd), furth(4th), fifth(5th)以及巩固询问和回答节日与活动的日期句型When is It’s n...。激发学生学习英语的热情，保持学习英语的兴趣。在第一课时中句型When is ” It’s n...的句型的学习，为本课时奠定了基础。本课时的重点是序数词的掌握以及询问和回答节日与活动日期的句型的熟练运用。
本课时包括Let’s learn 和Ask and answer两个版块。Let’s learn 通过Amy和Jhn 在公告栏前讨论四月初活动安排的情景，呈现了单词的词形和意义。Ask and answer呈现了五幅日历图片，用来询问活动和生日的日期并做出回答。话题的设置符合学生的实际生活，学生们愿意学，也想学。
本课时出现的词汇，first, secnd, third, fifth在四年级的教材中和本单元的第一课时中都已经学过，所以在设计本课教学时，利用学生已知的基数词和序数词展开单词教学，运用小小调查员、击鼓传盒子等游戏的方式，巩固所学新知。
课时目标
1. 能够听、说、读、写单词：first(1st), secnd(2nd) third(3rd), furth(4th), fifth(5th)
2. 能够在语境中正确运用上述序数词。
3. 能够熟练运用句型When is the sprts meet? It’s n April 4th.
4. 激发学生学习英语的热情，保持学习英语的兴趣。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词：first(1st), secnd(2nd) third(3rd), furth(4th), fifth(5th)
（2）能够在语境中正确运用上述序数词。
（3）能够熟练运用句型When is the sprts meet? It’s n April 4th.
2.难点
（1）能够在正确的语境中运用序数词。
（2）询问和回答节日与活动日期的句型的运用。
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带
教学过程
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hell, bys and girls.
Ss: Hi, Miss/Mr...
T: Nice t see yu again.
Ss: Nice t see yu, t.
T: What’s the weather like tday?
Ss: It’s...
T: Hw d yu feel? Are yu happy?
Ss: Yes.
T: Ok. Nw let’s begin ur class.
设计意图：师生间的交流拉近与学生之间的距离。
Step 2 Lead in
1. Enjy a sng.
T: Bys and girls, nw let’s enjy a sng “Ten little candles” tgether.（学生欣赏唱歌。）Can yu cunt ne t ten?
Ss: Yes. One,
教学资源：课件
设计意图：歌曲的运用活跃了课堂气氛，复习了旧知。
2.T：One,叫做基础词，今天我们来一起学习序数词。
Step 3 Presentatin
1. Teaching “first(1st), secnd(2nd) third(3rd), furth(4th), fifth(5th)”
(1)呈现一张学校教学楼的简笔画，从第一至第五层有各种教室，师生对话，引出序数词。
T: Lk at this schl. It’s very nice. There are many rm in the schl. Where is the art rm?
S1: It’s n the first flr.（板书单词first(1st)）
T: Where is the cmputer rm?
S2: It’s n the secnd flr.（板书单词secnd (2nd).
...
（教师接着提问Where is the teachers’ ffice/music rm/library?，在与学生的对话中板书单词third(3rd), furth(4th), fifth(5th)）
(2)录音播放序数词first(1st), secnd(2nd) third(3rd), furth(4th), fifth(5th)，学生跟读，然后拼读序数词。
(3)呈现基础词six-ten，引导学生说出对应的序数词。（板书sixth(6 th), seventh(7th), eighth(8th), ninth( 9th), tenth(10th)）
(4)小组讨论基数词变序数词的规律。
(5)儿歌总结，学生记忆。
基变序，有规律，123特殊记，词尾各是t, d, d。
th，要从4加起，8加h, 9去e。
教学资源：课件、录音机、磁带
设计意图：利用旧知展开教学，学生接受起来会很容易。背歌谣，能较好的掌握序数词的变化规律。
2. Teaching “When is the sprts meet? It’s n April 4th.”
(1)呈现Let’s learn图片，引出句子。
T: When is April Day?
S1: It’s April Fl’s Day.
T: When is sprts meet?（板书句子，理解句子。）
S2: It’s n April 4th.（板书句子，理解句子。）
(2)听录音，学生模仿跟读句子。然后开火车问答句子。
教学资源：录音机、磁带
设计意图：模仿朗读，培养学生的语调、语音，同时养成听的习惯。
Step 4 Practice
1.小小调查员
两人一组根据Ask and answer的内容，模拟“小小调查员”进行问答练习。
参考句型：When is singing cntest?
It’s n Jul.1st.
2.击鼓传盒子
教师敲板擦，学生开始传盒子。板擦停时，拿到盒子的学生打开盒子，抽出一张纸条读出问句，如：When is Children’s Day?其他学生指名回答，答对得到一个奖励。
设计意图：在有趣的活动中，运用语言巩固核心句型和词汇。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
学生自由汇报，教师整理。
1.学习了序数词first-fifth。
2.学习了基础词变序数词的儿歌。
3.学习了询问和回答节日与活动安排的句型：When It’s n...
设计意图：整理和归纳本课知识点，加深理解和记忆。
课堂作业
一、将下列序数词按照从小到大的顺序排列。
third
first
furth
fifth
1. 2. 3. 4.
____________________________________________________
二、单项选择。
( )1. Tday is May_____.
A. 3rd B. 3th C. 1nd
( )2.—When is Teachers’ Day?
—___________
A. Sept. 10th B. Sept. ten C. Aug. 1st
( )3. The sprts meet is _____ April 8th.
A. n B. in C. at
三、看图，补全句子。
schl trip
Mar.9th
1. —When is the schl trip?
—It’s n _________ _________.
Easter
April 5th
2. —_________ is Easter?
—It’s _________ _________ _________.
maths test
Dec. 3rd
3. —_________ _________ the maths test?
—_________ _________ _________ _________.
Answers:
一、first third furth fifth
二、1. A2.A3. A
三、1. Mar.9th 2. When, n April 5th
3. When is, It’s n Dec. 3rd
板书设计
Unit 4 When is the art shw?

ne first(1st)
tw secnd(2nd)
three third(3rd) When is the sprts meet?
fur furth(4th) （运动会）
five fifth(5th) It’s n April 4th.
six sixth(6th)
seven seventh(7th)
eight eighth(8th)
nine ninth( 9th)
ten tenth(10th)
（基数词）（序数词）