教科版 (2017)六年级下册7. 美丽的化学变化教案设计

这是一份教科版 (2017)六年级下册7. 美丽的化学变化教案设计，共3页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。


课型
观察探究课
课时
1
学情分析
学生通过之前的学习基本建构了化学变化的本质是产生新物质，但是并没有关注生活 中的化学变化，缺乏对化学变化之美的体验，对化学变化的产物给生活带来的改变缺乏关 注。所以本课需要给学生提供化学变化的视频，帮助学生感受化学变化之美，并体会到化学
变化就在我们身边，神奇而不神秘。
教学目标
科学概念目标
*紫甘蓝与白醋的反应是化学变化。
*化学变化有其美丽的一面。人类要利用好化学变化，让我们的生活更美好。
科学探究目标
*能够对比观察紫甘蓝叶片分别与白醋、水的反应过程并进行描述。
*能用举例、分析、概括的方法，感受到化学变化使我们的生活变得美好和方便。
科学态度目标
*认可化学变化对我们生活的帮助。
科学、技术、社会与环境目标
*化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便。
*知道物质的化学变化与我们生活的密切关系。
教学重难点
重点
从“感受化学变化的美丽”和“化学变化让我们的生活更美好”两个视角来感受
化学变化之美。
难点
认识到化学变化能美化、方便我们的生活；化学变化也可能产生“不美好”,人类
要努力化解与避免。
教学准备
教师准备
教学课件、微观化学变化视频、紫甘蓝提取液(5个试管)、洗衣液、白砂糖水、柠
檬汁、小苏打溶液、锥形瓶。
学生准备
培养皿、紫甘蓝叶子、玻片、白醋、清水、毛巾、镊子、记录单。
教学环节
一、聚焦
师生活动指导与评价
设计意图
1. 回顾本单元知识。
提问1:物质的变化可以分为哪两种变化?这两种变化的主要
区别是什么?
提问2:化学变化通常会伴随哪些现象?
2.用课件展示烟花、各种衣服、宝石、汽油等图片。化学变化可以 让我们的生活变得更美好、更方便，化学变化本身也很美丽。
大家观察过哪些美丽的化学变化呢?
对本单元所学主要内容
进行总结，引出本课时所
需要探究的内容。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
二、探索
活动一：感受化学变化的美丽。
1.对比观察紫甘蓝与白醋、水的变化。
(1)介绍实验材料。
(2)介绍实验步骤：
①分别剪下两块大小相同的紫甘蓝叶片；
②把两片紫甘蓝叶片分别浸入白醋和水中，为了让紫甘蓝能 够完全浸没，可以在紫甘蓝表面压一块玻璃；
③描述观察到的现象；
④讨论紫甘蓝和白醋的反应是不是化学变化。
2 . 开始实验。学生观察紫甘蓝与白醋、水的变化在30秒、
1分钟、2分钟的变化现象并完成实验记录表。
3.小组汇报实验结果。
紫甘蓝和白醋反应30秒时出现粉色；反应1分钟时，紫甘蓝颜 色变深，出现大红色；反应2分钟时，紫甘蓝的色素褪到了白醋
中。紫甘蓝和水没有发生明显变化。
4.紫甘蓝与白醋和水是否发生了化学变化?这个变化美丽吗?
5.播放微观化学变化视频资料。如植物、药物等相关化学变化。
活动二：化学变化让我们的生活更美好。
1.分别向紫甘蓝提取液中加入洗衣液、糖水、柠檬水、小苏打溶
液，观察颜色的变化。
2.通过实验，你发现颜色的变化是怎样的?你感受到了什么?
3.化学变化与我们的生活息息相关。通过化学变化，我们可以创 造出各种美丽的色彩，美化我们的生活；可以生产药物，帮助我 们恢复健康；可以生产矿泉水瓶，方便我们把水带到很多的地
方。你能想到其他化学变化让我们的生活更美好的例子吗?
4.提问：化学变化给我们生活带来怎样的影响?
活动三：关注我们的环境。
1.塑料和石油方便我们生活的同时，也给我们带来了一定的影
响。你认为它们给我们的生活带来了哪些影响?
2.学生交流探讨塑料和石油的使用给环境带来的影响。
3.播放化石能源和塑料的广泛使用造成的环境问题视频资料或
展示相关图片。
小结：塑料会造成白色污染，石油会造成大气污染和海水酸化。
4.我们应该如何来解决这些问题呢?
5.为解决这些问题，科学家正利用化学变化开发新能源，为我们
创造一个绿色的未来，创造一个美丽的家园。
1.通过实验让学生感受 到化学变化的美丽之处， 引导学生思考化学变化 给我们的生活带来的
变 化 。
2.让学生从课本回归到 生活，观察化学变化给我 们的生活带来的好处与 危害，引导学生关注环境
保护环境。
【教学反思】
本课是单元总结课，是对学生单元学习的梳理与提升。学生在本课学习中，从“感受化学变化的美丽” “化学变化让我们的生活更美好”及“关注我们的环境”三方面展开，从“美丽”视角进一步梳理化学变化与 我们亲密无间的关系。“感受化学变化的美丽”主要引导学生通过宏观和微观两个方面的观察认识化学变 化的动态过程，进一步认识化学变化的本质特征并感受变化的神奇。“化学变化让我们的生活更美好”引 导学生认识化学变化能美化、方便我们的生活。“关注我们的环境”则引导学生认识到化学变化也可能产
生“不美好”,人类要努力化解与避免。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
三、研讨
通过本单元的学习，你对物质的变化有哪些新的认识和体会?
对本单元的知识进行梳
理和总结。
四、拓展
以思维导图的形式，整理自己对物质变化的认识。
培养学生整理、归纳概括 的能力 。
板书设计
美丽的化学变化
紫罗兰+白醋：
环境问题：
颜色改变——化学变化
白色污染、大气污染
化学变化的产物：
颜料- 美化
塑料——方便、便捷
药品——健康
食物——提供能量