小学科学教科版 (2017)一年级下册5.观察鱼教案

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级下册5.观察鱼教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
科学概念目标
1.了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。
2.知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。
科学探究目标
1.经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。
2.能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。
科学态度目标
1.培养研究小动物的兴趣。
2.培养认真细致、实事求是的观察态度。
【教学重难点】
重点：了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。
难点：能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。
【教学准备】
教师准备：教学课件。
学生准备：鱼、鱼缸、学生活动手册等。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
1.课件出示谜语：
没胳膊没腿，
从来不离水。
走路不用脚，
摇头又摆尾。
（谜底：鱼）
2.课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片，边出示边讲解：在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。
3.之前我们观察研究的小动物都只能生活在陆地上，而鱼却能够生活在水里？你知道原因吗？和鱼的身体会不会有什么联系呢？这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。（板书：观察鱼）
二、学单导学，自主实验
探索一：观察鱼的身体特点
1.今天老师带来了一条大鲫鱼（展示大鲫鱼实物）。鲫鱼是我们常见的一种鱼类，大家或许也比较熟悉。每个组都会领到一条鲫鱼，大家需要仔细观察它的身体，并把它画在活动手册上。（ppt出示活动手册）
2.教师提示：A.从侧面观察鱼，边观察边画，画得越像越好；B.不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手及其他物体触碰水和鱼；C.手册上的画只是一个参考，请按照你观察到的鲫鱼结构进行绘画。
3. 鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等，鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。
探索二：观察鱼是怎样运动的
1．教师：鱼没有脚，在水中是靠什么来运动的？请你仔细观察，然后把你的发现告诉同学们。
2．学生观察，教师巡视指导。
教师提示：如果鱼在此过程中比较安静，可用棉签轻轻触碰鱼的身体，再观察其运动。
3．学生交流自己的发现，然后用手模仿鱼鳍的运动。
4．小结：鱼是靠身体的摆动以及鳍的协调作用运动的。
探索三：观察鱼是怎样呼吸的
1．教师：鱼嘴和鳃盖不停地一开一合，这是在干什么？
2．引导学生说出鱼在呼吸。
3．设问：你知道我们人是靠什么来呼吸的？鱼又是靠什么来呼吸的？
4．引导学生通过比较自己的呼吸和鱼的呼吸的不同之处，讨论鱼在水中是如何依靠鳃呼吸的。
5．教师课件展示鱼鳃的图片，并播放鱼的呼吸的微视频，帮助学生了解和理解鱼的呼吸过程。
三、深入研讨，建构认识
通过比较鱼和蜗牛身体的软硬不同，引出鱼长有骨骼的知识，突出鱼有骨骼且坚硬的特征。
四、拓展应用，深化认识
1.我们观察了鲫鱼身体的外部结构，那鲫鱼身体里面会有什么呢？（预设：鱼骨头、内脏等）
2.PPT出示鲫鱼内部骨骼图片。
3.出示鲫鱼骨骼标本。鲫鱼身体里有着许多骨头，这跟我们之前观察的蜗牛的身体一样吗？说说你的想法？
4.正是由于鱼有着坚硬的骨头，所以许多几亿年前的鱼类都能够作为化石被保存下来。（出示鱼化石）
【板书设计】
2.5 观察鱼