备战2025届新高考语文一轮总复习复习任务群6古代诗歌鉴赏练案60赏析语言风格（附解析）

这是一份备战2025届新高考语文一轮总复习复习任务群6古代诗歌鉴赏练案60赏析语言风格（附解析），共4页。试卷主要包含了阅读下面这首唐诗,完成1~2题，阅读下面这首宋词,完成3~4题，阅读下面这首宋诗,完成7~8题等内容，欢迎下载使用。

种柳戏题①
柳宗元
柳州柳刺史,种柳柳江边。
谈笑为故事,推移成昔年。
垂阴当覆地,耸干会参天。
好作思人树②,惭无惠化传。
注①此诗是诗人出任柳州刺史时所作。②思人树:《史记·燕召公世家》记载,古代召公有惠化(德政与教化)于民,他死后,人们自觉地爱护他生前亲手种的甘棠树,还作了诗篇歌咏他,以表示对他的怀念。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首联十个字嵌入了四个“柳”字,交代了人物、事件和地点,既照应了诗题“种柳戏题”,又使读者感到新颖别致。
B.颔联想象自己今天的所作所为会成为人们将来谈笑的故事,随着时间的推移,也许会变成历史上的一段佳话。
C.尾联中,诗歌运用了“思人树”这一典故,并以议论的口吻,表达诗人种柳也是为了追念古代召公的深挚情怀。
D.本诗应是柳宗元现存诗歌中别具一格的作品,一改平时的严肃风格,紧紧扣住诗题中的“戏”字而作,基调轻松。
2.结合诗歌谈谈你对本诗语言风格和思想感情的理解。(6分)
二、(2023·江苏盐城模拟预测)阅读下面这首宋词,完成3~4题。(9分)
六幺令·次韵和贺方回金陵怀古,鄱阳席上作①
李 纲
长江千里,烟淡水云阔。歌沉玉树②,古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦,苒苒惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽,几见银蟾自圆缺。 潮落潮生波渺,江树森如发。谁念迁客归来,老大伤名节。纵使岁寒途远,此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望,独立渔翁满江雪。
注①李纲曾位至宰相,更屡为迁客,抗金立场从未动摇过。此词大约作于宋室南渡初期的被贬途中。②玉树:指《玉树后庭花》曲,南朝陈后主制,被后人认为是亡国之音。
3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.上片三、四两句言曾经的《玉树后庭花》已不复闻,只有古寺钟声还在,今昔对比,令人嗟叹。
B.“苒苒惊时月”以一“惊”字凸显六朝衰亡之快,引出下文对当今“兵戈凌灭”的反思。
C.“江树森如发”喻江边树木繁茂的景象,与前文六朝变迁的人事形成反差,让人心潮起伏。
D.“谁念”体现出作者遭受打击后的孤独凄凉,“此志应难夺”又表现出他顽强执着的生命底色。
4.《四库全书》中评价李纲诗词注重气格,诗风“古朴深沉,光明磊落”。请结合词句对此风格进行分析。(6分)
三、(2021·天津高三期中)阅读下面这首唐诗,完成5~6题。(9分)
送李录事兄归襄邓
刘长卿
十年多难与君同,几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后,青春已过乱离中。
行人杳杳看西月,归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里,天涯此别恨无穷。
5.下列对本诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同,均是人生艰难,从而将深沉的感慨寓于其中,令人伤感。
B.首联第二句中,诗人借景抒情,用遇风飞转的蓬草形象写出自己漂泊无定的生活,隐含着羁旅中漂泊不定的苦味。
C.尾联写两人分别后相距千万里,所以离别的时候有无尽的伤感,照应了题中的“送”,惜别之意尽显。
D.本诗是送别诗,题目点出了主要事件,语句平易晓畅,但情感真切自然,读后让人有种惆怅的心绪。
6.诗的颔联语言浅近但情感深沉,请结合全诗分析。(6分)
四、(2023·广东高三校联考阶段练习)阅读下面这首宋诗,完成7~8题。(9分)
浮丘道人招魂歌①
汪元量
有官有官位卿相,一代儒宗一敬让。
家亡国破身漂荡,铁汉生擒今北向。
忠肝义胆不可状,要与人间留好样。
惜哉斯文天已丧,我作哀章泪悽怆。
呜呼九歌②兮歌始放,魂招不来③默惆怅。
注①诗中所记为宋代政治家、爱国诗人文天祥。②九歌:屈原根据江南民间祭祀乐歌创作的作品。③魂招不来:屈原《招魂》中反复咏叹“魂兮归来”。
7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.“儒宗”“铁汉”“忠肝义胆”等词语具有褒义色彩,是对文天祥的高度评价。
B.“家亡”句是对文天祥一生经历的高度概括,颇有“身世浮沉雨打萍”之意。
C.诗人借助屈原的作品《九歌》《招魂》,表达了对文天祥的深切哀悼之情。
D.这首诗多用直抒胸臆的方法,是诗人情感的自然流露,情深意切,感人至深。
8.请从语言特色和情味意蕴的角度对“要与人间留好样”进行分析。(6分)
五、(2023·山东临沂高三校联考开学考试)阅读下面这首唐诗,完成9~10题。(9分)
西塞山泊渔家
皮日休①
白纶巾下发如丝,静倚枫根坐钓矶。
中妇桑村挑叶去,小儿沙市买蓑归。
雨来莼菜流船滑,春后鲈鱼坠钓肥。
西塞山前终日客,隔波相羡尽依依。
注①皮日休:字袭美,号逸少,晚唐诗人、文学家。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.西塞山下,渔人依枫树而坐,任凭江风吹动丝丝白发,安静地在石滩上孤独垂钓,尽显沧桑之感。
B.颔联写妇女采桑叶回,小孩逛集市、买蓑衣归,客观地描绘了渔民真实而忙碌的场景,鲜活细腻。
C.颈联运用互文手法,描绘春雨后的莼菜和鲈鱼,不仅体现自然品类丰富,也点明人们的生活乐趣。
D.尾联直抒胸臆,诗人写自己终日漂泊,只能隔江羡慕那自得其乐的渔家生活,暗含羁旅惆怅之情。
10.这首诗的语言特色鲜明,请简要赏析。(6分)
答案与解析
练案60 赏析语言风格
1.C 解析 C项,“表达诗人种柳也是为了追念古代召公的深挚情怀”说法错误,诗人借用这个典故,主要是为了表达努力造福于民的愿望。
2.①语言风格:幽默诙谐、轻松活泼。开头有意运用“绕口”句式,连用四个“柳”字,以姓柳的柳州刺史在柳江边种柳树的绝妙巧合,来自嘲自勉,诙谐而开朗。②思想感情:表达自己为官一方,造福一方,留惠于民的强烈愿望与做官准则。诗人想象柳树长大后的样子,坚信自己今天种树能使百姓得利,能惠及后人;尾联用“思人树”的典故,表达后人怀念时,自己只惭愧没有什么良好政绩可以流传。
3.B 解析 B项,“引出下文对当今‘兵戈凌灭’的反思”错误,根据下文,“兵戈凌灭”是指六朝时的战争,把六朝帝王的淫侈奢华一扫而光,如今只剩下月亮自管圆缺。
4.①选取千里之长江、苍茫之云水、古寺之疏钟,意象古朴高远,气势雄浑。②运用了陈后主的典故,借古讽今,显得雅致深沉。③以《江雪》中的渔翁形象作结,将作者的磊落之气、傲岸风骨表露无遗。
5.B 解析 B项,“首联第二句中,诗人借景抒情”理解错误。“几处移家逐转蓬”,意思是“居无定所,如飘飞的蓬草”,这里采用的是比喻的修辞手法,用遇风飞转的蓬草形象比喻自己漂泊无定的生活。
6.①流露出相逢时的喜悦。相同际遇的人终于在“十年”“移家”“白首”“征战”后相逢。②抒发对青春岁月流逝的感慨。在战乱流离中,青春不再,青春的锐气也早已消磨。③同时也发出了对社会动乱的悲叹。个人身世坎坷,社会战乱动荡,诗人的痛苦之情充溢在诗句之中。
7.B 解析 B项,“对文天祥一生经历的高度概括”言过其实,从诗中看,应为“对文天祥自抗元以来经历的高度概括”。
8.①语言特色:不事雕琢,通俗易懂(质朴无华、口语化等分析均可)。②情味意蕴:是对文天祥忠肝义胆、英勇不屈的崇高精神的肯定与赞美;激励后来者要以文天祥为榜样,为国赴汤蹈火,在所不惜。
9.A 解析 A项,“丝丝白发”错误,“发如丝”并非指白发,“白纶巾”指白色的头巾。另外,“尽显沧桑之感”错误,显示的是诗人悠闲自适的状态。
10.①清新质朴。诗人描写了不同的人物如中妇、小儿,景物如莼菜、鲈鱼等,都十分贴近生活,质朴自然。②通俗明了。诗歌多用白描,描写人物动作等用词简单,明白晓畅,通俗易懂。