古诗文情境默写练习（六）-【中职专用】中职语文古诗文情境默写专练

这是一份古诗文情境默写练习（六）-【中职专用】中职语文古诗文情境默写专练，文件包含古诗默写练习六教师版docx、古诗默写练习六学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共4页， 欢迎下载使用。
2. 我国自古以来就注重将正身立德作为为官理政的根本。其中，传承千古、泽被后人的包括“先天下之忧而忧、 ”“苟利国家生死以、 ”的家国情怀，“忧劳可以兴国、 ”的为官之道，“ 、贫贱不能移、威武不能屈”的气节操守；
3. 学习古诗词时，我读出了古诗词中不一样的美。美就是龚自珍“落红不是无情物， ”的奉献精神；美就是苏东坡“谁道人生无再少？ ”的超脱与豁达；美就是王维“明月松间照， ”的幽静与恬淡……后来的我，对爱国诗词更是情有独钟。文天祥的“人生自古谁无死？ ”表达了他的民族气节。范仲淹的“先天下之忧而忧， ”表现了他胸怀四海、忧国忧民。
4. 古诗词中，表达依依离别的经典句子很多，比如：“ ，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 。”（唐·王维《送元二使安西》）比如：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 。执手相看泪眼， 。”（宋·柳永《雨霖铃》）它们突出的都是诗人和友人之间恋恋不舍的情谊。
5.古诗词中“水”的意象无处不在，给作品增添了丰富的意趣。如王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞， ”，苏轼《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝， ”，白居易《忆江南》“日出江花红胜火， ”，陆游《游山西村》“山穷水复疑无路， ”。
6.东晋著名书法家王羲之爱兰如命，其代表作《兰亭集序》有名句“固知一死生为虚诞， ”；宋代著名理学家周敦颐有名句，“予独爱莲之出淤泥而不染， ”，意蕴“一品清廉”之意；北宋著名诗人林逋写有“疏影横斜水清浅， ”，他痴爱梅花的高雅和白鹤的飘逸；东晋著名诗人陶渊明深爱菊花，一句“采菊东篱下， ”，表达了他对美好田园生活的向往。
7.较之婉约派的忧国情怀诗词，豪放派的爱国词篇更加多。陆游的《诉衷情·当年万里觅封侯》：“此生谁料，心在天山， 。”陆游的作品，体现出幽咽而又不失开阔深沉的特色。他的诗作《十一月四日风雨大作其二》：“僵卧孤村不自哀， 。夜阑卧听风吹雨， ”，还有《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日， ”，此种炽烈的统一祖国情怀，让千年之后的我们潸然泪下。
8. 辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》：“郁孤台下清江水， 。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住， 。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”作品抒发家国沦亡之创痛和收复无望之悲愤，抒愁苦与不满之情；辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑， 。……了却君王天下事， 。可怜白发生。”表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情，通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠贞不贰、勇往直前的将军形象。
9. 圆月当空，相对登楼，总会让人顿生望月怀远的感喟。同望一轮月，寄托无限情。唐代的张九龄写下“海上生明月， ”，杜甫写下“ ，月是故乡明”，王维写下“明月松间照， ”，王昌龄写下“秦时明月汉时关， ”，都是千古名句，唤起很多人的广泛共鸣。
10. 读书贵在恒，要面对和适应时代之变化，更新我们的思想，常读才能常新。宋代朱熹《观书有感》诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？ ”； 读书需要跋涉和探索，更需一个“勤”字，“古人学问无遗力， ”；古人勤学也时常劝学—— “黑发不知勤学早， ”；学以致用才是读书的归旨，“纸上得来终觉浅， ”，读书要注重知行合一，将所学用于实践，更从实践中获得真知。