小学语文人教部编版五年级下册习作：写读后感评课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册习作：写读后感评课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了怎样叙议结合的写等内容，欢迎下载使用。

1.初步掌握写读后感的写法，按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。2.学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。3.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。4.引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚的表达出来。5.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
1.审清题材: 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼;有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景;有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。（应用文）
2.审清内容:本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。★简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。★选择一两处你感触最深的内容写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验也可以引用原文中的个别语句。★题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。
3.审清重点:认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写法。按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发写读后感的兴趣。
写作误区：①对文章或书的主要内容介绍得过于详细，不够简练。②介绍文章或书的内容面面俱到，详略不当，没有重点。③引发感想的“触发点”写得过多，没有侧重点。④不能联系自己阅读积累及生活实际等表达真实的感想，感想表述不够具体。
1.题目要求写一篇读后感，可以写本单元课文的读后感，也可以写你读过的一篇文章或一本书后的感想。2.题目要求写出阅读中最真实，最深刻的感受或精湛的思想，引发的联想。3.要密切联系实际。4.题目可以用原文的标题，如，三国演义、西游记、爱的教育……也可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”,还可以将它作为副标题,再自拟题目。我的魅力题目：可选择下面题目来写你的读后感，也可自拟有趣的题目。●三国演义 ●读《水浒传》有感 ●《绿野仙踪》读后感 ●最深沉的爱 ——读《成长的滋味》 ……
以习作《读〈狼王梦〉有感》为例来说明：
这次习作是写读后感，选取自己读过的一本喜欢的、感受最深的文章、书籍，把你的体会感想写下来。注意，为了更好的表达自己的感受，可以适当的引用相关的资料。1.你读过哪些书？水浒传 红楼梦 安徒生童话 三国演义 格林童话 ……2.想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
从读过的众多的文章和书籍中，选择一篇文章或一本书，作为介绍对象。
1.应该怎样介绍这本书的内容呢？
2.复述原文,作好铺垫。
读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,所以我们要围绕感点,有的放矢地引用原文,让读者明白你的感想从何而来：材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录关键词、句,或以自己的语言为主概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,都要简练、准确,有针对性,这样才能为后文的议论做好铺垫。★鲁滨逊乘坐的船在一次航行中失事，他的同伴都遇难了，他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座“房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，28年后得以返回故乡。
3.深入原文,引发感点。
读后感的最大特点是“感”从“读”来,也就是你所要重点谈论的“感点”,必须是从原文引发出来的感想和体会。“感点”,是对原文用心读透彻,深入理解原文,有感而发产生的。它可以是我们从所读作品中领悟出来的真切的道理或深刻的思想;也可以是我们从中受到某种启发而引起的思考与联想;也可以是我们被激发出来的决心和理想。★文章(《窃读记》)里令我感受最深的句子是:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”仔细想想,这句话有着很深的含义。老师告诉我们,粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂。对我们来说,书籍和粮食同样重要,因为书籍就是我们的粮食,它可以使我们增长知识,丰富我们的精神世界。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫也说过:“读书破万卷,下笔如有神。”读书不仅仅可以拓宽我们的知识面,还可以提高我们写作的水平。
4.根据“感点”写感悟。
示例：针对某个故事情节表达想法：《三国演义》中让我印象最深的是赤壁之战，孙权和刘备原来谁也不服谁，可曹操大军一来，他们就结成同盟，最终以少胜多，打败了曹军。可见，陷入困境时，人们往往愿意放下往日的恩怨，团结起来。针对某句话表达想法：《撒丁岛的少年鼓手》中有这样一句令我印象深刻的话：“我已经尽了我的全力！”这个少年鼓手付出了失去一条腿的代价，完成上尉交给他的求援任务后这样说。无论面对多大的困难，他都承担起了自己的责任，这样的精神多伟大啊！让你有感触的点可能很多，不必都写，选择一个或几个你感触较深的、能够跟实际生活联系起来的点来写即可。
5.联系实际,写出实“感”。
将从“感点”中收获的感悟和实际生活相联系，进一步表达自己的想法，会让感悟更深刻。如何将自己的感悟与实际生活联系起来，丰富感悟的内涵呢？
读后感中既要写“读",又要写“感”既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化；二者必须结合。可以先叙后议,也可以叙议结合。★光有梦还不行。我们还需要自信和坚持不解的努力,不怕失败,永远向自己的梦想前进。失落的一角不就是这样吗?它最终发现没有人能帮到它时,开始自己努力实现梦想,站起来……重重倒下……再起来……倒下……一次又ー次地努力,它的尖角开始磨掉……它的形状开始变化……它开始自由滚动……它的梦想终于实现了!如果没有自信,没有坚持不懈的努力,它一定还在孤独地等待。（选自《失落的一角遇见大圆满》有感）解析：作者紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实現”这一感点,紧密联系当今社会的现实——中国梦,并结合原文中只有经过自己的努力，才能向前的事例,强调努力才能实梦想的观点。这样夹叙夹议,叙议结合,很好地表达出了作者的真实感受。
下面以（读《夏洛的网》有感）故事梗概中的句子为例：◆从表面上看,这本书写的是动物之间的友情,但这件事如果发生在人身上,会怎样呢?我设想了一下,如果是我,会不会为我的好朋友牺性自己的生命呢?我觉得难以想象,我大概做不到。可见,故事中的蜘蛛夏洛具有非常可贵的牺牲精神。作者把这种精神赋予动物,似乎正是说明人类身上缺乏这种精神,而且也非常需要这种精神。作者写这本书,正是为了呼唤人与人之间纯洁而高尚的友谊。解析：叙议结合，感受真实。作者在谈感受时,能够联系自已的实际,在与夏洛的对比中，叙议结合，表明了夏洛献身精神的可贵,感受十分真实。
◆这本书还告诉我们,看似不可能的事,只要有了决心,运用智慧,就一定可以做到。谁能相信,一只小小的蜘蛛竟能从人类手中救出一只小猪!可是夏洛做到了。当我读到夏洛冷静地说“我救你”的时候,我还怀疑夏洛是否能救成尔伯。可是后来我读到夏洛巧妙地救了成尔伯,对夏洛的敬意就油然而生。解析：读感结合,边叙边议。在介绍原书主要内容的同时,抓住蜘蛛夏洛的爱心与智慧来谈感受,不但写出了自己对夏洛献身精神的故佩,也表达了自己对夏洛智慧的赞美,真正做到了叙议结合，以感为主。
你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。如：我写《圆明园的毁灭》读后感。先开篇直抒胸臆，抒发感情；接着简要概括圆明园的特点和历史，联系实际列举中国发展的伟大成就，说明祖国的繁荣与富强；最后表明决心，照应开头。
以读《武松景阳冈打虎》有感为例来说明
《疯娘》读后感一本书，可以奠定一种品质;一个故事，同样也能触动人心。现在，写父爱母爱的故事多如牛毛但最震撼我心灵的是一篇叫《疯娘》的文章。故事讲述了23年前，一个疯疯癲癫的年轻女子流落到“我们”村，奶奶为了给家族“续上香火”，让父亲把她娶回了家。可待母亲生下“我”后，奶奶却狠心地把她赶走了。没想到，在“我”6岁那年，离家5年的母亲居然回来了，望着这个蓬头垢面的女子，“我”显得格外失望对她十分冷淡。谁知，在“我”高考时母亲竟为摘野鲜桃给“我”吃而坠落山崖。看着倒在血泊中的母亲，“我”不禁失声痛哭……
100天后，“我”流着泪把迟到的湖北大学的录取通知书插在了母亲冷寂的坟头。这是一篇多么催人泪下的文章啊!母伟大，特别是生命被死神骤然紧逼时，更显出一种惊心动魄的壮观。大雪山上，她咬破手指喂婴儿，自己却成了一尊永久的雕像;洪水来临，她手举幼儿，自己却消失在洪水中;地震时，她将孩子紧紧护在怀中，自己却永远闭上了眼睛……其实，并不是只有奉献出了生命才能显出母爱的伟大。在我们身边，处处可感受到爱的存在。
当我们生病时，母亲总会在床头望着我们，抚摸着我们的额头，眼中充满了疼爱与心痛;当我们想要某样东西时，母亲总会在第一时间为我们买来，希望能看到我们开心的笑容;当我们因考试没考好而失落时，母亲总会不停地安慰我们，期待着我们能够破涕为笑;当我们取得优异的成绩时，母亲总会在一旁露出欣慰的笑容，心中的喜悦远胜于我们……母亲的言一行都渗透着对子女的爱。 母亲，她不求回报，只求子女长大后，能记得这个把他们抚养成人的家，常回家看看就行了母亲的爱是一本深奥的书，需要我们敞开心扉认真感悟;母亲的爱是一杯甘醇的酒，需要我们屏息凝神细心品味。母亲对儿女的爱，就像
蓝天对大地的爱，它所能做而必须做的就是撑起这片高高的蓝天，使大地上那些生灵茁壮成长。寒冷时，天空就吹来一阵春风送来温暖;酷热时，天空就飘起一朵白云遮住太阳;干时，天空就下起一场大雨滋润大地一代代生命消逝，一代代生命生长。在生命的流程中，母亲的位置最重要。 有一种爱让我们泪流满面，那是天地间一种最无私、最无悔、最宽厚、最仁慧、最圣洁的爱一一母爱!
解析：文章通过读《疯娘》，触动了自己对母爱的深思，从而对母爱进行了深入全面的讴歌和赞美，感情强烈，让人动容，立意深远，语言通俗易懂，贴近生活实际，情感丰富而真挚，读来津津有味。作者擅长运用排比、比喻等修辞手法，用优美的语言描述自己细腻的感受，使读者在美的语言中体味母爱的美，是一篇成功的习作。
①没有错别字，语句通顺，表达流畅。 ②用词准确生动，意思表达清楚明确。 ③文章结构清晰，详略得当，重点突出。 ④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 ⑤文章立意较好，符合主流价值观。 ⑥文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 ⑦语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求：内容是一篇文章或一本书的读后感。简介书的内容，重点介绍印象最深刻的。引用原句，选择重点内容表达感想。联系实际把感想写真实、具体。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么不同？
读了《桃花心木》后，我明白了过于依赖别人是不行的，我要向桃花心木学习，学会独立，努力成长！
诊断：感悟内容太少，太空，可以结合自己的实际来抒发感受。
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
以前，我也十分依赖父母，都十岁了，做什么事都要父母帮忙。读了《桃花心木》后，我明白了过于依赖别人是不行的。只有自己独立了，才能应对人生中的种种挑战。我要向桃花心木学习，学会独立，努力成长！
解析：作者从自身情况出发，抒发了自己的感受，感受有正有反，论述很充分。 总结：选取故事或者书籍。复述情节时要注意概括。重点情节要详细叙述。结合自己的实际抒发感受。
开篇点题，吸引读者。
谨慎为王 ——读《诸葛亮智退司马懿》有感 想必很多人都看过《三国演义》，小说中“空城计”的故事更是家喻户晓，在这个故事中，司马懿为什么会中了诸葛亮的圈套呢？ 故事是这样的，司马懿率十五万大军攻向西城，而城内只有两千多名士兵，根本抵挡不住司马懿的进攻。诸葛亮知道司马懿生性多疑，于是在城楼上焚香弹琴，淡定自若。司马懿以为城内设有埋伏，便果断撤兵。
与其说诸葛亮用神机妙算把司马懿吓退了，不如说司马懿因疑心太重，过于谨慎，自己把自己吓退了。 可是，谨慎难道是错的吗？答案是否定的。 你笑曹操因为谨慎送了诸葛亮十万支箭，可让魏国称霸一方的，不正是他的谨慎吗？你笑司马懿因为谨慎没拿下西城，可西晋的大统一不就是在司马家族的谨慎中孕育的吗？诸葛亮的谨慎更是出了名，“空城计”的成功不就建立在司马懿认定诸葛亮做事谨慎、不会轻易冒险的基础之上吗？
观点鲜明：很多人认为司马懿因过分谨慎而失败，小作者却另辟蹊径，用“答案是否定的”推翻了这个观点，并鲜明地亮出了文章的主要观点：谨慎并没有错。
所以，谨慎又有什么不好的呢？ 疫情来袭时，一线的抗疫工作者们，在抗疫工作中都需要谨慎、认真地做好每一步。医护人员为病人医治时，必须要有绝对的谨慎，否则任何一点偏差都可能酿成大错。 湖南长沙自建房倒塌，致使53人遇难，这样的事故多么令人痛心！如果建房者和监管部门都足够谨慎，在建房伊始就排除所有隐患，那53个人就不会遭此横祸，那么多个家庭就不会遭此悲痛。
巧用反问：反问句的语气强烈，能引起读者的思考，连用三个反问句，气势就更强烈了，习作的主要观点也更鲜明了。
谨慎无罪，在生活中，我们离不开谨慎。我们要时刻保持谨慎，才能迎接美好的未来！
总结有力：小作者用一句话总结了自己的看法，简短而有力地收束了全文。
整体赏析： 在构思文章时，小作者以“空城计”的故事梗概作为开头，再亮出自己的观点，接着联系生活实际，举了两个例子，从正、反两个方面论证了谨慎的重要性，结尾再次表明自己的观点。清楚明了的提纲，为文章打下了良好的基础。