人音版九年级上册第一单元 流行乐风欣赏夜莺教学设计

这是一份人音版九年级上册第一单元 流行乐风欣赏夜莺教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，新授，拓展，复习总结等内容，欢迎下载使用。
教学内容： 欣赏音乐作品《夜莺》，了解电声乐队基本知识。
教学目标： 1、了解雅尼及他的作品《夜莺》的音乐特点。
2、通过欣赏和参与音乐活动，获得情感体验，学会用音乐知识来分析乐曲。
3、感受现代电声音乐与古典交响乐相结合的音乐魅力，学习电声乐队知识。
教学重点：通过欣赏和参与音乐活动，获得情感体验。
教具准备：钢琴、多媒体
教学过程：

第二十中学 音乐组



教学环节
教师活动
学生活动及信息反馈
设计意图
一、情境导入
1、播放视频李宗盛、罗大佑、周华健、张震岳演唱的《童年》。
2、提问：他们手里弹奏的乐器是什么？乐队形式是什么？
3、介绍电声乐队：图文并茂
学生能跟随音乐演唱他们熟悉的旋律。
流行音乐拉近了与学生的距离，通过观看视频直观感受电声乐队。
二、新授：
欣赏音乐作品《夜莺》
导入：有一位音乐家，他喜欢将绚丽的电声乐队与高雅的交响乐队巧妙地结合起来，创作出清新浪漫的音乐作品，他便是——雅尼
激发学生了解作者及欣赏音乐作品的欲望
1、雅尼简介：图文并茂
2、整体欣赏乐曲《夜莺》
思考问题：a 乐曲的情绪特点
b 乐曲可以分几个乐段
3、分段欣赏：
师评价并总结学生的回答，那这三个乐段所运用的乐器有什么变化吗？每段的情绪力度分别是怎样的？一起分段聆听
第一部分：
问题：a 主奏乐器？
b 为什么用竹笛表现夜莺？
(听完后师讲述雅尼创作“夜莺”的动人故事)

第二部分：乐曲会有怎样的变化？一起聆听
问题：a 什么乐器的加入使乐曲更清新？
b 乐曲中你还能听到什么乐队的演奏？
c 乐曲的主旋律是什么？跟随小声唱一唱
d 展示主旋律简谱
（生先学唱简谱，然后用“lu”音学唱）
第三部分：又会出现哪些新的音乐元素，一起欣赏
问题：a 哪两种乐器的交替演奏令乐曲更动情？
b 在宏伟的乐队演奏中你还听到了什么声音？
c 本段乐曲音乐情绪上有什么样的变化？
4：音乐知识
师：乐曲时而幽静深远时而优美荡漾然后又澎湃激昂，大家考虑一下是哪些音乐要素在起作用？
展示知识要点：
音 色
乐器的不同
旋 律
旋律高低起伏
力 度
有强有弱
速 度
快与慢
5:我们来欣赏雅尼和他的乐队在中国紫禁城的演出录像。
播放视频《夜莺》
学生很快被优美的音乐所吸引
学生积极聆听回答问题准确，思维也很活跃
学生用自己美妙的声音演唱优美旋律，非常陶醉和兴奋
学生在老师明确的问题引领下，能用心感受，正确解答问题
由于欣赏音乐时的问题设问，学生在回答音乐要素问题上有了基本认识，老师再给予准确归纳
学生聚精会神观看演出，被乐队成员忘情的演奏所感动。
让学生带着问题欣赏乐曲，提高他们的欣赏专注力。
讲《夜莺》的创作故事，令学生对音乐作品及作者肃然起敬，从而更喜欢去欣赏
主旋律的演唱让学生更直观的接触音乐，让学生获得音乐体验并拥有成就感
设问合情合理，符合学生实情，逐步解决本课的重点难点
让学生感受音乐的同时学会用音乐要素去分析音乐，提高学生欣赏水平
通过观看演出，学生们对《夜莺》的喜爱得到了升华
三、拓展
师：近年来，越来越多的作曲家或演奏家喜爱这种演出形式，并创作了许多优秀作品。克罗地亚钢琴家马克西姆的代表作《出埃及记》将这种演出形式推向辉煌。
1：介绍马克西姆 (图文并茂)
2：播放《出埃及记》演出录像
马克西姆帅气的外形以及他激情四射的演奏让学生如痴如醉。
进一步了解电声音乐作品，拓展学生音乐视野。
四、复习总结
这节课我们欣赏的电声音乐作品，都是将交响乐与电声乐队相融合的乐曲，希望同学们课下多关注这方面的音乐作品，从而感受它的独特魅力。
学生意犹未尽，愿意课下继续探讨。
对学生提出进一步要求，希望他们的生活里有优秀的音乐相伴。