小学科学教科版 (2017)四年级下册3.岩石的组成第3课时教学设计

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级下册3.岩石的组成第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。

课型
观察探究课
课时
1
学情分析
通过前面几课的学习，四年级的学生对于岩石已有了基础性的认识。在上节课的学习 中，对三种岩石进行了细致观察，知道了其各自的特征。他们知道一些观察岩石需要的特殊 观察方法：用放大镜观察岩石颗粒、用手电筒观察岩石光泽、用物体划刻观察岩石硬度。而 对于学生而言，矿物既熟悉又陌生。熟悉是因为他们的生活离不开各种矿物，也听说过常见 矿物的名称。但是，他们并不了解矿物是岩石的组成部分，也没有对矿物进行过观察。本节
课中，学生将借用前面岩石观察的方法，对花岗岩的三种组成矿物进行细致的探究。
教学目标
科学概念目标
*岩石都是由一种或几种矿物组成的。
*花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
*不同矿物具有不同的形态特征。
*颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。
科学探究目标
*会用放大镜观察花岗岩的组成。
能用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。
*能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。
科学态度目标
*培养对矿物观察研究的兴趣。
*认识到认真、细致地观察、比较、记录、描述是十分重要的。
科学、技术、社会与环境目标
*认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。
*认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。
教学重难点
重点
花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成，不同矿物具有不同的形态特征。
难点
能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。
教学准备
教师准备
教学课件。
学生准备
花岗岩、石英、长石、云母等常见岩石和矿物标本或图文资料，放大镜，白色的无
釉瓷板，手电筒，金属，丝绸，泥土，玻璃，蜡烛，记录单。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一、聚焦
1.在上节课我们用科学的方法，细致地观察了岩石的特点，那么
岩石又是由什么组成的呢?
2.学生讨论交流，猜测岩石的组成。
3.用课件展示美丽的矿物晶体，让学生意识到矿物和岩石是不
同的，矿物是岩石的组成部分。
肯定学生之前的研究成
果，激发学生继续研究的
兴 趣 。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动一：观察花岗岩的组成。
1.学生依次用肉眼、放大镜观察花岗岩。
2.分小组汇报观察到的特征。
3.教师总结，引导学生再次仔细观察花岗岩的组成颗粒的颜色
和形态特征，并记录下来。
4.所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有 些仅由一种矿物组成。研究岩石的一种方法就是寻找岩石中
的矿物 。
活动二：观察三种矿物。
(一)观察矿物的颜色和条痕。
1.教师展示三种矿物，请学生观察并描述三种矿物的特点。
2.大家发现三种矿物颗粒的颜色、形状、光泽各不相同。那么我 们该如何像科学家一样对这些组成岩石的矿物颗粒进行观 察呢?
3.用课件展示观察矿物条痕的方法。
4.学生用肉眼观察三种矿物的颜色，在白色的无釉瓷板上摩擦，
观察三种矿物的条痕颜色。
5.教师根据学生观察到的矿物颜色和条痕颜色，提问：这些条痕 的颜色与矿物外表的颜色一致吗?矿物条痕的颜色和矿物表
面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢?
(二)观察矿物的透明度和光泽。
1.除了颜色，科学家还会通过观察矿物的小薄片来观察矿物的 透明度和光泽。用课件展示矿物的透明度的观察和对矿物光
泽的观察。
3.讲解观察矿物透明度和光泽的注意点。
4.出示三种矿物薄片，尝试用它观察书本上的文字，确认透明度
的区分 。
5.观察石英、长石、云母的透明度。
6.出示金属、玻璃、泥土、丝绸、蜡烛，观察它们的反光情况，并按 反光强弱排列。观察石英、长石、云母的光泽，看看它们的光泽
跟桌上什么物品的光泽比较接近，进行记录。
7.我们已经观察了石英、长石、云母这三种矿物的特点，请大家辨
别出花岗岩的颗粒分别是哪种矿物。
活动三：观察更多的矿物。
展示几种矿物，请学生按照前面观察矿物的方法，分小组观察
特 征 。
1.初步观察到花岗岩的 组成，为后面的研究做
铺 垫 。
2.让学生理解鉴别矿物 时 ， 条痕比颜色更加 可 靠 。
3.拓宽视野，巩固方法。
【作业设计】
1 . 岩石都是由 一 种或多种矿物组成的。( √ )
2 .小明把一块矿物碎片的边缘放在科学书上，发现不能透过矿物看到科学书上的文字，可以
推测该矿物的透明度是( C )。
A. 透 明 B.半 透 明 C . 不透明
【活动手册使用说明】
在课堂观察后，再让学生梳理填写，加深对“岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物具有不同形态
特征”这一事实的理解，有利于概念的构建。
【教学反思】
本节课过高地相信了学生的自控能力，小组观察讨论时间过长。学生拿到实验材料，在按老师的要求 进行观察后，并没有及时地填写记录单，而是在继续观察实验材料，课堂时间就这样浪费了。下次对于这
种课堂， 一定要把握好时间安排，可以设置计时器。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
三、研讨
1.运用什么方法对矿物进行研究?
学生结合课堂的研究方法，总结交流。观察矿物，可以用眼睛
观察颜色，借助工具观察矿物的条痕、透明度、光泽等等。
2.组成花岗岩的三种矿物具有什么特点?
根据实验记录，分小组交流，教师总结。石英、长石和云母都是
自然界中的矿物。花岗岩就是由石英、长石、云母组成的。
3.岩石与矿物有什么相同与不同?
(1)矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起 组成岩石。
(2)所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。
四、拓展
1.对自己生活地区附近进行一次岩石和矿物收集活动，试着根 据所学对它们进行识别。如果得到的是不知名的岩石和矿物，
可以查阅资料进行识别，也可向专业人士请教。
2.学生阅读教材的“提示”,并鼓励学生努力按照提示的要求 去 做 。
为下节课制作岩石和矿
物标本做好准备。
板书设计
岩石的组成
颜色
条痕
矿物的观察 透明度
光泽